大学的AI课

随着AI（人工智能）的兴起，各大高校纷纷开设了AI课：教室大屏幕上，宛如双胞胎的两位教授同时向同学们打招呼，其中一位是真教授，另一位则是“数字人”；深夜的宿舍里，为作业烦恼的同学召唤出“虚拟助教”，简单提出几个问题后就得到了详细而专业的回答……这些画面不再是科幻电影里的片段。既知人文，又知数理，AI课带给同学们的震撼不止一点点。

真假教授、AI考古

“今天我请来了一位神秘嘉宾。”说完这句话，大屏幕上的教授身边立刻出现了一位一模一样的“教授”。有趣的是，这位犹如复制粘贴出来的“教授”，从头到脚是逐渐显现的。屏幕里的两位教授一起向教室里的同学们打招呼，他们的长相、语气、神态如出一辙，顿时引发台下“哇”声一片。与此同时，真正的教授本尊站在讲台上，向同学们发问：“大家看完视频，试着分辨一下，哪一部分是真实的我，哪一部分不是。”

在复旦大学计算机科学技术学院黄萱菁教授主讲的“走近人工智能”第一堂课的现场，屏幕里的两位“黄教授”，让同学们大呼神奇。

“我们重建了北周武帝宇文邕的形象。”当复旦大学计算机科学技术学院的钱振兴教授说出这句话时，他身后的PPT课件同步展示了一个头戴冠冕的古人的三维图像，同学们纷纷瞪大了眼睛。

在这门名为“AI考古”的课上，钱教授展示了用AI重建古人形象的原理与方法，让同学们一口气看完AI重建宇文邕的过程：首先通过三维数据采集、三维激光扫描等手段，复原出三维颅面，然后用音频驱动图像人脸动画，就能让这张虚拟的人脸动起来。短短几分钟，同学们就看到了宇文邕由几根线条变成三维动画的全过程。

所有同学都被这波操作“硬控”了。在一般人对考古还抱着“灰头土脸”“坐冷板凳”的刻板印象时，复旦大学的考古研究已经步入“next level”。

裸眼3D、全景板书、全景VR齐上阵

怎么做能让4000余名新生同时听一位老师上课？天津大学告诉我们，用AI！在人工智能导论课上，人工智能学院的胡清华教授置身于一间有着360度大屏幕的全景教室里，4000余名新生则分散在两个校区的30余间智慧教室里同时听课。

在高清晰度、高分辨率的全景屏幕的加持下，胡教授的形象以裸眼3D的形式展现在所有新生眼前，胡教授时不时还会用全景智能板书、全景VR和同学们互动。

“人工智能导论”每节课的时长三七开，在全校的直播教学结束后，还有半个小时用来“开小灶”。坐在不同教室里的同学会和本专业的智能导师一起，学习如何将自己的专业同AI结合起来。

虚拟助教24小时答疑

AI现在不仅是课堂上的“顶流”，课下也成了“掌管作业的神”。在武汉大学，一门名叫“电气工程基础”的课程就把AI利用到了极致——不仅课上用AI为同学们绘制知识图谱，课后还有“AI助教”为同学们解惑答疑，提供比便利店更贴心的“7×24小时”不间断服务。

这门课的主讲人是电气与自动化学院的唐飞副教授。他发现，在传统教学模式下，学生一旦离开课堂，就很难有机会和老师交流，遇到不懂的问题只能自己“单刷”，学习效率大打折扣。为了解决这个问题，唐飞开创性地使用了AI助教，不仅能够在同学们有疑问的时候“随传随到”，还能从历年教学案例中调取资料，为学生提供全面、详尽的解答。

取消期末考试，AI来考核

在西南交通大学的人工智能通识课上，教室里并没有摆放常见的长条形课桌，而是有五六张圆桌，同学们和老师围坐在圆桌旁，时而听讲，时而讨论，让这门跨学科的课程在物理意义上也打破了学科壁垒，实现交叉融合。

在教室里上完理论课程后，老师又把同学们带到一间实验室，在真实的场景中讨论AI具体可以解决什么问题。显然，这一部分课程对非相关专业的同学们来说超纲了。但没关系，AI会出手。同学们只需扫描“AI学伴”的二维码，就能得到详尽的答案。要说还得是AI懂AI呢！

这门课还有一个特点，就是没有期末考试。不过这并不意味着同学们可以高枕无忧，因为AI会取代传统的考试方式进行考核。如果想在这门课上拿到高分，学生可以借助AI高效地完成资料搜集、数据整理等初级工作，而把更多的精力放在创意构思上，然后惊艳所有人。

（潘光贤摘自《大学生》2024年第11期，本刊节选，老老老鱼图）