小学教学参考（综合版）

专题论析 | 着眼全局谋一课　创新教学育新知

［摘 要］为强化小学语文学科应用文教学的效果，有效提升课堂教学质量，帮助学生在生活中正确掌握并规范运用应用文，文章以小学生应用文学习过程中存在的问题为切入口，开展初步的探究与分析，从把握目标提前学、给

语文 | 炼·创·链：“民间故事”单元教学策略研究

［摘 要］教学统编语文教材五年级上册“民间故事”单元时，教师应立足大单元视角，基于对单元语文要素与每课教学要点和重点的分析，依循民间故事的文体特点开展教学。教师应确定读故事、编故事、讲故事的教学主线，

语文 | 语文教学中学生自主预习能力的培养

［摘 要］在小学语文教学中，教师应重视培养学生自主预习的能力，以帮助学生更好地学习语文知识，提高课堂学习效率。为此，语文教学中，教师可以通过引入丰富资源，激发学生的预习兴趣；通过开设专题教学，指导学生

语文 | 立足不同文体，指向人文主题价值的教学

［摘 要］站在立德树人根本教学任务的高度上，统编小学语文教材中的“双线组元”单元结构，让人文主题先行，有利于从小培养学生的社会主义核心价值观。立足不同文体特征的小学语文教学，应当让学生在人文主题的观照

语文 | 培养听说读写好习惯练就语文学习基本功

［摘 要］听、说、读、写是学生学好语文的基本功，必须从小学低年级（1～2年级）抓起，在语文学习过程中培养学生良好的学习习惯。小学低年级语文课堂教学中，教师要积极创设情境，因材施教，持之以恒地激励学生认

道德与法治 | 道德与法治教学中德法融合措施探讨

［摘 要］在小学道德与法治课堂教学中，教师要改变传统的教学观念，优化教学方式，注重道德与法治的融合。教师应明确德法融合的教学目标，发挥教学导向的精准性，注重教学内容的情境构建，根据学生的学习基础、接受

道德与法治 | 对道德与法治教学中“真”的探究

［摘 要］道德与法治教学是小学德育工作的重要组成部分，对学生世界观、人生观、价值观、法治观、道德观的塑造与发展具有极为重要的影响。通过具体的教学案例，探索如何追求道德与法治教学中的“真”，有利于提高道

道德与法治 | 道德与法治课中实施对话教育范式的思考

［摘 要］与传统的课堂教学相比，对话教育范式作为新的教育教学方式，不仅指教师与学生之间的语言互动，还指教师与学生之间的互动途径。在道德与法治课堂中，教师需要改变传统单一的教学方式，实施对话教育范式，与

道德与法治 | 道德与法治教学融合生活化素材的思考

［摘 要］道德与法治作为小学重要的基础学科，教师应该加强教学观念、教学手段的创新与变革，根据具体的教学内容，将生活化素材融入课堂教学中。这样有利于践行陶行知先生提倡的“教育即生活”的理念，深化学生对道

道德与法治 | 道德与法治教学中学生规则意识强化的研究

［摘 要］规则意识是引导学生逐渐融入社会生活的重要思想认知，能够有效督促学生自觉遵守规则，主动履行规章制度，形成良好的思想道德品质。在道德与法治教学中，教师应深入发掘课程中有关规则意识的教育教学资源，

道德与法治 | 道德与法治课中进行差异化教学初探

［摘 要］小学阶段是对学生进行素质教育的初始阶段。随着年级的升高，学生之间的差异愈发明显，若一味地运用传统的模式展开教学，很难兼顾班级中的所有学生。差异化教学是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不

数学 | 把握追问，让数学教学更有效

［摘 要］追问是让数学教学变得更加智慧的风向标，也是学生数学素养不断发展的试金石。在数学课堂中，教师应精准把握学生的认知点，以问促思；精细解读学生的错误点，以问引思；精确掌控学生的困惑处，以问诱思；精

数学 | 不同路径，促进学生感悟数学思想方法

［摘 要］数学是一种文化，也是思维的结晶。在数学课堂中，教师有意识地渗透数学思想方法显得尤为重要。教师需要根据具体的教学内容，通过不同路径，引导学生在亲身体验、反思争辩、思维训练等活动中逐渐感悟数学思

英语 | 浅谈基于主题意义探究的英语阅读教学策略

［摘 要］基于主题意义探究的阅读教学是当前英语教学发展的新方向。学生对主题意义探究的深度，直接影响其理解语篇的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。因此，在英语阅读教学过程中，教师应把对主题意义的探究

英语 | 英语对话教学真实语境创设的探讨

［摘 要］缺少情境的语言学习是乏味无趣的。作为一门语言艺术，英语的学习也是如此。这就需要英语教师在对话教学中为学生创设真实的语境，调动学生的学习积极性，强化学生的英语表达能力，提高学生的英语学习效率，

英语 | 基于主题意义，开展英语绘本教学

［摘 要］小学英语绘本教学，不仅要重视语言知识和文化知识的传授，还要有意识地提升学生的语言运用能力。教师要基于主题意义设计英语绘本教学，通过分析文本内容、梳理文本结构、明确写作意图、制订教学目标、设计

英语 | 依托前置作业优化英语课堂教学过程微探

［摘 要］前置作业作为一种课外学习形式，可以激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，增进课堂互动，是优化课堂学习过程、促进学生综合发展的有效手段。教师要高度重视前置作业的设计，创新作业形式，关注学生的

英语 | 英语语言实践活动组织策略探微

［摘 要］英语是一门实践性较强的学科，需要依托各类高质量的语言实践活动展开教学。因此，教师要不断深入探究英语课堂语言实践活动的组织策略，如整合活动内容、创新活动形式、优化活动组织、升级活动评价、延伸活

英语 | 游戏融入英语教学的价值探究

［摘 要］游戏教学符合学生的心理特征和认知规律。在小学英语课堂中巧妙、适时地进行游戏教学，可提高学生的学习效率，缓解学生的学习压力，增强学生的学习动力，对提升学生的英语核心素养有重要的促进作用。教师可

英语 | 浅谈翻转课堂在英语阅读教学中的应用

［摘 要］翻转课堂是对传统课堂模式和教学方法的创新与突破，旨在通过课前、课中、课后三个阶段，对教学过程进行翻转。课前，教师制作预习任务清单与教学视频，让学生观看后完成课前学习任务；课中，教师通过创设情

图音体 | 小学高年级美术欣赏课优化策略探析

［摘 要］随着课程改革的深入，美育的功能得到进一步重视。为解决当前小学高年级美术欣赏课中存在的学生学习兴趣下降、学生课堂参与度不高等问题，教师可尝试运用“赏述2+1”教学模式进行教学。将“课前思维导图

图音体 | 地方文化资源在美术教学中的有效运用

［摘 要］地方文化资源是拓展小学美术课堂教学资源的重要内容。在《老房子》一课的教学中，教师可将地方具有代表性的老房子作为教学资源引入小学美术课堂，组织学生开展老房子寻美之旅，引导学生探索和发现老房子的

图音体 | 云端互动：音乐教学的新路径

［摘 要］互联网的发展为学校教育提供了新路径，也为音乐教学的创新提供了新思路。教师可基于“之江汇教育广场”这一线上教育平台构建音乐互动课堂，通过信息技术与课堂教学相结合的方式，充分激发学生的学习兴趣和

图音体 | 音乐教学中提升音准训练有效性的策略探究

［摘 要］演唱教学是小学音乐教学的重要内容。受认知能力等因素的影响，部分学生在歌曲演唱的过程中会出现走音、跑调的现象，这影响了学生学习音乐的信心，不利于学生综合素养的发展。教师应当重视小学音乐教学中的

图音体 | 小学高年级体育小组化教学实践探究

［摘 要］小组化教学，指以小组为单位开展的教学，是提高小学高年级体育教学有效性的重要策略。教师要对小组组织、活动指导、效果评价等方面展开探索，为学生提供合作训练的机会，提升学生参与体育运动的积极性，让

图音体 | 劳动教育课程评价原则探析

［摘 要］劳动教育是全面实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。落实劳动教育课程需要建立科学合理的评价体系。教师应当立足课程标准，从发挥主体性评价、强调过程性评价、重视激励性

综合 | 谈数字化工具在科学实验教学中的应用

［摘 要］在小学科学教学过程中，实验操作占据很大的比重。因而，教师应当采用多种教学方法，引导学生经历整个实验过程，提升学生的实验操作素养。教师可以借助数字化工具来更新小学科学实验教学理念，高效实现信息

管理实务 | 专业学习共同体下特级教师工作室的建设与管理

［摘 要］当下一些特级教师工作室在定位和专业引领、建设与管理、行政管理与自主发展融合、建设区域和城乡学科发展平衡、建设增值性和发展性等五个方面普遍存在的问题。为此，特级教师工作室建设与管理应采取以下有

管理实务 | 校园文化建设与德育融合育人的实践探索

［摘 要］教育的根本任务是立德树人，学校文化是一个学校的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。紧跟新时代步伐，贵港市东湖小学从优化环境、融入课堂、书香建设、多元活动等方面加强校园文化建设，使文化建设与德

课程研究 | “六德四品”，志在千里

［摘 要］“双减”的目的是促进学生的全面发展，这要求学校建设高质量的课程体系。在“双减”背景下，南宁市凤翔路小学立足学校的文化积淀，以“君子六德四品”为内涵，开发建设了特色课后服务课程。从课程结构及理

研训提升 | 农村小学语文教师研训教一体化的策略思考

［摘 要］农村小学教育作为教育均衡发展的“最后一公里”，其发展水平对巩固脱贫成果、推进乡村振兴起着重要的作用。县域义务教育均衡发展的创建成果使得农村小学的硬件基本实现标准化，师资配备基本实现均衡化，但

研训提升 | 浅谈如何提升教师在“和雅课堂”中的亲和力

［摘 要］亲和力是优秀教师具有的基本素养。教师要从课堂教学的细微处入手，倾注感情关爱学生、耐心倾听关注学生、鼓励表扬赞赏学生、挖掘潜能培养学生，不断提升自身的亲和力，这样能激励学生积极主动地参与到学习