物理教学探讨

专家论坛 | 构建中学物理测评新体系面临的问题与对策

关键词：中学物理 教育评价：测评体系21世纪以来，科技创新日新月异。科技的迅猛发展不但对人才数量的需求快速增加。更在人才质量上提出了更高更新的要求。为满足科技、社会的发展需要，我国对基础教育领域展开了

教学改革 | 连续性问题情境教学策略在复习课中的应用与思考

关键词：连续性问题情境 物理复习课 思维进阶 能力提升连续性问题情境。是基于教学内容之间的关联和学生的认知发展规律。教师在教学中创设的一类情境，可以是简单、具体、能贴近实际、引起学生情感认同的生活情境

教学改革 | 基于“教材、教法和学法”融合的课堂教学

关键词：融合：滑动变阻器：课堂教学

教学改革 | “力臂”概念建构的思维导析

关键词：杠杠 力臂 力的三要素 实验探究在杠杆学习过程中，对初中学生来说“力臂”概念全新而陌生。“力臂”概念建构是“杠杆”教学的重点，也是难点。教学中如何突破该难点？本文结合笔者的教学实践来介绍“力臂

教学改革 | 巧设学习任务单驱动深度学习

关键词：学习任务单 深度学习 电能与电功 实验创新 物理学科核心素养1设计思想深度学习。是指在教师引领下。学生围绕具有挑战性的学习主题。全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习的

教材研究 | 基于教与学的高中物理新旧教材对比分析

关键词：新教材 教材分析 实践分析 学科核心素养《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）指出，高中物理课程应以立德树人为目标培养和发展学生的物理学科核心素养，主要包括物

教材研究 | 学科核心素养视域下高中物理新旧教材的比较研究

关键词：教材比较 核心素养 学科关键能力 科学思维《中国高考评价体系》阐述了“一核”“四层”“四翼”的含义，其中，“四层”为高考考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在

教学设计 | 重视体验与感悟，促进学生深度学习

关键词：深度学习 体验感悟 参与主动学习 核心素养信息时代的来临，让传统的以传递、被动接受为主要特征的学习方式不再适应当今社会的发展，而让学生感觉、知觉、思维、情感、意志、价值观全面参与的注重“体验”

教学设计 | “减量增效”的物理单元情境作业设计策略

关键词：物理单元作业：减量增效 情境作业设计策略2021年4月，在教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确提出：“要创新作业类型方式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣

考试研究 | 取材物理学史关注核心素养

关键词：核心素养 物理学史 压轴题

考试研究 | 融入思政教育元素的高考试题评析

关键词：高考试题：思政教育元素 评析纵观2021年的高考物理试卷可以发现。试卷中有不少试题融入了思想政治教育元素（以下简称为思政教育），有意识地结合题设情境，将社会主义核心价值观、爱国主义、国家认同感

考试研究 | 基于物理核心素养导向的中考试题对教学的启示

关键词：物理核心素养 中考试题 物理教学2021年广东省初中学业水平考试（以下简称2021年广东中考）物理试题在延续近几年广东中考试题风格的同时也有所创新。试题的难度稳中稍有变化。试题的设计紧扣物理课

现代教育技术 | 基于GeoGebra的高中物理可视化教学研究

关键词：可视化教学 GeoGebra 基本原则 交变电流

物理实验 | 科学揭秘“桶壁开口位置与液体射程的关系”

关键词：液体压强：深度：射程

物理实验 | 利用声学原理操纵物质空间定位的实验研究

关键词：二维空间定位 非谐振悬浮器 超声波 驻波

问题讨论 | 关于动生电动势微观本质的再探讨

关键词：电动势 电势差 洛伦兹力 阻力

问题讨论 | 用猜想一验证方法解决物理问题

关键词：猜想一验证 物理解题 解题步骤

问题讨论 | 论动生电动势与感生电动势的相对性

关键词：动生电动势：感生电动势 相对性

问题讨论 | 项目式生活实验教学中渗透劳动教育

关键词：劳动教育 项目式 初中物理 生活实验 实验教学2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、

课程资源 | 利用简易自制教具突出物理教学重点

关键词：自制教具：实验探究：光的反射中学物理教学一般采用演示类实验和探究类实验。前者由教师主导，模拟物理现象或过程，帮助学生构建物理模型。后者由学生主导，在动手、动脑的过程中加深对物理知识和规律的理解

课程资源 | 利用极简教育技术构建智慧课堂的教学策略

关键词：智慧课堂 极简教育技术 物理学科核心素养在新的教育形势下。传统教学课堂已不能满足现代化教学需求。技术“拥抱”教育，其本质不再是单纯地将“线下”转化为“线上”。也不是将传统的教学流程进行盲目的信

教师教育 | 立足思维教学落实学科核心素养

关键词：思维教学 学科核心素养 思维能力 认识浮力2016年，《中国学生发展核心素养》的研究成果公布。该成果以培养“全面发展的人”为核心。包括三个方面、六大素养和十八个基本要点。如图1所示。针对具体的

教师教育 | 培育核心素养的机械能守恒定律创新实验设计

关键词：机械能守恒定律：真实情境：科学探究：质疑创新：思想方法