专家论坛 | 物理“跨学科实践”的内涵探析及实施建议
摘    要：跨学科学习已是当下教育研究的热点，不同学者对跨学科概念的界定有所差异，落实到一线教学时也存在一些问题。鉴于此，梳理了“跨学科”概念的缘起及发展历程，综合分析了不同的关于跨
简介
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置：专家论坛、教学改革、问题讨论、教材教法研究、科学技术社会、问题讨论、物理实验、理解与教学、现代教育技术、课改实验区、考试研究、名师讲座、专题辅导、解题指导、复习与考试等。
目录
教学改革 | 基于学科想象促进高中物理深度学习
摘    要：学科想象是提升创造性等高阶思维能力的基础，是学科学习的重要方式。学科想象与学科知识、学科实践构成一个有机整体。物理学科想象有助于知识的关联整合、思维的深层进阶和情感的高度
教学改革 | 指向关键能力提升的初中物理教学探讨
摘    要：关键能力是学生应对现实情境时解决问题的必备能力，包括概括理解、实验探究、实践应用和求实创新等。以“运用欧姆定律测量电阻”教学为例，通过建构物理情境、重视实验规划、创设任务
教学改革 | 国家中小学教师资格考试中教学设计试题的分析与启示
摘    要：实施中小学教师资格考试是提高教师质量的重要举措，也是提高师范专业人才培养质量，推进师范类专业内涵发展，实现教师职业资格合格准入的有力保证。研究选取教师资格考试２０１３年（
教材研究 | 新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示
摘    要：为了落实２０２２版义务教育物理课程标准的课程性质、课程理念，实现课标、教材、教学的高度一致性，初中物理教材进行了较大幅度的修订。梳理新修订教材的变化，并揣摩变化的意图，有
教材研究 | 促进错误“前概念”转化的初中物理深度学习策略
摘    要：基于深度学习的实现机制，结合认知冲突的教学策略，提出了初中物理错误“前概念”的转化策略。该教学策略共分为四个阶段：初始阶段，创设问题情境，激活错误“前概念”，促使深度学习
教学设计 | 核心素养下可测可评的教学目标设计策略
摘    要：教学目标衔接课程目标和课堂教学，体现核心素养的导向作用，是开展教学设计的重要依据，也指导着教学评价的设计，是落实教、学、评一致性的关键。通过研究课标、探寻学情、分析教材来
教学设计 | 基于深度学习的高三物理二轮复习
摘    要：针对带电粒子在电场中的运动这类高考热点问题，将知识板块、物理模型和高考中的高频考点结合，从学生学情前测出发，通过对真题的变式、拓展，辅助学生建构完整的知识结构，加深学生对
考试研究 | 情境为体促迁移 素养立意显能力
摘    要：2024年6月浙江省物理选考试题展现出了清晰的素养立意和学科价值导向。试题以真实情境为载体，突出建模能力的考查；以素养考查为根本，强调论证推理，凸显物理学科的思辨性。结合
考试研究 | 立足教材习题 聚焦核心素养 培养关键能力
摘    要：以2024年北京卷第20题为例，深入分析RC动态电路放电过程中各物理量的变化规律，并结合计算机作图来实现定量模拟，从而准确把握导体棒的运动过程。最后，对高考试题进行教材溯
考试研究 | 关于创新能力及其考查方式的研究
摘    要：创新能力是新时代人才必须具备的关键能力。在对创新能力概念理解的基础上，选取2024年各省市新高考物理卷的典型试题进行分析，梳理了创新能力的考查路径和教学导向，提出在中学教
物理实验 | 器材引入要多一些“建模”少一些“解释”
摘    要：器材引入作为实验教学中的一个环节，长期以来没有受到教师们的足够重视。教师们习惯于在实验教学中将器材直接呈现给学生，让学生“解释”器材的结构或作用，这种器材引入方式的弊端是
物理实验 | 光电效应规律演示仪的制作
摘    要：对于教师和学生来说，光电效应规律的教与学一直都是重难点，传统的实验装置现象不明显，学生难以参与。详细介绍了基于仪征ＧＤ－２Ａ光电管，利用智能灯泡、平板软件和数字电表制作的
问题讨论 | 中学伯努利原理教学应明确的几个问题
摘    要：基于伯努利方程的本质，厘清了当前中学阶段伯努利原理教学中存在的几个困惑，指出了错用伯努利原理的几种典型现象，纠正当前的一些错误认识。关键词：伯努利方程；机械能守恒；流线；
问题讨论 | 易拉罐内爆的强度与热效率
摘    要：提出了易拉罐内爆的概念，阐释了内爆的形成机理；定义用来量化描述易拉罐的破损程度——内爆强度，设计实验探究了温度对内爆强度的影响；通过类比易拉罐内爆与巴本活塞式蒸汽机模型的
问题讨论 | 新证完全非弹性碰撞机械能损失最大
摘    要：一维碰撞时完全非弹性碰撞的机械能损失是最大的，给出构造动能圆和动量线的几何方法以及利用柯西不等式的代数方法这两种全新的证明方法。关键词：动能圆；动量线；柯西不等式；完全非
课程资源 | Falstad CircuitJS软件在高中电路实验教学中的应用
摘    要：电路实验是高中物理的重要组成内容，也是高考物理实验部分的重要考查点。然而，由于诸多条件的限制，很多地区难以开展有效的实验教学。为了提升高中电路实验的教学水平，并有效培养学
课程资源 | 基于Geogebra建构中学物理科学思维
摘  要：新时代背景下，中学物理教学可以借助Geogebra（GGB）软件的绘图功能创建可视化教学资源，以此突破传统教学的单一性、表达抽象以及创新培养边缘化的局限。以GGB为工具，围绕“问题情
教师教育 | 调查研究类跨学科实践的实施流程
摘    要：调查研究是跨学科实践的常见类型之一，探讨其实施流程，对科学把握跨学科实践的基本内涵和充分发挥跨学科实践的育人价值具有重要意义。以“家庭节约用电的调查研究”为例，从任务与要
教师教育 | 如何编写《义务教育物理学期课程实施纲要》
摘    要：《义务教育物理学期课程实施纲要》是国家课程校本化实施的重要路径，也是基于国家课程标准促进教师专业素养提升，实施有效教学的重要路径。从什么是《义务教育物理学期课程实施纲要》
