专家论坛 | 一种奇特反射光环的物理原理探讨
摘    要：生活中的实验发现：小束、分离的平行太阳光线照在黑暗中直立的金属圆柱形凸面镜上，反射光线会在地面上形成漂亮的光环或光区。这种现象产生的原因来自平行的入射光线以及入射点的法线
简介
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置：专家论坛、教学改革、问题讨论、教材教法研究、科学技术社会、问题讨论、物理实验、理解与教学、现代教育技术、课改实验区、考试研究、名师讲座、专题辅导、解题指导、复习与考试等。
目录
教学改革 | 基于体验反思促进物理观念建构的教学策略
摘    要：学习是一种基于精心设计的体验之上的社会化过程，体验及对其的反思是连接学习者与知识意义的桥梁，是促进身体与环境交互的主要方式，是零散概念上升为物理观念的主要路径。文章首先探
教学改革 | 基于物理核心素养的暑假作业设计与解析
摘    要：为落实国家“双减”政策，以普通高中物理课程标准和物理学科核心素养为准则，设计了具有实践性、开放性和综合性的暑假作业。通过指导学生阅读物理名人传、创新科技小制作、撰写科技小
教学改革 | “光的干涉”实验改进与教学探究
摘    要：通过改进光的双缝干涉实验装置，将光的双缝干涉图样更清晰地展示在学生面前 通过引导学生开展影响条纹间距大小因素的实验探究活动， 并为理论推导双缝干涉条纹间距Δx与双缝到屏的
教学改革 | “深度学习”用于“动态电路问题”复习的案例研究
摘    要：动态电路问题既是初中物理教学的难点，又是初中物理学业水平考试的高频考点。按照“做—讲—练”的模式进行复习，很难真正厘清动态电路中各物理量的内在联系，特别是面对含有真实情境
教材研究 | 粤教版新教材“实验与探究”栏目的编写特点与教学建议
摘    要：对比分析2019年版、2003年版粤教版和2019年版人教版高中物理教材必修一实验部分的内容，总结粤教版新教材“实验与探究”栏目在问题提出、实验方案选择等方面的编写特点，
教材研究 | 基于学习结果分类理论的新教材习题比较研究
摘    要：基于加涅学习结果分类理论，将2019年版人教版和鲁科版高中物理必修一的教材习题从言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度5个维度进行对比研究，结果表明两版教材在智慧技
教学设计 | 基于认知负荷理论的教学策略探究
摘    要：随着现代教育的改革，“还教于学”“还学于生”的呼声愈来愈高，课堂中学生的主体地位也愈来愈凸显。在此背景下，本研究以学生的认知结构为出发点，应用认知负荷理论来探索、优化物理
教学设计 | 指向物理学科核心素养的“磁场的描述”单元教学设计
摘    要：建立“磁场的描述”单元的基本概念是认识磁场的重要途径。基于核心概念的单元教学有助于学生建立知识结构进而形成物理观念，通过对比分析新、旧教材“磁场的描述”的单元内容来理清逻
考试研究 | 基于核心素养导向的高中物理习题问题专题教学实践
摘    要：我国基础教育新课程改革所提出的“核心素养”是学生适应未来生活所必须具备的品格和关键能力。学生物理核心素养的养成与物理教学策略有着非常紧密的关系。文章以“带电粒子在有界磁场
考试研究 | 注重应用性的考查要求，引导学生学以致用
摘    要：文章解读了中国高考评价体系，并结合评价体系中应用性的考查要求对2021年广东卷高考物理选择题进行了分析，最后给出教学建议。关键词：应用性 选择题 教学启示中图分类号：G6
物理实验 | 创新电磁学实验 培养学生核心素养
摘    要：培养学生物理学科核心素养是高中物理课程的重点目标，设计符合学生认知特点的实验教学，可以帮助学生知其然，更知其所以然。文章介绍了高中物理电磁学的三个创新实验，结合《普通高中
物理实验 | 初中物理“比热容”教学中的概念易错点分析及实验改进
摘    要：科学思维是物理学科核心素养中的关键能力，而物理概念课是培养学生科学思维的重要载体。实际教学中，概念的学习如不考虑学生思维认知的特点，当学生面对跳跃性或是模糊性的知识时，就
物理实验 | 创新实验探究突破液面变化问题教学重难点
摘    要：基于直柱形容器中物体升降引起液面变化相关问题在教学中的困惑和思考，从教学实际出发，通过创新实验探究、图解示意、原理分析等方法突破液面变化问题教学重难点，不仅可以让教师达到
问题讨论 | 大气压强与气体压强产生原因的辩证与统一
摘  要：通过宏观现象分析、微观模型阐释，利用分子动理论和流体静力学方法，系统地使学生理解：“碰撞”和“约束”分别是所有气压产生的微观内因和宏观条件，体会“大气压强的重力说”与“气体压强的碰撞
问题讨论 | 从飞机升力原理到物理教学和科普建议
摘    要：讨论了三种飞机升力理论的局限性，基于升力环流理论对机翼升力进行解释，为中学物理教学和科普提出了建议。关键词：飞机升力 伯努利原理 环流理论 漂石理论中图分类号：G633.
问题讨论 | 双棒达到“稳定状态”的半定量分析
摘    要：运用中学生能够理解的半定量分析法，对2021年1月江苏省适应性考试物理试卷第10题的题目条件“两棒运动一段时间后达到稳定状态”的含义及物理过程进行了深入细致的探析。关键词
课程资源 | 融合信息技术的体验式教学
摘    要：新课标提出，教师要注重信息技术在教学中的应用。文章以“宇宙航行”教学为例，以体验式教学组织为架构，通过整合信息技术资源，促进学生在感悟、论证和验证体验环节中自主建构知识体
课程资源 | 利用phyphox软件探究弹簧振子的运动规律
摘    要：利用phyphox的传感器对数据的实时读取和处理功能研究弹簧振子的运动规律。采用控制变量法分析手机软件读取的振动周期、不同时刻的加速度数据和实时图像，探究竖直方向弹簧振子
教师教育 | 教师深度备课要关注四个维度
摘    要：备课是教师教学实践的重要环节。通过深度备课，制订符合学情的教学策略，有助于提高课堂教学的质量。文章以初中物理教学的备课环节为研究对象，借助典型案例，从目标叙写、概念理解、
教师教育 | 初中物理习题教学中学科核心素养的培育路径
摘    要：基于物理学科核心素养，分析了初中物理习题教学的作用。从习题教学是促进学生物理观念形成的重要途径、习题教学是促进学生科学思维提升的重要方式、在习题教学中提升学生的科学探究能
