教育教学论坛

特别关注 | 内外联动构建动物医学专业本科实践教育体系

[摘 要] 动物医学专业是以生物学为基础，研究动物疾病的发生发展规律，并在此基础上对疾病进行诊断和综合防制，从而保障动物和人类健康的专业。该专业对学生的实践能力培养要求较高，因此尽管不同高校动物医学专

特别关注 | 新时代高校开展党史学习教育探析

[摘 要] 深入开展党史学习教育是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要渠道。当前，高校开展党史学习教育存在学习方法不恰当、学习方式不丰富、学习重点不明确、学习理念有偏差等制约因素，影响学习教育实效。从高

特别关注 | “双一流”背景下地方高校内部学科体系建设研究

[摘 要] 学科体系建设既是地方高校建设的基础工作，又是高校发展的重要内容。通过总结“双一流”背景下宁夏四所高校在内部学科体系建设的过程中举措和成效、剖析学科体系建设过程中存在的问题，从而提出宁夏高校

专题研讨 | 优秀传统文化融入法学思政教学的路径探索

[摘 要] 将优秀传统文化融入法学专业课程思政建设，可以提升教学质量与效果，增强法律文化自信，树立学生法治建设的思想新高度，对学生、高校及国家均具有重要意义。通过探讨法学课程思政教学中存在的问题，以及

专题研讨 | 新文科视域下的法学人才教育培养探析黄彬 吴小勇

[摘 要] 法学卓越人才培养作为新文科建设的一个重要组成部分，除了对传统知识结构的综合性回归以外，还必须契合新兴领域与时代发展提出的新要求予以再构建。同时，法学人才培养本身必须具备的政治引领、课程融合

专题研讨 | 军队院校新开本科专业教学能力建设研究

[摘 要] 针对军队院校新开设的本科专业刚性需求与专业教学能力相对薄弱的矛盾，从立足理实一体、创新教学内容，围绕核心问题、丰富教学方法，突出专业特色、改善教学条件，发挥团队优势、建设专业教学团队，按照

专题研讨 | 完善的实践教学环节助力学生创新思维能力提升

[摘 要] 根据专业定位与专业内涵，明确专业培养目标，结合专业课程的开设情况确定了汽车服务工程专业实践培养的内容和执行方案。在实践体系构建时，本着让学生对汽车全生命周期的各项专业内容进行巩固的目的，建

专题研讨 | 人工智能实验课程从“线下”向“线上”的转变实践

[摘 要] 课堂教学方式的变革推动课程逐步“线上化”，配合多样化的教学模式引入多种多样的教学创新内容。在这个过程中，强实践类课程由于硬件限制及交互性等多种原因，多数仍以线下的形式开展。在当前新冠肺炎疫

专题研讨 | “石油工程专业英语”开课情况调研与分析

[摘 要] 经济全球化背景下，国家间的交流合作日益密切，对人才的国际交流与沟通能力提出了更高要求，为此石油院校纷纷开设“石油工程专业英语”课程。但受课程内容广泛性和课程教学多样性等特点的影响，课程教学

专题研讨 | 社会主义核心价值观融入高校思想政治教育创新研究

[摘 要] 社会主义核心价值观是中国梦理念的具体显现和基本要素。实现中国梦，需要一代又一代人的接力奋斗，高校大学生是十分宝贵的人才资源，肩负实现中华民族伟大复兴时代重任，广大青年学生只有在中国共产党的

专题研讨 | 基于i-TEST测试系统的“大学英语”教学考核方式探究

[摘 要] 随着“互联网+”时代的到来，计算机网络与“大学英语”课程的结合日益紧密，如何将“大学英语”课程考核与计算机网络结合起来也是“大学英语”课程改革的一个重要研究课题。在当前互联网技术普及的形势

教改创新 | 乡村振兴战略下课程内容的教学改革探索

[摘 要] 面对乡村振兴战略对新时期农田水利建设提出的新要求，探索对“农田水利学”课程的教学改革，以满足新时期新战略建设需要。乡村振兴战略对农田水利学的新要求主要包括统筹规划，推进农田水利发展 与时俱

教改创新 | “清洁生产概论”课程思政教学改革与实践

[摘 要] 课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，是新时代中国高等教育的理论创新与实践创新。“清洁生产概论”课程是海南大学环境科学专业的一门重要选修课，课程主要介绍了清洁生产的

教改创新 | 信息与通信工程研究生教育教学改革模式探索

[摘 要] 研究生教育关乎国家教育、科研、生产等多方面的发展，研究生教育教学改革更是我国教育振兴的重要一环。社会发展对高校研究生教育教学改革提出了新的要求，在此背景下，结合国内外高校的研究生教学改革经

教改创新 | 基于“五育融合”理念的“饲料检测”教学改革

[摘 要] 高校的根本任务是立德树人，要坚持为党育人、为国育才。“五育融合”是新时代背景下的一种教育理念，也是育人目标，它回答了如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要问题。以“五育融

教改创新 | “机舱自动化”课程教学改革探究

[摘 要] 随着现代船舶的大型化、智能化、自动化水平不断提升，对船舶机电类人才管理和维护现代船舶自动化设备提出了更高的要求。“机舱自动化”课程是培养轮机工程专业学生掌握现代船舶自动化设备的关键课程，其

教改创新 | 草业科学专业本科实验实践教学改革探索

[摘 要] 实验实践教学改革的主要目的是引导学生主动实践，激发学生自主创新意识与兴趣，培养学生实践创新能力。选取饲草调制加工与利用研究方向的创新性实验实践教学项目建设为案例，围绕建设过程中综合性不强、

教改创新 | 关于“医学微生物学”线上教学模式改革的探讨

[摘 要] “医学微生物学”是医学专业必修课程，具有很强的理论实践性。在“互联网+教育”及疫情防控背景下，在线教学成为信息化教学体系的重要组成部分。高校混合式教学成为常态。线下理论实践教学存在诸多不足

教改创新 | 高职食品类专业“中华饮食文化”课程思政改革思考

[摘 要] 课程思政建设是提高高校人才培养质量的重要举措，中华饮食文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富的思想政治育人素材，体现了食品专业的特色，非常适合作为高校食品专业的课程思政改革课程。结

探索与实践 | “污染环境生物修复”课程“工程环形”教学模式探索

[摘 要] 针对“污染环境生物修复”课程学习过程中学生工程感性认知不足、学习自主性不强、实际应用能力欠缺等状况，反思传统教学过程中存在的教学与实际工程脱节、重知识传递轻工程应用等问题。从学生需求和社会

探索与实践 | 课程思政在农林人才培养中的创新与实践

[摘 要] 随着乡村振兴战略的全面推进，对农林人才提出了新要求。河南农业大学抢抓机遇，凸显优势，通过对农林高校课程思政建设教育理念、教师素质、保障机制等方面存在的问题进行分析，构建了管理体系、开发体系

探索与实践 | 基于虚拟仿真平台的教学模式探索

[摘 要] 虚拟仿真技术是对传统课堂的数字化延伸，立体形象、沉浸感强，可弥补由于时间、成本、安全等因素无法开展实践课程的缺点，在目前的教学改革中有着较为广阔的应用前景。针对“运营管理”课程教学内容较为

探索与实践 | 通过电类学科竞赛提升硕士研究生创新能力的探索

[摘 要] 为探索高校研究生学科竞赛成绩提升，以及通过学科竞赛培养研究生创新能力的方法，在分析目前研究生培养模式存在的问题的基础上，以学科竞赛为重要手段，开展了电类研究生培养模式探索和学科竞赛培训过程

探索与实践 | 基于创新能力培养土木工程专业毕业设计教学实践

[摘 要] 为满足新工科创新能力的培养要求，对土木工程专业的毕业设计进行了教学改革，将结构分析设计软件、BIM技术和结构计算工具软件应用于土木工程毕业设计教学环节，把传统设计与计算机应用技术相融合，培

探索与实践 | 地方应用型高校“运筹学”课程教学探索与实践

[摘 要] “运筹学”是一门重要的专业核心课程。受传统教学观念的影响，课程存在教学内容理论化、教学方法单调化、考核方式单一化的问题。遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，从教学内容重构、教学资源

探索与实践 | “材料科学基础”课程思政教育的实践探索

[摘 要] 思想政治教育是高校课程教育的重要内容，高校教育需要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。为将思想政治教育和知识传授有效融合，需要从课程目标、教学内容、教学方法、考核途径等方面进行全面优化。

探索与实践 | “生物力学创新与实践”课程建设与实践

[摘 要] “生物力学创新与实践”是四川大学工程力学专业的创新实践类课程之一。建构和完善“生物力学创新与实践”课程体系和教学方法对科教融合具有重要意义。课程面向工程力学“强基计划”班、力学-软件交叉专

教法研究 | “互联网+”时代工科专业教学模式探究

[摘 要] 一直以来，由于时间和空间的限制，工科专业传统教学方式存在许多弊端，无法满足当下社会的需求。“车辆动力学”是工科车辆相关专业研究生的一门重要课程，“互联网+”的全面推进为课程改革带来了无限可

教法研究 | 后疫情时代研究生“线上+线下”混合式教学模式

[摘 要] 新冠肺炎疫情的爆发，触发了教育领域对于突发公共卫生事件应急预案的关注——化“疫情危机”为“教改契机”。选取管理类专业研究生为对象，从课堂环境、课程设计、教学方式、教学质量评价等方面，构建后

教法研究 | 新形势下农科类本科生毕业实习教学模式探析

[摘 要] 为满足农业生产方式的转型和乡村振兴战略的需要，针对毕业实习模式方式单一、过于集中，实效性不强，不能满足不同专业、不同学生、不同用人单位的人才需求等问题，从提高毕业生职业规划效果的角度出发，

教法研究 | 基于PDCA循环的督导评价体系建设探究

[摘 要] 高校的立身之本和根本任务在于立德树人，教育教学始终是学校的中心工作，教学质量的持续提高是高校追求的永恒主题，提高教学质量已成为当前高等教育改革发展的最核心任务。线上线下混合式教学模式在高校

教法研究 | 以问题为导向的研究生教学模式探索

[摘 要] 为提高研究生专业课程的课堂教学效果，提出以问题为导向的研究生教学模式。在以问题为导向教学的课前准备和课堂教学活动中，根据教学大纲的要求和教学内容的安排，首先设计相关的问题并分组布置，让学生

教法研究 | 学习迁移理论在“药理学”教学实践中的应用

[摘 要] 根据学习迁移理论的核心原则，结合安徽中医药大学教学实践，将学习迁移的经验类化说与认知结构说理论有机融入“药理学”本科教学过程，通过激发学生学习兴趣，促进其对新知识的掌握和运用。同时，从学习

教法研究 | “环境科学专业英语”教学中互动式教学法的运用

[摘 要] 互动式教学模式是指以教师为主导、学生为主体，立足于培养学生创新思维能力的一种教学模式。通过师生互动，变单向灌输为双向交流，启发学生主动思考问题、积极解决问题。通过互动方式，在课堂教学过程中

教法研究 | “随机信号分析与处理”课程军事应用案例式教学实践

[摘 要] 信号分析与处理技术是电子信息系统中关键技术的理论基石，“随机信号分析与处理”课程是电子信息类本科专业的一门专业必修课程。在分析国防科技大学“随机信号分析与处理”课程教学现状的基础上，提出军

教法研究 | 以科研促教学 PBL助力课程教学质量提升

[摘 要] “水污染控制工程”是环境工程专业的基础课。随着复杂环境问题的日益突出，水污染控制新技术和新理论也在快速发展，传统的基本理论授课方式已经不能满足学科发展的需求和人才培养的目标。在理论教学过程

教法研究 | 混合式教学在“液压与气压传动”课程中的应用

[摘 要] 基于超星学习通平台，探讨混合式教学在“液压与气压传动”课程中的应用。为提高学生在课程中的自主学习能力，设定了课前、课中及课后三个环节，满足不同学生的学习需求。此外，构建了知识点和学生行为两

教法研究 | 军事生物医学工程学员实践创新能力教学方法探讨

[摘 要] 提高军事生物医学工程学员创新实践能力，对适应军队改革、满足信息化、智能化条件下军事斗争需要及第一岗位任职能力具有重要现实意义。通过军队医学院校与地方优质大学、大型综合医院、基层部队联合教学

教法研究 | 课程思政融入“模拟电子技术基础”课的方法研究

[摘 要] 高校开展课程思政教育是实现立德树人根本任务的一项重要措施。将专业知识与思政元素有机结合，对学生进行多角度潜移默化的思想政治教育，教书的同时实现育人。在阐述“模拟电子技术基础”课程融入思政元

教法研究 | “内科护理学”多元化教学模式的应用与探究

[摘 要] 现代科技的发展，给护理本科教学带来了全新的机遇。结合实际情况，“内科护理学”课程开展多元化教学模式，灵活运用线上授课、翻转课堂、SPOC微课、THEOL网络教学综合平台、PBL教学法、虚拟

学生教育 | 新时代高校助力青少年科技创新能力培养探索

[摘 要] 新时代加强对青少年科技创新能力培养是科教兴国战略和人才强国战略的必然要求。通过阐述高校助力青少年科技创新能力培养工作的现状，以及在科学教育传播方面存在的问题，探讨解决问题的方法：整合驻地高

学生教育 | 基于课程思政的“大学文科数学”教学研究

[摘 要] “大学文科数学”是面向文科类各专业的一门重要的公共基础课，意在培养学生具有严密的逻辑推理能力，能利用所学的基本理论、基本方法去解决实际问题，为学习后继课程和进一步扩大数学知识奠定必要的数学

学生教育 | 通识课“植物识别与应用”课程思政的教学实践

[摘 要] 通识课程重在通识性，不受学科和专业的限制，旨在培养具有健全人格、良好公民素质的学生，该理念与课程思政的教育理念相一致，因此通识课程具有开展课程思政的独特优势，是进行课程思政十分理想的载体。

学生教育 | 王阳明教育思想对高职通识教育的启示研究

[摘 要] 随着教育部《职业教育提质培优行动计划》的实施，高职院校需要研究和实践通识教育在人才培养中的作用。通识教育目的在于帮助学生树立积极的社会价值观和职业道德观，提升学生批判思维能力，敏锐把握社会

学生教育 | 后疫情时代大学生心理健康教育研究

[摘 要] 后疫情时代，大学生因疫情导致原有的学习、生活方式发生变化，疫情防控常态化管理易对其心理健康造成影响，以及复学复课后的不适应所导致的心理问题，究其根本还是由于大学生的心理承受能力不足所致。这

学生教育 | 课程思政指导下“工程设计”科研式实践课程创新

[摘 要] 《高等学校课程思政建设指导纲要》指出专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。《纲要》对于专业实践课程的指导与目前“工程设计”课程教学