中学教学参考（文科版）

语文 | 自读课文核心教学价值的确定

［摘 要］统编初中语文教材阅读单元的课文分“教读”和“自读”两类。提高自读课文的教学质量，关键在于确定其核心教学价值。确定自读课文的核心教学价值，首先要厘清自读课文和自读课的特点，其次要充分考虑单元学

语文 | 指向“教学评一致性”的小说阅读教学实践与思考

［摘 要］中国高考评价体系将“引导教学”作为核心功能之一，以期理顺教考关系，实现“以考促教、以考促学”。教师教学、学生学习以及质量评价这三个方面的目标需要达成一致，即需要实现“教学评一致性”。指向“教

语文 | 认知·衔接·综合

［摘 要］“名著导读”板块是初中语文教材的一部分，近年来统编初中语文教材对“名著导读”板块做出了调整，更加重视学生对名著的阅读及对阅读方法的掌握，重视学生课内外知识的丰富与能力的发展。《海底两万里》在

语文·教学经纬 | 阅读教学之切入点选择

［摘 要］阅读不只为获得文本表面的信息，还应深化对信息的理解。文章结合教学实践，从文本的文体、文本内容、教材“助读系统”、文本的写作借鉴作用以及学生已有的体验五个角度入手，探讨在阅读教学中如何寻找合适

语文·教学经纬 | 基于统编教材谈初中语文课外阅读教学优化策略

［摘 要］统编教材要求学校、教师把课外阅读纳入阅读教学的常规流程。如何基于统编教材优化初中语文课外阅读教学？文章从“精心造势，营造浓厚课外阅读氛围”“精准阅读，构建精细精良阅读模式”“深度阅读，促使阅

语文·文本解读 | 《氓》和《孔雀东南飞》的比较阅读

［摘 要］《氓》和《孔雀东南飞》分别鲜明地描写了先秦时期和汉朝两位弃妇的形象。通过具体分析两位弃妇在爱情婚姻中的地位以及被弃的结局，可以看出女性的地位在逐渐封建化的社会中不断下降。两首诗歌的创作时间跨

英语 | “双减”背景下初中英语作业的优化设计

［摘 要］作业是课程中的一个有机组成部分，是课堂教学的延伸，是巩固和提升学习效果的手段。就初中英语学科而言，不合理的作业设计会给学生带来沉重的学业负担。在“双减”背景下，英语作业的优化设计至关重要，它

英语 | 推动英语课外阅读课程化的探索

［摘 要］文章基于课标对高中生阅读能力的要求，阐述了高中英语课外阅读课程化的价值，探讨了英语课外阅读课程化的实施过程和实施结果，并对英语课外阅读课程化进行了反思和展望。［关键词］英语；课外阅读；课程化

英语 | 例谈高中英语阅读表达试题测评

［摘 要］文章借助SOLO分类理论，探究了高中英语阅读表达试题的审题与解题策略，以期实现深度学习下的深度评价，探索出基于测评的深度学习具体实践路径。［关键词］深度学习；SOLO分类理论；高考；阅读表达

英语·教学经纬 | 浅谈初中英语教学中发展学生创新素养的策略

［摘 要］创新素养具有时代赋予的丰富内涵和深层意义。文章结合创新素养的概念及发展学生创新素养的必要性，从培养学生的自主探究能力、发散思维能力、批判性思维能力等三个方面，探讨在初中英语教学中如何有效发展

英语·教学经纬 | 主题语境引领的初中英语语法教学探讨

［摘 要］语法课是初中英语课程的重要组成部分，语法教学受到英语教师的普遍重视。语言类知识的学习离不开一定的主题语境，语法的学习自然也不例外。随着课改的深入，英语教师普遍认同要结合语境进行语法教学，但是

英语·教学经纬 | 多模态视角下语音拼读能力培养课例探究

［摘 要］多模态教学已经成为基础教育领域的研究重点。在初中英语语音教学中，教师应将多种符号模态引入课堂，让学生充分调动多种感官参与学习，在多模态语境中高效学习，逐步提升语音拼读能力。［关键词］多模态视

政治 | 新时代新教材新方法

［摘 要］统编教材必修1《中国特色社会主义》是高中思想政治学科的一本全新教材，新教材更加注重理论性和实践性的统一，更加注重教与学的统一，活动课、议题式教学等方法在其教学中得以充分运用。文章以“中国特色

政治 | 议题式教学在初中道德与法治课堂的应用探索

［摘 要］议题式教学具有开放性特征，能营造活跃的教学氛围，符合初中学生渴望独立、渴望表达个人见解的心理特点。教师可通过实施议题式教学，帮助学生明晰概念、加深理解、澄清认知、指导行动。在初中道德与法治课

政治 | 初中道德与法治教学中学生科学精神培养策略

［摘 要］教师在初中道德与法治教学中注重培养学生的科学精神能够带给学生深层启迪，帮助学生在学习过程中形成正确的人生态度。教师要善于观察、准确把握学生的学习状态以及所处的人生阶段，以制订出更符合学生实际

政治 | 党史教育融入初中道德与法治课探析

［摘 要］道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，对学生综合素质的培养具有重要作用。将党史教育融入道德与法治课堂中有利于学生正确价值观和人生观的培养。文章先对党史教育的概念以及党史教育融入初中道

政治·教学经纬 | 影视片段在初中道德与法治课堂中的运用

［摘 要］影视片段可以作为教学资源引入初中道德与法治课堂，并且不同类型的影视片段具有不同的教育意义。将影视片段和教学有机结合，有助于打造轻松有趣的道德与法治课堂。同时，影视片段的引入能调动学生的学习积

政治·教学经纬 | 将诚信价值观融入中学思政教学实践

［摘 要］诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是社会主义市场经济健康发展的基石。倡导和培育诚信价值观，让诚信价值观入脑入心，有利于解决当前由社会转型引发的诚信缺失问题，也有利于培养能担当民族复兴

政治·教学经纬 | 初中道德与法治课中议题式教学的实施策略

［摘 要］议题式教学作为高中思想政治课程的新型教学模式，能够有效培养学生的学科核心素养。将议题式教学引入初中道德与法治课，不仅符合初高中思政教学的衔接要求，而且是实现教学创新的内在要求。文章首先分析初

历史 | 史学研究成果融入高中历史课堂的探究

［摘 要］将史学研究成果融入高中历史课堂，有助于提高高中历史课堂的趣味性、探究性和学术性，有助于培养学生的历史学科核心素养。高中历史教师要积极更新教学理念、转变教学方式，在利用好新教材的同时，关注史学

历史 | 增强高中生党史理解力的教学新路径

［摘 要］历史理解力是高中历史学科教学中需要着力让学生提升的关键能力，是学生研习党史和终身学习的必备能力。文章在深度剖析高中生理解力主要特征的基础上，探索有利于增强高中生党史理解力的教学新路径：一是坚

历史 | 高中历史“主题+问题链”式教学实践探究

［摘 要］新课程改革的深入推进以及历史学科核心素养的提出，要求高中历史教师转变教学理念和方式。文章围绕“主题+问题链”式教学理念，结合高中历史课堂教学内容，对主题的设置、问题链的形成以及课后的反思进行

历史 | 例谈高中历史翻转课堂实施路径

［摘 要］历史虽然讲述的是过去发生的事件、现象和人物，但对现实社会有着一定的启示，具有特殊的教育意义。在高中历史教学中，不少教师为提高教学质量，都在尝试实施翻转课堂，并且取得了不错的效果。鉴于此，文章

历史·教学经纬 | 基于史料实证的高中历史问题教学浅探

［摘 要］史料实证是历史学科核心素养之一。问题教学法是高中历史课堂教学的重要手段之一，高中历史教师结合史料提出问题，让学生围绕问题积极思考探究，有助于培养学生的史料实证素养。文章对高中历史问题教学的具

历史·教学经纬 | 立足高中历史教学开展家国情怀教育

［摘 要］家国情怀教育是爱国主义教育的重要内容，也是素质教育的一个重要方面。在高中历史教学中开展家国情怀教育，具有积极的意义。文章首先分析了家国情怀的内涵以及在高中历史教学中开展家国情怀教育的作用，然

历史·教学经纬 | 核心素养指向下的初中历史教学研究

［摘 要］培养学生的核心素养是我国新一轮课程改革的重中之重。在当前，如何让核心素养在课堂教学中落地，受到了越来越多教师的关注。文章以“鸦片战争”一课为例，对核心素养指向下的初中历史教学进行了研究，希望

地理 | 微课+对分课堂模式在高中地理教学中的应用

［摘 要］微课+对分课堂模式是学科教学的新尝试。文章采用文献法、比较分析法等，对微课+对分课堂模式的相关理论进行探讨，并以新人教版高中地理必修第二册第三章第二节“工业区位因素及其变化”为例，探讨微课+

地理 | 利用“学习强国”助力地理教学

［摘 要］“学习强国”是当前许多在职教师都在使用的学习平台，其中有大量可以用于地理教学的资源。文章主要分析利用“学习强国”辅助地理教学的可行性、优点及原则，并通过课例探讨具体做法。［关键词］“学习强国

地理 | 中医药文化在高中地理教学中的渗透

［摘 要］中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，高中地理教师应适当地探索和发掘中医药文化中能与学科教学融合的部分，在培养学生地理学科核心素养的同时，发扬和传承中医药传统文化。［关键词］高中地理；

地理·教学经纬 | 核心素养视角下初中地理图像教学策略探讨

［摘 要］在地理教学中充分利用景观图等地理图像，既有利于促进学生对地理概念、规律和过程的理解，又有利于培养学生的图像信息获取与解读、景观欣赏和审美等能力。文章以地理景观图为例，阐述在核心素养视角下如何

地理·教学经纬 | 地理课堂生成探讨与实践

［摘 要］义务教育阶段，地理教学中如约而至或不期而遇的课堂生成是一道道亮丽的风景线，是教师和学生之间、学生和学生之间思维碰撞擦出的火花，是促使教师和学生主动探寻、不断积累、积极提升的不竭动力。教师充分

地理·教学经纬 | 基于UbD模式的地理逆向教学设计

［摘 要］UbD模式是美国课程研究专家提出的旨在提升学生理解力的一种逆向设计模式，具有深厚的理论基础和较强的可操作性，符合当下我国课程改革的需求，对一线教师的教学具有较高的参考价值。文章以人教版高中地