中华活页文选·教师版

阅读与鉴赏 | 小学文言文支架式阅读教学基本特征研究

摘 要：小学语文教育始终是教育行业重点关注的领域，因为语文作为小学阶段的重点学习科目，能够影响到学生整个学习历程。针对小学语文课堂的形式，新的教育背景对其提出了新的教育要求，从教学方式到教学内容都做出

阅读与鉴赏 | 浅谈小学语文阅读教学中渗透“孝文化”的策略

摘 要：新《课标》要求：小学语文阅读教学的方式，应从学生的角度出发，致力于培养学生的创新与探究能力，使其得到全面的发展。语文学科的学习中，阅读教学占据了重要的地位，它能够综合提升学生的品德修养以及文化

阅读与鉴赏 | 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用探析

摘 要：在传统理论教学方法的“灌输”下，教师在教学中发挥主导作用，而学生只能被动地学习相关知识，这严重抑制了学生的学习兴趣和主观能动性。以项目为基础的教学方法，充分尊重了学生在教学中的主体地位，为他们

阅读与鉴赏 | 基于深度学习的小学高年级语文阅读教学策略探究

摘 要：我们时常说“得语文者得天下”，可见语文学科在整个知识体系中的重要地位。而在语文学习中，可谓“得阅读者得语文”，因此阅读是提升学生语文素养的关键所在。结合近年来的语文教学实践，笔者体会到，在语文

阅读与鉴赏 | 浅谈小学语文沉浸式阅读教学的策略

摘 要：“沉浸式阅读”的教学方式是我校“融·乐”阅读素养体验课程活动的补充，弥补了学生阅读方式单一和缺少阅读指导的不足，使学生的体验活动延伸到了课堂之外，更让不同的学生体验到了阅读的快乐，提升了学生的

阅读与鉴赏 | 培养小学生语文自主阅读能力的策略探究

摘 要：阅读是语文教学中不可或缺的活动，也是学生提升语文素养的根本途径。其中，自主阅读能力更能够体现学生的阅读能力。学生在广泛的阅读活动中，不仅可以获取材料中的各种信息，还可以让自身的情感得到熏陶，心

阅读与鉴赏 | 以核心素养为导向的小学语文群文阅读教学策略探究

摘 要：群文阅读教学能够革新传统的语文教学模式，并带给学生新颖的阅读体验。因此，教师要在核心素养背景下实施群文阅读教学，促进学生语文核心素养的提升。关键词：核心素养 小学语文 群文阅读 教学策略 DO

阅读与鉴赏 | 小学语文阅读教学中文本细读的策略研究

摘 要：新形势下，阅读教学成为语文教学的重要组成部分。现阶段的小学语文教学越发重视阅读，凸显出文本细读的重要地位。文本细读，是从阅读教学出发，与阅读教学相互结合。只有对文本关键词句、语境、结构等细细品

阅读与鉴赏 | 基于初中语文核心素养下的整本书阅读教学策略探究

摘 要：“整本书阅读与研讨”是初中语文教学的重要任务之一，对学生语文核心素养的形成有很大的正向作用。实施“整本书阅读”可以帮助初中生积累大量的阅读经验，开阔阅读视野，提高阅读鉴赏能力，进而提升综合素养

阅读与鉴赏 | 浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学

摘 要：新课改的出台，对初中语文阅读教学提出了更高的要求。不仅要求教师引导学生了解阅读文本涉及的重要作家知识、文化常识、基本词汇、语法知识等，还要求教师培养学生的自主学习能力，以使学生获得未来学习和社

阅读与鉴赏 | 中学语文整本书阅读教学的尝试与探索

摘 要：听说读写是中学语文学科教学的核心内容，而阅读正是这四方面学习内容的基础，只有经过漫长且艰辛的阅读与积累，才能更好地掌握其他三方面的内容。因此，阅读教学成为中学语文教师教学过程中的重要课题。而随

写作纵横谈 | 谈如何提高小学高年级学生的写作水平

摘 要：作文是最能考查学生综合能力的板块，既要求学生具备知识积累的能力，又倡导学生要灵活运用知识，笃行知行合一。小学高年级学生正处于作文能力的发展期，他们在基础知识的学习中或已具备知识积累与运用能力，

写作纵横谈 | 指向“语用”的情境作文教学策略探究

摘 要：一线教师在作文教学中常常一味讲解，或出示例文让孩子模仿，课堂上不让孩子写，课后又丢给家长辅导，导致家长和学生闻之色变，大呼头疼。近期，笔者在执教一节低年级作文课后很有感触。教师让孩子写作之前应

写作纵横谈 | 层递式教学模式在初中语文作文教学中的运用研究

摘 要：随着我国教育不断深化改革，初中语文教学越发受到重视。写作作为语文学科中的重要部分，对教师也提出了更高要求。在教学实践中，教师不仅要提升学生的写作能力，还要培养学生良好的核心素养。但是，在当前初

写作纵横谈 | 给予自由空间，体验习作成就

摘 要：写作是为了自我表达和与人交流。教师要引导学生走进生活，感受发现的自由；带着学生快乐游戏，找到素材的自由；利用教材读写结合，放飞思绪的自由。要让学生在呼吸般的自由中体验习作的成就。关键词：习作训

教学万花筒 | 提升小学高年级语文词句段教学效果的策略探究

摘 要：在小学高年级语文教学中，词句段教学活动的开展对于奠定学生的语文基础起到了重要作用。近年来，我国教育工作越来越重视对学生自主学习能力的培养，关注学生的学科核心素养水平。小学高年级语文教学逐渐深入

教学万花筒 | “双减”背景下小学语文二年级无纸质作业设计探析

摘 要：2021年7月24日，我国中共中央办公厅与国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简化了学生的课外作业结构，优化了学生的在校学习体验，提升了课堂教

教学万花筒 | 量体裁衣更合身

摘 要：在小学语文教学中，我们发现学生的学习情况呈现多样化的状态，因为不同学生接受知识的能力与态度不同，学习的结果也会出现差异，而教师需要重视学生的个体差异。为此，在教学中，教师要高度关注不同学生在能

教学万花筒 | 以核心素养为导向提升小学语文课堂教学效率的策略探究

摘 要：在新课改的背景下，小学语文教育面临着新的挑战，受到了教学地位定位不清晰、教学过于侧重知识等教学现状的影响。因此，为提升语文课堂教学效果，采取科学的教学策略是必然的选择。本文从教学目标等角度出发

教学万花筒 | 优化小学语文课堂教学的策略探究

摘 要：在全新的教育形态下，围绕我国目前教育事业的发展目标进行教学模式、教学方法的改良、更新与优化，能够有效弥补现代教育的不足。小学语文教师应当在充分了解现代教育模式的前提下，运用创新型的教学策略，打

教学万花筒 | 学生自主管理模式在课堂中的应用

摘 要：学生自主管理模式能够锻炼学生的自主安排和组织能力，但在其推行过程中仍存在许多问题，如教师受传统教育方式束缚，对学生干预过多，等等，本文研究的目的是要让学生能够自主管理班级、自主学习知识。关键词

教学万花筒 | 小学语文群文阅读视域下的写作教学策略探究

摘 要：小学语文是一门基础性学科，需要从字词、语法、阅读和写作四个方面进行学习，其中阅读是学生获得体验和感受的有效途径，写作是对文字进行理解并创造性地表述的过程，因而阅读和写作能力也成为衡量学生综合能

教学万花筒 | 科学过渡，通过游戏化语文教学实现幼小衔接

摘 要：一年级幼到小的过渡是儿童步入社会的第一步，当周围的环境发生变化、规范守则扑面而来时，学生常常会感到手足无措。幼儿园无拘无束的玩乐，小学生活的规范约束，这样一个转变，使得其间存在的共同因素——游

教学万花筒 | 读写结合，让小学语文课堂绽放光彩

摘 要：汉语是炎黄子孙的母语，听说读写是小学语文教学过程中最为重要的教学活动。众所周知，小学是儿童思维发展的启蒙阶段，是关系学生全面发展的关键时期。在小学语文教学中，提升学生的语文素养需要从听说读写开

教学万花筒 | 小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略探究

摘 要：在过去几年间，我国各地方政府都在推动小学教育的改革工作，并以新《课标》作为小学教育工作的导向。在这种背景下，我国小学语文的教学活动与此前相比有所不同。一方面，要求小学语文教师对语文学科的教学意

教学万花筒 | 基于翻转课堂的小学语文教学策略探析

摘 要：随着教育改革的深入，教师越发注重学生的主体地位，即将学生作为学习的主体，不断创新和优化教育模式，为学生提供良好的学习环境。经过不断探索，在小学阶段的语文教学中引入了全新的教学理念和授课模式——

教学万花筒 | 将课程思政融入小学语文教学的探索与策略

摘 要：小学是人生成长过程中非常重要的阶段，也是塑造价值观和人生观的重要阶段。因此，为了让思政教育在这个阶段表现出新的价值，小学教师应探究在学科教学中渗透思政教育的新路径以及新方式，并结合以前的授课经

教学万花筒 | 快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

摘 要：小学语文教学会直接影响学生对语文学习的兴趣和对世界的基本认识。学习语文可以让学生掌握知识，积累经验，将有利于学生的全面发展。近几年，我国不断推进教育改革，使小学语文课堂教学成为人们的重点关注对

教学万花筒 | 诗以涵情，歌以蕴美

摘 要：美育是培养学生审美观念和艺术修养的关键，语文课堂中的诗歌教学为学生美育的发展创造了有利条件。诗歌的节奏韵律、意境和情感是发展学生美育的重要素材，教师要善于挖掘诗歌中的美育元素，并对美育材料进行

教学万花筒 | 激发学生阅读兴趣，提升语文核心素养

摘 要：语文素养的提升离不开学生阅读量的积累，所以，提高学生阅读兴趣就显得尤为重要。那么该如何引领低年级的孩子们阅读，让其迈开人生的第一步，由此行走在儿童阅读这片快乐的沃土上呢？我觉得可以从多种方式激

教学万花筒 | “双减”背景下初中语文课堂提质增效的策略探讨

摘 要：在“双减”背景下，初中语文教育教学应注重减负、增效、提质，要使学生可以在有限的教学时间内提高核心素养。所以，教师应找准教育目标，为学生精心筛选教育内容，在课后作业的设计过程中也应注意多元化，以

教学万花筒 | 情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究

摘 要：近年来，初中语文教学中的情境教学法得到广泛应用，效果显著，它强调在生活中锻炼语文思维，在情境中提升语文素养。鉴于此，笔者在具体的教学实践中，就情境教学的应用价值、应用现状和应用策略提出一些见解

教学万花筒 | “双减”背景下初中语文作业的设计策略探究

摘 要：作业既可以检测学生在课堂上的学习效果以及对知识的内化程度，还能帮助学生巩固知识。纵观初中语文作业的设计现状可以发现，作业形式单一、作业量过大等问题均会加大学生的负担，导致学生被大量的书面作业“

教学万花筒 | 初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略探讨

摘 要：素质教育是促进学生全面发展的教育。在初中语文教学中，培养学生的自主学习能力对学生今后的学习与生活具有一定的促进作用。因此，教师在平时的课堂教学中应该努力培养学生的自主学习能力。这样的教学才有助

教学万花筒 | 基于核心素养下传统文化与语文活动融合的实践探索

摘 要：语文作为传统文化的重要载体，其重要性不言而喻，而在教学中弘扬中国传统文化是语文教师义不容辞的职责。这是新课程改革的基本要求，同时也是学生在意识、情感、心态、人生观等方面得到成长的基本要求。在实

教学万花筒 | 一引其纲，万目皆张

摘 要：本文立足语文新《课标》，探究了安徽省中考古诗文默写的复习策略，主要从古诗文的育人功能、中考考点的研究、提质提效的复习方法与实战经验的总结等方面提出了复习建议。关键词：中考 古诗文 复习策略 D

教学万花筒 | 谈中学语文作业设计中的问题与解决策略

摘 要：在“双减”政策正式落地后，我国的初中语文教育出现了巨大变化，教师理应摒弃早期量大重复的设计模式，而是需要引导学生有效投入到练习之中，不断提升自身的能力。因此，作业设计就要从多样性、趣味性的层面

教学万花筒 | 创设语文实践活动，培养学生综合能力

摘 要：当下，教师要明确教学目标，利用多媒体等现代科技手段开展更加丰富的实践活动，提高学生对知识的理解力，并培养学生的综合能力。关键词：语文实践活动 综合能力 DOI：10.12241/j.issn.

教学万花筒 | 新课改背景下中学语文教学培养学生创新思维的策略探究

摘 要：在新课改背景下，学校教育更应该注重对学生创新思维能力的培养。本文结合高中语文的教学实践，围绕创设民主课堂、鼓励质疑、对比思维、求异思维、想象思维、开展实践活动六个方面，探索培养学生创新思维的策

教学万花筒 | 谈在自闭症儿童生活语文教学中实施课堂游戏的策略

摘 要：爱玩游戏是儿童的自然天性，自闭症儿童也不例外。近年来，随着自闭症儿童的增多，特殊教育的对象也发生了改变。与以往的培智学生相比，自闭症儿童的情绪行为问题较多，课堂参与度也不高，且师生互动困难。所

历史教学 | 初中历史教学中培养学生问题意识的策略研究

摘 要：近些年来，我国的经济水平一直在持续提升，教育也因此受到了更多人的重视。而社会高度发展也对人才有了更高的标准，因此相关部门加大了对人才培养的力度。初中阶段的历史课程学习，在学生的历史素养和精神品

历史教学 | 新时代历史学科与优秀传统文化相融合的教学实践研究

摘 要：新时代的历史教育要更加注重优秀传统文化在教学活动中的渗透，以符合现阶段学校培养人才的要求，还要在继承和发扬优秀传统文化的同时，满足学生随着时代变化而变化的学习需求与发展需求。历史学科是传统文化

历史教学 | 初中历史教学中培养学生时空观念的策略研究

摘 要：随着教育制度的不断改革，培养学生核心素养成为现阶段的教学导向，帮助学生构建整体学科知识框架、掌握学科知识的内在联系，成为教师的重要教学任务。时空观念作为历史核心素养中的重要组成部分，是学生学习

历史教学 | 新《课标》背景下高中历史教学中培养学生人文素养的策略探析

摘 要：众所周知，高中历史的综合性较为显著，因此，高中生通过学习历史，不仅能够获得历史学科的知识与理论，同时也能够提高自身的人文素养。而对于高中历史教育工作者而言，其教学活动的载体主要是史料，相较于其

思政教学 | 关于小学道德与法治课与法治教育相融合的思考

摘 要：在小学阶段，培养个体的道德意识以及法治意识对于个体终身发展来说至关重要，法治已经成为公序良俗的核心秩序。在开展教学时，教师要尤其关注小学生的思想品质以及法治意识。将道德与法治教育进行融合能够更

思政教学 | 谈小学道德与法治教学中培养学生责任意识的策略

摘 要：责任意识是中华民族的传统美德，作为炎黄子孙都应具备责任意识。培养学生的责任意识是新时期小学道德与法治课中的一项重要培养目标。小学生正处于行为品德形成的关键时期，也是培养其具备责任意识的重要阶段

思政教学 | 谈小学道德与法治课堂实施传统文化教育的途径

摘 要：随着我国国际地位的不断提升，国家也更加注重传统文化对社会公民的影响，教育行业也不例外。教师更应该基于传统文化的核心内容，将其有效地融入实际的教学当中，发挥出传统文化教育的实际作用。并且，在新课

思政教学 | 小学生思想品德教育存在的问题和解决策略探讨

摘 要：随着时代的发展，教育也在改革。在教育制度不断更新、完善的大背景下，对于小学教学的要求也不仅是单方面地提高学习成绩和课堂效率，还要求注重对学生们道德修养的培养。思想道德教育能够使学生们形成一个较

思政教学 | 崇德向善

摘 要：“知行合一”的概念最早起源于中国明代的哲学研究活动，强调事物本质原理与行为的契合，“知”指的是内心的感知，“行”指的是人的实际行为。在现代教育活动中，“知行合一”已经演化为一种全新的教育思想，

思政教学 | 初中《道德与法治》教材中“友善”教育研究

摘 要：友善在社会主义核心价值观这一语境中，是通过尊重、宽容、礼让、关爱和互助等价值要素体现出来的。本文基于初中道德与法治的教材内容，对教材中“友善”的要素分布进行了统计分析，并且在此基础上，进一步完

思政教学 | 立德树人教育，让道德与法治课堂培根铸魂

摘 要：道德是法治的基础，开展道德与法治教育是构建和谐社会的重要基石。然而，在长期的应试教育模式下只注重知识的传授，忽视了对学生立德树人方面的教育，这很容易让学生觉得道德与法治学科枯燥。因此，在初中道

思政教学 | 关于高中政治课堂生活化教学的理性思考

摘 要：国家科学技术的飞速发展与社会生活水平的持续提高均离不开综合型人才的贡献。国家相关部门及时调整了教学要求，并对新《课标》中的教学内容进行了适当的改进与优化，以此为学生构建出一个更好的学习氛围。此

德育与管理 | 陶行知劳动教育思想背景下关于劳动教育的思考与实施路径探究

摘 要：现代教师应该更好地认识劳动教育的重要意义，循序渐进地增强低龄学生的劳动意识和实践能力，保证其能够形成更为健全正确的劳动思想。这无论是对增强低龄学生的自我服务意识还是集体服务意识而言，都能发挥出

德育与管理 | 劳动润心　实践育人

摘 要：随着社会的快速发展，教育改革的深入推进，在素质教育背景下，我国更加注重学生核心素质和综合能力的提升以及学生的全面发展。劳动教育能够使人在实践中直接获得经验，能够使人养成良好的品格，能够使人健康

德育与管理 | 浅谈在核心素养背景下如何构建小学自主学习课堂

摘 要：在新课程改革的指引之下，教育工作者越来越注重学生在学习过程中的主体地位，期望学生能够在学习的过程中充分发挥主体作用，从而培养学生的自主学习能力，改变以往教学模式中机械重复的学习方式，并提高学生

德育与管理 | 浅谈核心素养背景下，构建小学自主学习课堂的研究

摘 要：现阶段的教育越来越注重对学生核心素养的培养，不仅关注学生的学习成绩，同时也注重学生自主学习能力、合作学习能力、实践动手能力等多方面能力的培养，希望学生可以摆脱过去“唯分数论”的束缚，从而更好地

德育与管理 | 新形势下提升小学德育教学有效性的策略探究

摘 要：德育是小学教育系统中的一项重要内容，而此观念在小学的班级管理工作中起到了指导性的作用。德育在小学班级管理中的具体体现就是坚持以学生为本，从学生的学习生活等方面出发，围绕学生们的特点来改变班级的

德育与管理 | 家校合作视角下小学班主任的工作策略探究

摘 要：随着教育体制的改革，人们越来越看重学生的全面发展。不仅如此，还要求整合各种教育因素，由此，拓宽教育的深度、广度的“三位一体”教学模式就应运而生了。“三位一体”指的就是学校、家庭、社会共同教育，

德育与管理 | 小学生意志品质发展的现状及培养策略研究

摘 要：小学生处于心理健康发展期和意志力全面发展的阶段，我们要充分了解小学生意志发展的特点，并实施有效的意志品质培养策略，如此才能推动学校道德教育的前进，从而促进学生的全面发展。关键词：小学生 意志品

德育与管理 | “立德树人”教育思想在小学德育教学中的运用分析

摘 要：近些年，社会各界对小学德育越发关注，而德育已经成为当前小学教学过程中最重要的内容之一。良好的品德素质是学生立足社会的基础和关键。在小学德育中，“立德树人”是一种重要的思想，也是小学义务教育根本

德育与管理 | 基于立德树人的农村小学德育教学探究

摘 要：最近几年，我国各地方的相关部门都在积极推进小学的教育改革工作，要求地方小学将“立德树人”作为日常教学活动的基本导向，在将小学学科知识与理论传授给学生的同时，也要通过有效的德育为学生德、智、体、

德育与管理 | 谈初中班主任如何开展德育

摘 要：初中德育十分关键。为培育更多身心健康的优秀人才，如今的初中教师有必要改变教学观念，把德育列入教师的重要教学内容之中。初中的德育主要分为思想道德培育和职业道德教育两方面。本文就初中班主任如何实施

德育与管理 | 浅谈影响当代青少年成长的因素及启示

摘 要：影响青少年成长的因素是复杂多变的，除了生物学因素上的基因遗传外，青少年还受到了家庭、同伴和自我同一性的影响。在日常的教育教学中，针对这些因素，作为班主任，应为学生打造积极向上的班级文化，确保学