中华活页文选·教师版

阅读与鉴赏 | 单元主题学习下小学语文群文阅读教学策略研究

摘要：当前，在单元学习主题背景下，小学语文教师组织群文阅读教学活动具有现实意义。在此过程中，教师应当基于单元导语，划分阅读学习任务；同时，也需要基于思维导图，整合群文阅读学习；引入单元主题开展写作任务；结合课外拓展延伸，带动学生进行高效学习...

阅读与鉴赏 | 核心素养导向下小学语文群文阅读教学策略分析

摘要：本文以核心素养为导向，对小学语文群文阅读教学进行了深入分析。通过探讨群文阅读教学模式的运用价值，揭示其在弥补单篇阅读教学局限、丰富阅读实践形式及促进阅读方法迁移等方面的重要作用。文章还指出了当前小学语文群文阅读教学中存在的问题，如阅读...

阅读与鉴赏 | 阅读铺路，绽放理想之花

摘要：阅读作为小学语文教学中重要组成部分，其教学质量直接关乎学生语文素养的培养。教师需深刻认识到阅读教学的重要性，并据此形成科学的阅读理念和目标。同时，教师还应细致分析当前阅读教学中所存在的问题，结合新《课标》的要求，探索并实施有效的阅读教...

阅读与鉴赏 | 小学语文深度阅读教学的思考与实践

摘要：课堂是教师教学和学生获取知识的重要场所。在新时代教育背景下，阅读在整个语文教学中占据很大比重。小学语文阅读教学是培养学生阅读能力和素养的关键，在学生学习和成长中具有重要意义。新《课标》背景下，对小学语文阅读教学提出了新的要求，为此，在...

阅读与鉴赏 | 项目化视域下小学语文整本书阅读教学路径探究

摘要：整本书阅读教学对提升学生文化底蕴，助力学生提升阅读能力和写作能力有着重要作用。近年来，在语文教学中越来越受重视，一线教育者们不断探究如何激发学生阅读整本书的兴趣，并帮助学生提升阅读质量。而项目化视域下教学方法的运用在语文其他教学内容中...

阅读与鉴赏 | 信息化背景下小学语文阅读教学路径探究

摘要：随着教育信息化的不断推进，小学语文阅读教学面临新的机遇和挑战。本文通过分析当前信息化背景下小学语文阅读教学面临的机遇，如拓宽了阅读内容的范围、丰富了阅读形式的呈现、延伸了阅读空间的拓展等，指出了目前小学语文阅读教学中存在的数字阅读资源...

阅读与鉴赏 | 核心素养导向下小学语文学科整合阅读教学策略研究

摘要：在全球化与信息化的背景下，核心素养培养已成为教育改革的重点目标。小学语文作为基础教育的重要学科，承担着提升学生语言能力、思维能力与文化素养的重要使命。但当前小学语文阅读教学仍存在目标单一、内容片面、方法传统等问题，难以有效实现对学生核...

阅读与鉴赏 | 谈“整体性结构化”阅读教学模式在初中语文教学中的应用

摘要：“整体性结构化”阅读教学模式在初中语文教学中的应用，旨在通过整合语言知识、文化背景与文本结构的全面分析，促进学生深刻理解课文内容，并在此基础上提高其阅读能力和思维层次。通过这种模式，教师能够引导学生在阅读过程中发现文本的整体脉络与各部...

阅读与鉴赏 | “五路并行”视域下初中语文阅读综合实践教学活动研究

摘要：语文新《课标》明确指出：“语文综合性学习有助于学生在有趣的自主活动中全面提高语文素养和学生的语言表达能力，也是有效培养学生团结合作、主动探究、勇于创新精神的重要渠道。”这从侧面体现了初中语文综合实践活动实施的重要性。但从初中语文阅读实...

阅读与鉴赏 | 让语文学科核心素养在“立体式阅读”中落地

摘要：在高中语文教学的广袤天地里，培养学生的语文学科核心素养已成为重中之重。本文聚焦高中语文“立体式阅读”，探讨其与语文学科核心素养的融合落地。文章先阐述核心素养内涵及培养目标，进而剖析“立体式阅读”的应用价值、教学模式构建，呈现经典文学作...

写作纵横谈 | 小学语文综合性多维作文学习的实践研究

摘要：文章以综合性学习与作文学习的融合为研究对象，认为综合性多维作文学习有益于提高学生写作兴趣，丰富学生作文内容，增强学生写作时的情感表达能力。在此基础上，结合教学实践展开探究，提出了实施小学语文综合性多维作文学习的可行策略，旨在使综合性学...

写作纵横谈 | 核心素养导向下小学语文写作教学方法分析

摘要：核心素养理念要求小学学生不仅要掌握基础知识，还要形成符合时代发展要求的表达能力与情感态度，实现工具性与人文性的统一，而培养这些良好特性的有效手段之一就是写作。写作是小学语文教学工作中不可或缺的一环，具有极为重要的地位，其对于培养学生语...

写作纵横谈 | 初中语文写作教学中的创新方法与实践

摘要：当前初中语文写作教学面临着教学方式单一、学生主体性缺失、评价机制僵化等问题。针对这些问题，本文结合新《课标》要求和部编版教材特点，从学生主体性发展、真实情境创设、信息技术应用等方面提出了创新策略。通过自主选题、生活化写作、网络平台建设...

写作纵横谈 | 谈生活教育理论对高中语文作文教学的启示

摘要：文章分析了生活教育理论在高中语文作文教学中应用的意义，概述当前高中语文作文教学的现状，详细阐述生活教育理论指导下的高中语文作文教学策略，旨在帮助学生从生活中汲取灵感，丰富写作素材，表达真实情感，最终提升学生的写作水平。...

写作纵横谈 | 高中语文作文教学中培养学生批判性思维的路径探究

摘要：在信息爆炸的时代，高中语文作文教学不再仅仅局限于文字的堆砌与修辞的雕琢，应注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维作为21世纪核心素养的重要组成部分，它要求学生能够独立思考、理性分析，不盲目接收信息，而是能够甄别真伪、评判价值。在高中...

写作纵横谈 | 新课标背景下语文课堂“小练笔”的实践研究

摘要：语文学习不仅仅在于听说读写基础能力的培养，更应注重学生核心素养的落实。新修订的语文新《课标》是与时俱进的体现，也是学生发展的需求，更是教育改革的必然结果。“小练笔”是写作能力培养的基础，同时也是学生语文能力培养的重要部分。扎实开展“小...

教学万花筒 | 谈如何在新《课标》背景下打造“诗情画意”的语文课堂

摘要：古诗词的一字一句，墨画中的一笔一画，承载着源远流长的传统文化。语文课堂肩负着传承与弘扬民族文化，促进学生审美情趣及核心素养发展的职责。如何让语文课堂不再乏味枯燥，不再机械低效，增添语文课堂的趣味性，是教育领域关注的重点。而打造“诗情画...

教学万花筒 | 学习任务群理念下小学语文大单元教学的实践研究

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，学习任务群理念成为小学语文教学的新趋势。学习任务群理念是一种新的教学理念，它强调以学生为中心、以任务为驱动、以探究为基础，通过整合和分析小学语文大单元教学内容，促进学生的全面发展。学...

教学万花筒 | 基于大单元的小学语文课堂教学策略探究

摘要：新《课标》要求在语文学科的教学中要突出语文核心素养，强化课程育人目标。因此，教师需要提升综合素养，转变传统的教学理念，优化教学方法，以更好地落实大单元教学，提高教学效率，促进学生的全面发展。本文针对小学语文教师如何在新的教学背景下开展...

教学万花筒 | SOLO理论下小学语文教学评一体化的实施策略探究

摘要：SOL0理论主张按照递进关系的水平制定不同阶段、不同层次学生的学习目标，以此为依据观察学生的学习结果，反馈学生的学习发展情况。在SOLO理论之下实施教学评一体化，本质就是将SOL0理论分类学习目标作为评价标准，生成符合递进关系特征的分...

教学万花筒 | 小学语文教学中融入传统文化的路径探析

摘要：小学语文教学不仅是语言文字的传授过程，更是中华传统文化传承的重要渠道。通过将传统文化融入语文课堂，不仅能够丰富学生的文化知识，还能提升其人文素养和审美情趣。在小学语文教育中进行有效的文化渗透，能够使学生在学习语言的同时，感受祖国文化的...

教学万花筒 | 基于“教学评一体”的小学语文口语交际教学策略研究

摘要：教学评一体化是一种将知识与教学评价两者进行融合的新型教学方式和教学方法，在教学过程中能够将评价与教学和学习相融合，从而实现三者的相互促进。评价并非是最终环节，而是与教、学两者相互渗透，这是一个连续的动态的过程，相较于以往的教学过程而言...

教学万花筒 | 传统文化在小学语文课堂中的渗透策略探究

摘要：语文是传承和弘扬传统文化的重要阵地，新《课标》中明确指出语文课堂教学要促进学生传承和弘扬中华传统文化，全面提升核心素养。教师在教学中需要有意识地将传统文化融入小学语文课堂教学中，通过深入挖掘教材中的传统文化元素，找准契合点，开展经典诵...

教学万花筒 | 小学语文教学中学生阅读理解障碍的成因与策略研究

摘要：阅读理解是语文教学中非常重要的内容。在具体教学实践中，小学语文教师应当不断探索和创新教学方法，围绕学生阅读理解障碍成因，探索更多适合学生特点的阅读教学方法，加强对阅读内容的独特分析和重点提取，帮助学生更好地探寻文章作者立意，理解文本组...

教学万花筒 | 小学语文教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，要充分发挥语文课程育人功能，积极在课程教学中引导学生了解和热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，逐步提高学生的文化自信。基于该背景，文章在分析小学语文教学中进行传统文化渗透原则的基础上...

教学万花筒 | 新课改背景下小学语文教学和信息技术融合的对策分析

摘要：社会的高速发展推动了教育领域的革新，在教育现代化发展中，越来越强调学生核心素养的培养。培养学生核心素养的前提是提升教学质量，发挥学科教学的最大价值。随着新《课标》的全面实施，小学语文教学发生了显著变化，在语文教学中融入多元化信息技术并...

教学万花筒 | 从单元走向大单元：新《课标》背景下小学语文大单元教学思考

摘要：当前小学语文教育面临一些挑战，如传统教学方法过于单一，难以激发学生的主动参与和学习热情，限制了他们的思维发展。然而，大单元教学模式有效解决了这些问题。通过大单元设计，教学内容得以整合，学生的学习过程更为连贯和有趣，同时促进了学生语文核...

教学万花筒 | “双减”背景下农村小学语文课堂学习评价模式探究

摘要：“双减”政策是国家站在中华民族伟大复兴的高度做出的重大部署，如何在学生急剧减少的农村小学，在确保教育教学质量的前提下落实“双减”政策，实现教育教学的“减量提质”，特别是在农村师资比较薄弱的语文学科中实践以“减量提质”为目标的“双减”政...

教学万花筒 | 谈任务驱动下小学语文单元教学的建构

摘要：任务是小学语文单元教学活动中不可或缺的部分，对学生兴趣、思维、认知等方面具有较强的驱动价值，能够推动学生整体、有序地阅读单元文本。要发挥任务的驱动价值，就要以新《课标》为导向，结合单元、课堂和学生等方面，遵循一致性、复杂性等原则设计任...

教学万花筒 | “学思融通”理念下小学语文课堂教学实践策略探析

摘要：在当今教育改革的大背景下，“学思融通”作为一种新型的教学理念，正在逐步被广大教育工作者所接受和实践。在小学语文课堂教学中，“学思融通”理念不仅强调知识的学习与思考的结合，而且注重学生综合素养的提升。本文从“学思融通”理念的内涵出发，分...

教学万花筒 | “双减”政策下小学语文分层作业的设计策略探究

摘要：“双减”政策的颁布与实施，给学科教学工作带来重大影响，语文学科也应积极做出改变。“双减”政策要求教育工作者根据学生的身心发展规律以及实际水平设置适量的作业，以求为学科教学增质提效。此时，分层作业的概念应运而生，分层作业是指优化弹性作业...

教学万花筒 | 小学高段语文大单元教学设计路径探究

摘要：新《课标》指出，在小学高段语文的教学过程中，学生通过阅读与学习叙述性的故事梗概，可以描述出小说的内容场景、人物、细节，并且表达自已的喜爱、憎恶、崇敬、向往等情绪感受，形成叙述性文体意识。对此，小学高段的学生通过小说学习可以全面提升阅读...

教学万花筒 | 陶行知生活教育视角下的初中语文教学模式研究

摘要：新《课标》背景下，语文教学倡导生活化的学习设计。陶行知的生活教育理念是指引初中语文教学的重要资源。本文旨在探究陶行知生活教育视角下的初中语文教学模式。具体而言，文章首先立足于陶行知的生活教育理念，分析了初中语文教学与生活教育的内在联系...

教学万花筒 | 大单元视域下初中语文阅读与写作融合教学策略研究

摘要：基于大单元开展阅读与写作的融合教学，可突出语文知识间的关联性，有益于学生语文核心素养的发展。文章认为，初中语文教学应构建基于学科大概念的大单元整体教学，并在大单元中落实读写融合教育，使学生站在整体视角重新看待语文学科，并自主构建完整的...

教学万花筒 | 谈如何通过数字化教育资源构建初中语文教学新生态

摘要：随着数字中国建设的稳步推进，教育数字化转型迎来了新的机遇和挑战，数字化资源在教育领域的应用日益广泛。在初中语文教学中，数字化资源是推动语文教学破局革新、转型升级的有力支撑，也是促进初中语文数字化转型的重要载体。数字化教学资源的有效应用...

教学万花筒 | 初中语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略探究

摘要：在新一轮课程改革背景下，学习任务群教学作为一种新的教学方式引起了教育界的广泛关注。与传统教育形式相比，学习任务群教学更有利于培养学生语文核心素养，提高语文教学质量。本文通过分析当前初中语文教学现状，结合新《课标》的要求，探讨了初中语文...

教学万花筒 | 高中语文语法知识教学中的难点与策略分析

摘要：高中语文语法知识教学在学生的语言能力培养中占据重要地位，然而在实际教学中，教师常面临理论知识与实践应用之间的差距，尤其是在理解和掌握复杂语法结构的过程中，存在不少困难。语法教学不仅需要准确传达理论知识，更要结合课文内容，让学生在实际语...

教学万花筒 | 以评促教促学

摘要：现阶段高中语文教学过程中，教师引入教学评一体化模式具有重要意义，教师需构建一个完整的教学循环，从目标设定、教学设计、教学实施、评价反馈等多个维度，对学生的学习过程、学习状态进行高效把关，制定严谨细致的计划和方案，推动教学革新调控，使教...

教学万花筒 | 高中语文课程中跨学科知识整合的教学模式探讨

摘要：本文探讨了在高中语文教学中进行跨学科知识整合的有效教学模式。随着社会的发展，单一学科的知识传授已无法满足学生全面发展的需求，跨学科整合成为提升教学质量的新路径。文章分析了跨学科知识整合的理论基础，结合实际教学案例，阐明了语文课程与历史...

教学万花筒 | 高中语文古诗词教学中融入德育的策略探究

摘要：对于正处于身心发展与学习成长关键时期的高中生来讲，在语文课的构建中，知识内容的传授固然重要，但也不能忽视综合素质的培养，要多角度入手来考虑学生未来的学习成长需求。其中，德育的融入就是不可忽视的一个方面，在古诗词教学活动设计中，可尝试通...

教学万花筒 | 以核心素养为导向的高中语文课堂创新实践探究

摘要：本文旨在探讨核心素养导向下的高中语文课堂创新实践。通过分析当前高中语文课堂教学存在的问题，如教学目标功利化、学生学习负担过重及教学安排无序等，本文提出了基于语文核心素养的高中课堂创新教学的实践意义与具体策略。实践意义包括深化教学改革与...

教学万花筒 | 培智学校学生语言表达能力培养的实践探索

摘要：培智学校学生的语言能力是基础能力，表达是沟通的基础，学生语言表达能力培养是培智学生授课的重点内容，既是学习其他学科的基础，又是学生参与社会生活的必备能力。培智学生语言表达能力培养重点在关注学生差异性的基础上进行集体课和个训课教学，教师...

历史教学 | 基于技术融合的初中历史大单元教学探究

摘要：本文探讨了基于技术融合的初中历史大单元教学策略，旨在提高学生的历史学习兴趣和创新能力。文章先阐述了大单元教学的意义，教学中存在的问题，进而结合现代信息技术在教育中的应用与历史学科的特点，提出了一系列具体的教学策略。这些策略包括跨学科融...

历史教学 | 初中历史课中渗透中华传统文化教育的策略探究

摘要：随着社会的发展，在初中历史课中渗透中华传统文化教育成为培养学生全面发展的重要途径。本文概述了中华传统文化在初中历史课中的重要性，并深入探讨了当前课程中存在的挑战与问题。在此基础上，提出了一系列创新策略，旨在促使学生更深入地理解和体验中...

历史教学 | 多元文化视角下高中历史校本课程的开发策略探究

摘要：随着全球化时代的来临，多元文化教育成了我国教育改革的重点。历史是文化的载体，在历史课程中渗透多元文化教育十分重要。高中历史校本课程是历史教育的重要组成部分，其目的主要是提高学生的跨文化交际能力和历史文化素养。因此，本文在分析多元文化视...

历史教学 | 高中历史课程中家国情怀的培养途径研究

摘要：家国情怀是历史学科的重要组成部分，是学生正确认识中国和世界的一种思想和情感，也是落实立德树人根本任务的关键因素。在新课改背景下，培养学生的家国情怀已经成为教师在教学中需要重点关注的内容，不仅能够提升学生对历史知识的学习兴趣，还能够培养...

历史教学 | 新课标背景下历史初高中教学衔接策略

摘要：在历史课程改革的背景下，教育部修订了初高中历史课程标准，突出了培养学生核心素养的重要性，初高中的衔接问题再次凸显。为处理好初高中统一性和差异性，做好衔接工作，本文着重讨论思维、理论层面的衔接，教师教学、学生学习层面的衔接，力图提升课堂...

思政教学 | 新《课标》背景下小学道德与法治教学中阅读策略的应用探究

摘要：新课程改革背景下，小学道德与法治教材通过阅读资源的引入，致力于提升学生的道德素质和法治意识。本研究聚焦于新《课标》背景下小学道德与法治阅读教学中的三种策略——体验教育、情境创设和提问式教学，探讨其在教学中的应用与优化。结果显示，这些策...

思政教学 | 小学道德与法治课堂中的生活化教学实践研究

摘要：对于小学生而言，将理论知识与日常生活情境相结合至关重要。通过学习实际生活经验，他们能更好地理解和吸收学科内容，这不仅提升了学习效率，还促进了他们将所学知识应用于实际操作中。换句话说，生活经验是帮助小学生建构知识体系和培养实践技能的关键...

思政教学 | 大思政理念下初中道德与法治课程教学模式改革探索

摘要：在大思政理念的引领下，初中道德与法治课程需注重培养学生的全局视野、社会责任感。文章首先阐述了大思政理念对初中道德与法治课程的指导作用，随后提出了教学模式改革的策略，包括树立“大思政课”理念、创新教学方法、实施“教一学一评”一体化、强化...

思政教学 | 体验式教学法在初中道德与法治教学中的应用策略探究

摘要：体验式教学法是一种以学生为中心、注重生活实践和情感参与的教学方式，在初中阶段的道德与法治课程教学中，体验式教学法占据着举足轻重的地位。文章对探究方法的核心特质及独有属性进行了深刻剖析，进而阐述了在初中阶段的道德与法治课程开展体验式教学...

思政教学 | 中华民族共同体意识融入初中道德与法治教学的策略探讨

摘要：铸牢中华民族共同体意识不仅是维护国家长治久安、促进民族团结的关键，还是学校教育的重要方向。学生是建设祖国的后备力量，需以正确的思想教育方式来培养其价值观念，帮助其成长为合格的社会主义建设者和接班人。基于此，本文围绕中华民族共同体意识融...

思政教学 | 关于高中政治教学与传统文化融合的深度思考

摘要：随着教育改革的深入，传统文化作为民族精神的根基，对于培养青少年的文化自信和认同感具有重要意义。高中政治教学作为培养学生政治素养、道德品质和社会责任感的重要途径，与传统文化的融合成为教育改革的重要方向。高中政治教学不仅要求学生掌握基本的...

思政教学 | 新《课标》背景下高中思想政治大单元教学开展策略探究

摘要：随着教育领域的改革，新《课标》要求注重对学生学科核心素养的培养，要求教师采取多样化的教学模式，为学生提供高效的教学指导，促进学生综合发展，为学生学习能力的培养奠定坚实基础。大单元教学作为教育改革的一种新型教学模式，有助于学生思维结构的...

德育与管理 | 乘“双减”之风育时代新人

摘要：“双减”教学理念的推行能够更好地帮助小学班主任整理管理思路，不仅要关注学生的考试成绩，也要关注学生的心理健康等多方面的成长状态，这样才能够真正帮助学生缓解学业压力，并将优秀的思想理念传播给学生，让每个学生都能够成长为具有较强学习能力和...

德育与管理 | 数字化时代小学班主任班级管理的创新策略研究

摘要：数字化时代的到来，为班级管理提供了更为便捷、高效的工具和手段，但同时也对班主任的管理理念、方法和技术提出了新的要求。因此，如何适应数字化时代的发展，创新小学班主任班级管理策略，成为当前教育领域亟待解决的问题。基于此，本文提出了班级自治...

德育与管理 | 立德树人，德育为先

摘要：小学德育工作对于学生道德品质的提高和人格塑造具有重要意义，本文对小学班主任德育工作的原则和路径进行了深入探讨。文章在梳理以人为本、循序渐进、知行合一三项基本原则的基础上，从营造德育育人环境、深化德育内涵、形成德育合力机制、培养良好品德...

德育与管理 | 小学班级管理中提高德育实效性的策略探究

摘要：小学阶段是儿童形成正确价值观、人生观和世界观的关键时期，而德育作为小学教育的重要组成部分，对于学生的品德养成起着至关重要的作用。然而，当前小学班级管理中的德育工作面临诸多挑战，如德育目标不明确、德育内容单一、德育方法陈旧、德育评价体系...

德育与管理 | 基于立德树人的小学劳动教育评价体系构建策略研究

摘要：随着时代的进步，作为培养学生全面发展的重要内容，劳动教育日益引起人们的关注。劳动教育不仅要教给学生基本的劳动技能，还要在劳动实践中培养学生的道德修养、社会责任感和创新能力，把他们培养成健全的新时代好少年。立德树人是教育的根本任务，它要...

德育与管理 | 谈小学班主任如何与学生构建和谐的师生关系

摘要：班主任不仅要关注、了解学生的成长状况，核心素养发展趋势，还要着力于构建和谐稳定的师生关系，站在朋友的立场与学生对话、交流，并为其成长、发育提供建议。但目前大多数小学班主任仍未掌握与学生构建稳定的师生关系的方法。本文详细阐述了班主任与学...

德育与管理 | 初中班主任德育工作的优化策略研究

摘要：在新时期，立德树人根本任务已经成为我国教育事业的中心议题，班主任需要关注立德树人根本任务的要求，秉持素质教育的理念，强调对学生品德的培育，并联系实际做好德育工作。班主任负责班级管理，承载着学生品德教育与班级管理的重要职责，班主任在工作...

德育与管理 | 基于核心素养的高中班级自主化管理制度建设

摘要：核心素养教育理念深入背景下，传统高中班级管理模式问题凸显，如班干部任命不当等，影响学生发展。本文通过分析当前管理现状，提出部门制管理模式，阐述班级自主管理体系构建策略、建立流程与实施要点及原则等。最终形成以学生为主体、以班主任为指导的...

德育与管理 | 谈基于电教手段的班级文化氛围营造与管理优化策略

摘要：为提高班级管理水平，班主任需把握新时代下的学生特征和技术趋势。传统的班级管理技术落后，很多工作均由班主任手动完成，工作效率低，效果不佳。为改变此现象，营造良好的班级文化氛围，构建现代化管理体系，班主任需将人工手段与电教手段相结合，以凸...