课程教育研究

教育·前沿 | 问题导向式教学在小学数学教育中的应用实践

【摘要】随着教育理念的转变和学生需求的变化，传统的教育方式已经无法满足现代学生的学习需求。问题导向式教学以培养学生的探究能力、解决问题的能力为目标，通过引导学生提出问题、寻找解决方法，激发学生的学习兴

教育·前沿 | 浅谈人教版（2019）高中物理的科学态度与责任的教学思考

【摘要】物理学科核心素养的教学理念提出了很多年，在实际的物理教学中，很多学校都非常注重智育的培养、分数的提高，忽视物理学科的育人价值，无法提高学生核心素养的现象依然普遍。在核心素养的背景下，通过新人教

教育·前沿 | 初中数学跨学科融合的教学实践与研究

【摘要】初中阶段的教学，在中小学教育中起到承上启下的作用，对于学生的学习和发展十分重要。随着教育理念的改革，人们不再单纯地追求学生的学习成绩，更注重学生的知识积累以及综合能力的养成和发展。在这样的背景

教育·前沿 | 引“活水”入课堂

【摘要】本文从巧妙组文、整体感知、科学指导和有效评价四个方面对小学语文群文阅读的有效实践展开研究，旨在充分利用小学语文教材文本特点，多角度、多层次地开拓学生的阅读视野，促进语文教学质量的提升。【关键词

教育·前沿 | 高中语文教学中如何提升学生的思维品质

【摘要】新课程标准的提出，明确了高中语文教学需要对学生进行多方面的培养，思维能力便是其中至关重要的一环。本文通过研究相关文献，尝试结合教学实践经验，从课堂问题设计、阅读与表达、时事评论等活动角度出发，

教育·前沿 | 关于家校合作视角下小学班主任工作策略探究

【摘要】家庭教育和学校教育是整个教育体系中不可或缺的部分，而且相辅相成，起到相互促进的作用。家校合作作为新型教育模式，通过家庭与学校的深度融合，有助于共同探讨教育模式，建立适应学生发展的教育方案，助力

教育·前沿 | 把数学课上成儿童喜欢的样子

【摘要】我们在小学数学课堂教学中，应当把学生当作儿童，尊重学生的人格、个性和情感，关注他们的学习兴趣、思维方式和心理特征。这样，我们的教学才能真正“以学生为本”，使学生真正成为课堂的主人，成为学习的主

教育·前沿 | 体验式备学助中段“写困生”走出困境

【摘要】“结束低段，走入中段”是学生开始正式接受写作训练的初始期，这个时期开始出现一批“写困生”，他们无所适从，也因此在中段时期学生的学习差距逐步拉大，在学生刚接触习作时通过体验备学集素材，巧用游戏析

教育·前沿 | 基于“教学评一体化”的小学语文教学策略

【摘要】课程思维需要思考在目标统领下的教育、学习和评价的问题，尝试建立“教学评一体化”的体系，即全面思考为什么教学、教什么、怎么教、需要教出什么结果，制定更完善的教学计划，以促进学生的综合发展。基于此

教育·前沿 | 简谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

【摘要】数学是一门需要学生不断探索才能发现其奥妙，获得更多知识，并能灵活运用的学科。如果学生缺少自主学习的意识与能力，使学生的学习局限于课堂等，势必会影响学生的学习兴趣。所以，作为小学数学教师，要本着

教育·前沿 | 引思促学，深而有效

【摘要】小学是学生数学学习能力和数学学习习惯的关键养成期。在学习初期，生活经验和学习经历限制了学生对于数学知识的深入理解，学生需要借助多种学习工具和教师所创设的教学情境来学习知识和提升能力，并通过直接

教育·前沿 | 提高小学数学教学质量的五条建议

【摘要】文章旨在提出一些有效的建议，以提高小学数学教学的质量。小学数学教学的质量一直是教育领域的关注焦点，因为它直接关系到学生的学习成效和数学能力的培养。通过文献分析和调查研究，本文以精准标准、活动多

教育·前沿 | 运用尺规作图发展学生空间观念

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程内容的第二学段学业要求中提到运用尺规作图，作等长线段，直观感受三角形的周长，感知线段长度与两点间距离的关系等等，那么作为教师

教育·前沿 | 新高考背景下高中地理实验教学面临的主要困难及应对措施

【摘要】在新高考背景下，高中地理实验教学正逐渐凸显出其独特的价值。地理作为一门综合性学科，以其丰富的内容、广泛的应用领域和独特的观察方法，为学生提供了丰富的认知和体验。而地理实验教学则是地理学习中的重

教育·前沿 | 初中化学新课程标准特征和教学策略研究

【摘要】随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下初中化学新课程标准应运而生，如何促进教学模式和学习方式的转变逐渐成为广大任课教师教研反思的重点。初中化学不同于其他学科，其内

德育·建设 | 新时代背景下小学劳动教育与德育融合的策略分析

【摘要】在新时代的素质教育背景下，劳动教育与德育教育工作受到了愈来愈多的关注，劳动可以立德，是最好的德育，以劳育德的教育胜过一些空洞的思想说教，在实践教学中可通过组织劳动活动，为学生增加道德实践的机会

德育·建设 | 新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究

【摘要】本文探讨在新课程改革的背景下，如何有效地教授小学生《道德与法治》课程。通过新课程改革的背景和重要性、案例分析和教学实践，本文提出了一些有效的教学策略，以促进学生的道德和法治素养的提高。研究发现

信息·动态 | 信息化背景下的初中化学智慧课堂教学分析

【摘要】随着时代的发展与进步，科技的发展越加完善，人们获取信息与传递信息的渠道变得便捷和多样化，教育行业的发展脱离不了社会的发展需要。因此，随着教育的改革，要求教育者们要紧跟时代的发展洪流，将先进的元

信息·动态 | 聚焦项目学习，促进能力进阶

【摘要】通过在高中通用技术教学中采取项目学习的手段，能够进一步增强教学的实践性、创新性，让学生在综合解决问题的过程中获得各方面能力上的进阶，从而彰显出通用技术教学的育人价值。因此，分析了高中通用技术教

信息·动态 | 互联网时代微课在初中化学教学中的应用探讨

【摘要】随着信息技术的不断发展，微课这一新兴教学方式应运而生。本文以鲁教版九年级化学教材为例，探讨微课在初中化学教学中的应用。从微课的定义和特点着手，分析微课在初中化学教学中的应用，基于微课在教学中的

信息·动态 | 智慧课堂在小学语文课堂教学中的实践与探索

【摘要】现如今，网络普及以及现代信息技术的广泛使用，为现代教育发展提供了新的机遇。在此基础上，落实智慧课堂推进校园改革、实行多种以智慧课堂为基础的教育模式，可有效地提高课堂教学效率。故而本文鉴于上述研

外语·外文 | 借信息技术手段，提高小学英语阅读教学实效性

【摘要】在小学英语课程教学中，利用信息技术手段辅助阅读教学工作的展开，其不仅改变了学生较为传统的阅读方法，从视觉感官上带给学生不同以往的阅读感受，让学生对阅读愈加感兴趣。同时也让更多的学生在阅读文本中

外语·外文 | 新课标理念下初中英语作业设计策略

【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）对教师的作业布置提出了新的要求，能否结合新课标提出的教学目标改变作业的内容和形式成为了影响作业效果的主要因素。本文从立足核心素养，

外语·外文 | 初中英语阅读教学中的核心素养培养路径探索

【摘要】在经济全球化背景下，英语的应用频率逐步提高，为此，教师要重视培养学生英语能力，教会学生正确应用英语知识，以核心素养为导向落实各项教学工作，不仅要为学生展现英语学科的魅力，还需要发掘学生学习潜能

外语·外文 | 核心素养下初中英语大单元整体教学探究

【摘要】“让核心素养落地”是新课标修订的工作重点，初中英语大单元整体教学是一种以综合、整合为核心的教学模式，旨在培养学生的综合素养和跨学科能力。基于此，本文通过探究英语核心素养和大单元教学的概念，提出

外语·外文 | 基于启发式教学的新课标高中英语教学设计

【摘要】当前时期，新课程标准对高中英语教学的要求愈发严格化，特别强调对学生英语学科核心素养的培养，而不再仅仅是围绕在应试教育层面上，所以传统的教学方法表现出了一定的落后性与滞后性，采取启发式教学是一种

外语·外文 | 小学英语课堂语境背景下的教学评一致性研究

【摘要】在全球化发展和信息技术普及的背景下，英语作为国际通用语言，在小学教育中扮演着越来越重要的角色。小学英语课堂不仅是学生接触语言的最初阶段，更是培养其语言综合运用能力的关键时期。在该背景下，研究小

外语·外文 | 寓教于乐理念下小学英语教学的模式探析

【摘要】英语作为一门语言学科，具有很强的实践性。通过生动有趣的教学活动，可以让学生积极参与其中，发挥他们的主动性和创造性，提高英语学习的乐趣。寓教于乐的理念体现了这种教育理念的转变，强调学生在愉快的学

教改·教研 | 基于核心素养的初中历史大单元教学设计与实践

【摘要】“大单元教学”是指根据课程标准，围绕课程核心素养，将某一课时内容整合在一个主题之下，并采用适当的教学策略、教学方式和评价方式，在课堂教学中贯穿“情境—问题—活动—体验”的大单元学习。“大单元”

教改·教研 | 大单元教学背景下高中数学单元作业设计探究

【摘要】大单元教学模式在高中数学教学中体现出了较强优势，已有多名一线教师开始探究指向核心素养培育的大单元教学策略。相较于教学设计而言，对大单元教学的单元作业设计方面的研究较少。作业设计作为课堂教学的延

教改·教研 | 换一种教法 变一种课堂

【摘要】新的课标理念，要求所有语文教师转变观念，改变旧的教学模式，这必将引起语文教学方式的新的思考，面对新的理念，初中语文教学的模式也应改变。设置听、说、读、写的专项课程模式，是通过加强语文教学的实践

教改·教研 | 大单元教学设计在初中物理教学中的实践研究

【摘要】本文将围绕大单元教学设计内涵与构成要素开展分析，阐述初中物理大单元教学存在的不足，包括教学设计深度不足、教学资源配置不科学、教学手段单一，并以人教版初中物理教材为研究对象，提出一系列切实有效的

教改·教研 | 新课标理念下高中数学教学的矫正策略

【摘要】高中阶段的数学教学主要是对学生进行基础知识的教学，这也是学生进入高中阶段学习的重要基础，在这个阶段的数学教学对于学生未来的学习和发展起着至关重要的作用。在新课标理念下，教师需要积极改变传统的数

教改·教研 | 推动深度阅读：激活中学生的阅读力量

【摘要】当前，中学生的阅读呈现浅层化的特点，究其原因主要是家庭因素、社会因素和阅读时间。阅读浅层化对中学生当下的学习及未来的发展都会产生不良影响。因此要高度重视这一问题，积极改变现状，大力推动深度阅读

教改·教研 | 思维导图在提高农村初中语文阅读及写作水平的研究

【摘要】思维导图是一种有效提高学生信息处理能力和创造性思维的学习工具。”本研究旨在探讨如何运用思维导图来提升农村初中学生的语文阅读和写作水平。通过对部编版初中语文教材的分析，结合实际案例和理论支持，本

教改·教研 | 情境教学法在初中历史教学中的应用分析

【摘要】在初中历史教学中情境教学法作为一种富有活力的教学策略，为学生提供了更为生动、实际的学习体验。本文主要探讨了情境教学法在初中历史课堂中的应用，旨在揭示其如何激发学生的学习兴趣、促使学生深度思考以

教改·教研 | “三环四步”小组合作高效学习模式

【摘要】在教育领域，如何提高学生的学习效率和合作能力一直是一个重要的问题。传统的课堂教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。然而，随着教育理念的不断演进，越来越多的教育者开始关注学生的主动参与和合

教改·教研 | 浅议“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略

【摘要】作为我国教育改革措施的重要组成部分，“双减”政策自落地以来便受到了社会各界的广泛关注，“双减”政策的落地呼吁着教育体制更深入改革和全民教育价值观的重塑，同时也对义务教育阶段学校的内涵建设、专业

教改·教研 | 分组分层教学法在高中数学教学中的运用

【摘要】当前高中数学教学活动中，分组分层教学法理论的成功应用主要体现在数学课程的分组学前预习、课堂讨论设计以及课后作业评价设计等多个环节，为了确保教学实施更贴近实际并与课程分层目标完全一致，需要根据学

教改·教研 | 让想象力在小学语文课堂漫溯

【摘要】语文教育是培养学生全面素质的重要途径，而想象力则是语文学科中一颗璀璨的明珠。想象力作为一种高级认知能力，既包含对事物形象的创造，也蕴含了对文本深层次理解的能力。在小学语文课堂上，培养学生的想象

教改·教研 | 核心素养下小学数学大单元作业的设计与实施

【摘要】大单元作业是新课程标准理念下的一种新型教学模式，旨在实现从知识型教学向核心素养教学的转变。大单元作业强调整体把握课程内容和教学目标的设定，注重学生对知识的探究和运用。以帮助学生建立完整的认知结

教改·教研 | 新课改背景下小学语文古诗词高效教学的策略

【摘要】古诗词不仅是汉语言文化的瑰宝，也是传承传统文化的重要途径。如何高效地进行小学语文古诗词教学，成为语文教师必须思考的重要问题。高效的教学策略不仅需要符合新课改的教学理念，还要激发学生的学习兴趣，

幼教·论坛 | 幼儿园班级常规自主教育管理策略的研究

【摘要】幼儿园教育一直以来都注重培养幼儿的自主性和自我管理能力，而班级常规自主管理策略作为其中的一种重要教育手段备受关注。每个幼儿都是独特的，其成长规律和需求也各不相同，各年龄段的幼儿学习与发展的目标

幼教·论坛 | 寻问题之源，探指导之策

【摘要】户外混龄运动游戏是指打破班与班之年龄、组织、空间的界限，在特定的运动区域内引导不同年龄的幼儿协作探索、共同锻炼的一种运动游戏。混龄运动游戏的开展是对同班单一体育游戏方式的补充和优化。满足孩子与

幼教·论坛 | 旨在促进幼儿自主学习能力发展的项目驱动策略

【摘要】本文旨在研究通过项目驱动教学来促进幼儿自主学习能力发展的教学策略，经过大量文献研究及教学实践笔者发现，自主学习能力的发展对幼儿核心素养的培育具有重要价值，而项目驱动教学作为新课程背景下在我国新

幼教·论坛 | 农村幼儿园构建自然课程的方法及价值探讨

【摘要】在科学育人观的优质督促下，教师积极推动幼儿教学工作走向与时俱进、科技助力、智慧优化，为幼儿架构实物化、沉浸感、素养型的人文环境。为了促进幼儿教学实现提质增效，教师深度研究构建幼儿自然课程的必要

幼教·论坛 | 主动探究，乐享创造

【摘要】幼儿教育是促进幼儿全面发展的关键时期，而区域游戏作为教育活动的一种形式，在培养幼儿综合能力方面有着重要的积极影响。然而传统的区域游戏往往受限于固定的教育材料，无法激发幼儿的创造性思维与主动学习

幼教·论坛 | 用“爱”培育新苗，用“心”呵护成长

【摘要】近几年来，随着我国经济的迅速发展，农民外出打工已经成为一种常态。在这样的背景下，便出现了“留守儿童”这一群体。由于家庭教育的缺失，他们极容易产生心理问题，由此可见心理健康教育开展的重要性。基于

课例·研究 | 基于大概念的逆向学习进阶设计实践

【摘要】基于碎片化的教学倾向这一现实问题，提出基于大概念的逆向学习进阶设计，创设“结构化的认知、启发性的问题、进阶式的活动、可迁移的哲学思维”为逆向学习设计的路径范式，提升学习素养，促进深度思维，达成

课例·研究 | 指向核心素养的初中化学项目化学习设计及实践

【摘要】项目化学习在初中化学教学中的运用有助于发展学生学科素养，加深学生对化学知识本质的理解。基于此，以《水的净化》教学为例，对如何在初中化学教学中有效开展项目化学习活动展开了一番叙述，以供参考。【关

课例·研究 | 新课标视野下“短文深教”的课堂教学模式初探

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）实施后，篇幅较短的经典文本，如何设计教学，能最大程度发挥其课堂教学价值？本文从反复比读、读写结合、迁移拓展等三个不同层次的角度出发

课例·研究 | 项目式教学在初中化学教学中的应用

【摘要】随着教学改革的持续推进，课堂教学方式的优化和创新是各学科教师重点关注的问题。在初中化学教学中，为了满足学生的发展需求，项目式教学的应用凸显了一定的优势，不仅能够突出学科特色，提高学生的主观能动

课例·研究 | 小学语文“新课程1+X读本”群文阅读教学设计与方案

【摘要】在小学语文教学中，群文阅读被认为是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径之一。“1+X读本”是一种新的阅读教材形式，它提供了多种不同题材和风格的文本供学生选择。文章选择了“1+X读本”作为研

文体·艺术 | 基于e时代的初中美术教学新课堂

【摘要】随着信息技术的快速发展和普及，基于e时代的初中美术教学正变得越来越重要。通过运用电子设备、互联网和多媒体技术，学生可以更直观地感受和表达艺术创作的过程。本文旨在探析基于e时代的初中美术教学新课

文体·艺术 | 歌曲创编在高中音乐鉴赏教学中的探究与运用

【摘要】歌曲创编作为一种创造性的音乐活动，在高中音乐鉴赏教学中扮演着重要的角色。我通过分析歌曲创编在高中音乐鉴赏教学中的意义，发现其对学生音乐素养和审美意识的培养有着积极的促进作用。但是，目前在高中音

理论·探索 | 幼儿园项目化种植劳动教育活动开展路径探究

【摘要】幼儿园展开项目化种植劳动教育，将重点突出种植劳动教育课程的专业性、完整性。教师将种植劳动实践活动开发成一个个项目，以项目任务为驱动，让幼儿参与项目任务或者作品完成的过程，以小组合作的方式主动学

理论·探索 | “以学为中心”的初中语文作业情境化设计实践与探索

【摘要】本文提出通过作业情境化设计推动初中语文作业从“以教为中心”到“以学为中心”的转变。情境化作业目标定位学生学习痛点，创设真实有意义的情境任务，研发支持自主学习的作业资源，引导学生在情境的激发和帮

理论·探索 | STEM 教育贯通培养实施策略

【摘要】身处信息科技时代的人们深知科技变革之迅速，强国发展之需要。为发展各国综合实力、提升国际竞争力，各国都在不断探索培养综合素质人才的有效途径。STEM教育在美国的实施成果为美国社会的发展培养了大量

理论·探索 | 小学低段数学课堂动手实践能力培养的策略研究

【摘要】小学低段数学教育是培养学生科学思维和实践能力的重要阶段。本文针对当前小学低段数学课程存在的问题，提出了一系列策略，旨在促进学生动手实践能力的培养，包括根据学生的认知特点设计教学活动、合理利用教

理论·探索 | 读中学写，以写促读

【摘要】在小学语文阅读教学中，读写结合是一种十分重要的方式，读和写结合的过程中学生的语言表达能力能够得到提升，同时写作技巧以及阅读技巧也能够提升，促使学生可以在阅读中积累大量的写作素材，从而使学生在写

理论·探索 | 高中化学跨学科实验教学实践的内涵与设计逻辑

【摘要】本文提出了跨学科实验教学实践的内涵和定义，通过将化学实验与其他学科相结合，旨在提高学生的核心素养和实践能力，并将设计逻辑分为实验内容选择与整合、实验内容优化与创新、实验教学引导与激发、实验结果

理论·探索 | 基于核心素养的小学数学互动教学策略探究

【摘要】现阶段，小学数学教学中培养学生数学核心素养成为新常态，互动教学为核心素养培养目标注入了新的动力。本文以数学核心素养培养为视角，指出小学数学教学中应用互动教学的意义。在此基础上，分析了小学数学互

理论·探索 | 核心素养下高中数学课堂教学的有效探究

【摘要】随着新课程改革的不断深入，核心素养成为了教育教学的重要理念。高中数学课堂教学作为学生学习数学的主要场所，如何在核心素养下进行有效的教学探究，提高学生的数学素养和数学能力，是当前数学教学亟待解决

理论·探索 | 新课标视域下小学高年级语文整本书阅读指导策略的研究

【摘要】《义务教育语文课程标准（2023年版）》（以下简称《课程标准》）中明确指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品质。由此“整本书阅读”理念得到广大

理论·探索 | 学习任务群视域下小学语文“块链教学法”探研

【摘要】教师有意识将知识融入任务群，指导学生自然进入到知识任务群的研学核心，能够对学生形成多点启发，诱导学生顺利展开学习实践活动，并在创造性学习中完成学科认知的系统构建。教师整合知识资源、优化知识传授

理论·探索 | 基于“教—学—评”一致性的小学数学课堂教学探究

【摘要】小学是学生接受义务教育的初始时期，根据学科核心素养的要求，学校应培养学生的知识、品格与关键能力。在小学数学课堂中应用“教—学—评”一致性教学模式可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的自主学习与思维