课程教育研究2023年第6期

课程教育研究

课程教育研究2023年第6期

半月刊 教育教学

简介

《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。本刊以“服务教育，提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨，反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动基础教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。本刊为教师评职、考核、晋级提供重要依据。

目录

教育·前沿 | 全语境视域下融入汉字文化的阅读教学

【摘要】基于全语境视域，将意蕴丰富的汉字文化融入阅读教学中，有助于品读丰富的意象，有助于体会隐藏的情感，有助于感知精准的表达；从汉字文化角度，创设活动、品词析句和想象画面，变“学会”为“会学”，让学习

教育·前沿 | 小学生全学科阅读区域协同推进的探索

【摘要】从全学科阅读模式来看，其是一种基于语文学科又高于学科，甚至跨学科的阅读教学模式，关注学生全学科阅读素养的培养，这也是当今时代学生需要具备的一种品格与关键能力，更是实现学生核心素养培育目标的有效

教育·前沿 | 农村学校校际合作教研的有效模式初探

【摘要】小学是学生系统学习知识的启蒙时期，也是学生形成学习习惯、奠定能力素养的重要阶段，小学教师若想要切实促进学生的良好发展，就要重视基础教育阶段的各种铺垫性工作。因此，在小学教学实践的过程中，教师应

教育·前沿 | 数字化时代的小学图书馆管理探讨

【摘要】在当前数字化时代背景下，小学教育的数字资源也变得更加丰富，改变了小学图书馆建设与管理的整体格局。在这种情况下，小学就应该做好图书馆管理工作，充分发挥图书馆的价值，提高小学教育的整体质量。本文先

德育·建设 | 学问之　思辨之　力行之

【摘要】小学《道德与法治》教学是在新课标下重要的一部分，也是小学教育的重要组成部分。在新课标下，小学《道德与法治》教学的目标是培养学生的道德品质和法制观念，使他们成为具有良好道德品质和法制观念的公民。

信息·动态 | 例谈微课在通用技术实践教学中的促进作用

【摘要】素质教育背景下，为了更好地促进学生的全面发展，高中课程中设立了通用技术课程，旨在培养和提升学生的思维及动手操作能力。该课程具有较强的实践性特点，但从目前教学情况来看，通用技术课程教学并未达到理

外语·外文 | 高中英语教学中背景材料的应用

【摘要】在新课改背景下，高中英语教学面临着很大的挑战，也有很大的发展空间。本文从高中英语教学中，提出了背景材料的概念，并对高中英语课堂教学中如何使用好背景材料进行了探讨。如何在课堂教学中使用好背景材料

外语·外文 | 核心素养下初中英语课堂教学实践探究

【摘要】随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的出台，我国义务教育阶段的英语课程改革进入了新的阶段，基于核心素养的教学背景，初中这个培养学生学科核心素养的关键阶段越来越受到广大教育工作者的关注与

外语·外文 | 基于语篇分析的高中英语阅读教学探究

【摘要】语篇分析是一种研究语言的方法，它在英语阅读教学中得到了广泛应用。语篇分析能够帮助教师理解阅读材料的意义，为学生提供有价值的阅读资源。基于此，本文通过对高中英语阅读教学中存在的问题进行分析，探讨

外语·外文 | 小学英语作业设置对教学质量的影响研究

【摘要】课内作业能够及时反馈学生的学习效果，帮助老师灵活调整课堂教学。课外作业作为课堂教学有力的辅助和学生巩固学习效果的主要方式，是学生获得语言知识、培养语言技能、思维品质和文化意识的重要途径。总之，

外语·外文 | 探究式学习在初中英语课堂中的应用

【摘要】在当前初中英语教学中，教师必须要以学生为出发点深入研究分析学生的实际学习需求，并将探究式课堂模式融入于当前教育教学全过程，提升学生的英语核心素养，提升学生对于英语知识的掌握理解程度，提高学生的

教改·教研 | 聚焦语文核心素养，突显童话文本特征

【摘要】现代教育是素质教育时代，在素质教育潜移默化的推进中，核心素养成为教育教学的重要目标之一。在这样的一个教育背景下，聚焦核心素养，针对小学语文童话教学进行改进和优化，将童话文本的特征凸显，给予学生

教改·教研 | 高中生物学导式智慧课堂的生成与应用

【摘要】“学导式智慧课堂”具有“以学为先、以导为线、以活见长、以实为要”的特点，用于高中生物教学，可以更好地发挥学生的主体作用，促进学生深度学习，发展学生自主探究能力。高中生物在应用“学导式智慧课堂”

教改·教研 | 快速阅读法在初中语文教学中的应用

【摘要】近年来，我国教学改革成为教育界的主旋律，各年龄段的教学活动都受到社会大众的广泛关注。而语文是启迪学生文化素养的重要学科，尤其对于初中阶段而言，是启蒙学生深化学习，促进身心发展的黄金时期，这一阶

教改·教研 | 探析小学美术教学中审美能力的培养

【摘要】在我国新时期教学改革迅速发展的过程中，越来越多的教师开始改变教学理念和模式，致力于给学生带来全新的学习体验，减少学生在实际学习当中产生的问题，使其能够真正学习到相关的知识内容。就目前的小学美术

教改·教研 | 传统文化教育在初中生物教学中的融入探析

【摘要】我国传统文化源远流长，博大精深。在初中生物教学中可以充分挖掘利用我国传统文化中的优秀内容，增强学生的民族自信心和爱国主义精神。因此，教师要充分认识到初中生物教学过程中挖掘利用传统文化教育资源的

教改·教研 | 探究家国情怀在历史教学中的渗透

【摘要】家国情怀是一个民族生生不息的动力，是个人对国家表现出来的深厚情感，它能感染学生，让学生提升人文素养。五大核心素养特别是家国情怀的培养将渗透于每一堂历史教学之中。为做好对家国情怀这一核心素养的培
《朝花夕拾》深度阅读的学习任务群设计

教改·教研 | 《朝花夕拾》深度阅读的学习任务群设计

【摘要】新课程改革的大背景下，2022年义务教育语文新课程标准，提出课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现。以整本书阅读的拓展性学习任务群的设计，为初中语文深度阅读提供了支架。通过整本书阅读的目标设
初中化学生活化教学情境的创设及应用

教改·教研 | 初中化学生活化教学情境的创设及应用

【摘要】众所周知，化学与人们的生产生活密切相关。在初中化学中创设生活化教学情境，能使学生认识到化学知识的重要性，增加化学课堂趣味，更好地激发学生的学习热情与学习潜力。实践认为在新课引入、理论讲解、例题
促进学生高阶思维发展的作业设计

教改·教研 | 促进学生高阶思维发展的作业设计

【摘要】教师对作业设计做出的优化归根结底还是要回到学生的培养目标上，从而促进学生的全面发展。因此，作业设计不仅要考虑学科核心知识，更应该关注学科思想及其思维方式。在设计作业时，设计好的情境，可以很好地

教改·教研 | 借助生活情境提高小学数学课堂效率

【摘要】数学很多知识来自于对现实生活的抽象，因此，借助生活情境进行小学数学教学可使学生了解数学知识形成过程，增加数学学习活动趣味，促进数学课堂效率的有效提升。本文立足小学数学教学实践，展示应用生活情境

幼教·论坛 | 以竹育人，生机盎然

【摘要】竹子在中国人心目中具有重要地位，是中华民族谦虚、坚韧、正直、高尚等精神品质的载体。加强幼儿竹文化课程的开发与利用，有助于丰富幼儿教育内容，培养幼儿高尚情操，促进竹文化传承和发扬。文章简要介绍了

幼教·论坛 | 幼儿园阶段开展爱党爱国教育的实践与思考

【摘要】习近平总书记指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，厚植爱党、爱祖国、爱人民、爱社会主义的情感，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”3～6岁是幼儿情感萌发的关键时期

幼教·论坛 | 基于幼儿数学活动中对话教学的运用探索

【摘要】数学学科本身是一门基于“逻辑验证”“思维猜想”“理论实践”的学科，其中很多理论和公式都是通过理论推理归纳总结而成，幼儿数学活动中对话教学的运用可以引导幼儿将自己的“思维”“想法”“逻辑”“猜想

课例·研究 | 主题单元视角下的小学语文项目化学习

【摘要】新课标针对当前的语文教学提出：老师应当充分利用课程资源，借助各类创造性活动将语文学习融入进学生的生活当中，从而提高学生的语文素养。而以主题单元为背景开展的项目化学习指的是将教材作为载体，通过组

课例·研究 | 基于核心素养下的高中语文阅读教学设计

【摘要】《念奴娇·赤壁怀古》作为一首豪放词的代表，一直被很多教师研究。在语文核心素养的指引下，如何设计教学才能使学生学有所得呢？本文从课前的准备、课中的环节和课后的反思三方面进行思考，希望能够略有所获
深度挖掘，让概念看得更“清”

课例·研究 | 深度挖掘，让概念看得更“清”

【摘要】数学概念在数学基础知识中有着举足轻重的地位，也是发展思维、培养能力的重要基础。然而对于小学生而言，数学概念大都是抽象的，怎样帮助学生形成概念呢？本文以《平行与垂直》一课为载体，从“多元感知，建

文体·艺术 | 小学音乐课堂引入戏曲教学的策略研究

【摘要】戏曲在我国的发展进程中，有着非常悠久的历史，几乎是伴随着中华民族文化的成长而成长的，有着非常丰富的文化底蕴。但是随着时代的发展，信息技术的进步，越来越多的外来文化传入我国，戏曲因为其对基本功和

理论·探索 | 初中物理探究课高效课堂的构建策略漫谈

【摘要】随着新课改的不断完善，建立起一个高效的教学课堂成为许多教师不断追求的目标。在以往的初中物理教学过程中，教师的课堂教学形式比较单一，而且物理知识又比较难以理解，使得学生对学习物理产生厌倦，不能很

理论·探索 | 幼小衔接视角下小学语文游戏教学策略探索

【摘要】幼小衔接视角下，在小学语文课堂教学中，语文教师应注重学生从幼儿园至小学阶段的学习适应问题，并引导学生对学习环境的转变进行积极适应，积极匹配，从而显著发挥个人学习思维及培养良好的自主学习习惯。因

理论·探索 | 初中作文评改中小组互评互改的应用

【摘要】互评互改是语文课堂中的一种评价方式，在教学中也有广泛的运用，对提高学生学习语文的积极性、主动性和自信心具有很大帮助。本文通过对互评互改模式在语文作文教学中的积极作用的探讨，使教师能更好地认识到

理论·探索 | 微班会在实践中的价值与思考

【摘要】主题班会是班级文化建设和学生思想教育的重要途径，一堂成功的主题班会往往内容具体、思想深刻，能对学生产生具体深远的影响。“微型班会”以其时间短、主题小、环节精、形式多样而越来越受到欢迎，但是，微

理论·探索 | 基于思维导图的高中语文阅读教学策略

【摘要】《义务教育语文课程标准》中指出，各阶段语文教师应该立足现有教学不足，有针对性地强化教学手段的科学、指导、思想、创新特色，借助高效教学实现“培养学生核心素养”的目标，助推学生更优化的发展。思维导

理论·探索 | 新课程理念下小学语文低年级识字教学探究

【摘要】识字教学是指教师根据《义务教育语文课程标准》（以下简称《新课标》）要求引导学生记忆基础汉字的字形和读音，紧密依托教材和汉字文化促进学生形成基本语文能力，培育核心素养。新课程理念不仅要求学生灵活

理论·探索 | 基于核心素养的高中物理实验教学探究

【摘要】核心素养的培养界定了人才培养的效果，尤其在素质教育蓬勃发展的当下，物理这一类理科学科的关键能力和学科素质的培养尤为重要。从实际情况和学生特点出发，精心设计，巧妙展示物理课程内容，引发学生积极猜

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