卷首语 | 探究家庭教育公共课程体系 进入新时代,随着经济信息技术的飞速发展,家庭教育在现代教育中的地位和重要性越来越凸显,引起社会各界的重视。与此同时,新的家庭教育问题层出不穷,家庭教育需求更为多元化,需各方共同合力,注重家庭教育实践与
特别策划 | “三有”创新语文课堂 著名语文特级教师余映潮在方观生先生主编的《岭南教育之光——岭南名师教学主张》的序言三中这样说:有教学主张的教师,不但能在自己的学科中安身,还能在这个学科大展宏图。而数学特级教师任勇则认为“教学主张是教
特别策划 | 打开专业成长的“天眼” 你有自己的教学主张吗?你想过如何寻求自己的教学主张吗?国家督学成尚荣先生说:“教学主张是名师成熟、成功的核心因素。它在很大程度上表明教师成熟的程度和专业发展的深度。”余映潮老师说,独特的主张和风格是名
特别策划 | 感受教育之高“光”,做有思想之教师 暑假以来,研读方观生先生主编的《岭南教育之光——岭南名师教学主张》成了我的日常。读完这本书,我已深深地被这些名师的教学主张折服,深刻认识到:作为一名普通的老师,也应该有自己的教学主张!教学主张,是教师
特别策划 | 感受名师之“光”,凝练教学主张 余映潮先生说,风格的形成、主张的提出,是教师自我追求,从文化自信走向文化自觉的结晶,是教师自我追寻、自我实现的一种高远的人生境界。借助方观生先生主编的《岭南教育之光——岭南名师教学主张》,走近九位岭南
特别策划 | 聚焦岭南名师之光 打开专业成长“天眼” 素朴的封面上,放着九张岭南名师的彩照,配几个强劲有力的红色黄边大字“岭南教育之光”:教学主张是推进教师从平凡走向优秀,从优秀走向卓越,从而实现自我超越的专业成长点。这,就是方观生先生著的《岭南教育之光
特别策划 | 让教学之花绽放在岭南大地上 之前拜读过方观生先生主编的《岭南教育之光——岭南名师成长故事》,被名师们的敬业好学深深打动。这个夏天我又认真阅读了岭南名师的“教学主张”,读罢让人豁然开朗。如丁之境老师的“生长语文”,他把自己比作一粒
区域教研 | 多措并举促普通高中优质发展 摘 要:为克服以优质教育资源流失和教育质量下降的恶性循环为突出表现的“县中发展困境”,广东省江门市新会区结合本地实际情况,根据各所高中的特点,从高中的分层发展向分类发展转型,从分类发展、多样发展、特色
科研交流 | 开放式生物园生态区的设计 摘 要:根据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的要求规划生态区,生物园主要通过生态区来展示生态系统多样性。当前中学生物园常见的生态区类型有水生生态区、阴生生态区、沙生生态区。文章以广州市培正中
科研交流 | 学农劳动教育与学科有机融合的实践探索 摘 要:文章阐述了学农劳动教育与学科有机融合的实践探索。挖掘学科劳动元素,开发学科融合的校本课程,培养劳动素养 利用学农劳动实践课程,学科知识融合运用,提高劳动技能 与学科教师形成合力,学生反思分享,
科研交流 | 当代小学生养成教育问题研究 摘 要:养成教育是对学生进行良好的行为习惯的教育,其中包含了对他们正确的行为态度和良好的习惯的培养。小学时期是儿童学习和养成良好品行习惯的一个重要阶段,小学教师要注重养成教育的开展和实施。文章从科学的
科研交流 | 建构主义理论下的趣配音在小学英语中的应用 摘 要:文章以英语趣配音软件为例,以建构主义理论为指导,对趣配音学习软件提高小学生英语学习能力的质量进行了分析,并根据学生英语学习存在问题提出了一些有操作价值的学习方法。通过问卷调查法调查英语学习者对
科研交流 | 家校协同,凝聚德育正能量 摘 要:在学生的成长道路上,教师和家长都会起到非常重要的作用。学生个人价值观念的形成以及思想道德体系的建立都需要家长和教师为其提供正确的指引。笔者探讨学校和家庭如何协作来实现对学生的德育教育,学校要加
科研交流 | 高年段语文阅读教学中 开展爱国主义教育的策略运用 摘 要:文章通过分析教材内容,阐述小学语文高年段阅读教学开展爱国主义教育的有效策略。笔者借助形式多样的教学策略,以统编小学语文五年级上册第四单元课文为例,以丰富理解、品悟情感、升华思想的方式层层递进,
科研交流 | 提高农村中学名著阅读教学的有效方法 摘 要:文章针对农村中学名著阅读教学存在的问题,通过分析名著阅读教学效率不高的原因,主张提倡名著快乐阅读教学法,激发农村中学生阅读名著的兴趣,营造充满乐趣的阅读氛围,引导农村中学生阅读经典著作,探索出
科研交流 | 家校共育视角下小学全员运动会的活动育人模式 摘 要:为了促进家校共育视角下的小学全员运动会的开展,笔者分析了家校共育下开展全员运动会的必要性,以及小学全员运动会设计和实施的要点,分析了一些小学全员运动会的典型案例,为家校共育下的小学全员运动会的
课程建设 | 家校学习共同体背景下 家庭教育课程的开发与研究 摘 要:开发基于家校学习共同体背景下的家庭教育课程,给家长提供专业指导,帮助家长更科学、更有效地养育孩子,是学校应当承载的责任。笔者从家庭教育课程开发的原则、内容、反馈评价等方面,论述了家庭教育课程的
课程建设 | 客家地区初中校本课程的开发与实践研究 摘 要:梅州被誉为“世界客都”,是客家文化的典型代表。梅州市梅江区会文学校是梅州的一所区直属农村学校,以“拓”为校训,坚持“以德育人,和谐发展”的办学理念,致力于培养具有客家人吃苦耐劳、勇于开拓创新精
教学研究 | 营造数学应用情境 发展学科核心素养 摘 要:在数学教学活动中创设数学问题情境,能有效地激发学生的学习兴趣。通过在数学实践中动手操作,引导学生发现问题,联系生活实际创设情境等教学方法,使学生积极参与到课堂教学中,在情境中主动探索并解决数学
教学研究 | 整本书阅读指导之“激活”策略的运用 摘 要:文章以《钢铁是怎样炼成的》名著阅读计划推进为例,结合学生的具体学情,从“激活”策略的运用探讨有效的促读方法,激发学生阅读整本书的兴趣,引导学生完整地、有效地阅读整本书,实现“真读”“有悟”的读
教学研究 | “双减”政策下小学语文课堂教学 “提质增效”方法探究 摘 要:“双减”政策下,减轻学生负担的同时不忽视学习效率的提升成为一线教育者关注的焦点。提高课堂教学质量是落实“双减”政策的首要方式,文章基于问题驱动,构建高效课堂,科学安排随堂训练,着眼提升语用能力
教学研究 | “泛在阅读”视域下绘本促写教学策略探究 摘 要:泛在式融合阅读为小学低年级写作教学带来了新的机遇。在“泛在阅读”视域下,语文教师可以巧妙地开发绘本这一教学资源,利用绘本在小学低年级中能增强学生写话兴趣与主观能动性的作用,探索“读绘本、促写话
教学研究 | 小学美术写生教学中 构建学生独立思维的实践探索 摘 要:写生指直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式,亦指写出生意,把对象写活。小学写生教学最大的乐趣是能走出课室,这对长期在室内学习的学生来说就是身心的释放,构建独特的学生学习方式。笔者自2015
教学研究 | 学做合一,提质增效 摘 要:信息技术是一门讲究动手实践的综合课程,想要提高教学有效性,必须遵循理论与实践相结合原则,给每个学生创造实操机会,保持探索兴趣,促进课堂参与。文章从“双减”政策出发,关注小学生对信息技术课程的学
教学研究 | 利用思维导图促进学生高阶思维的发展 摘 要:传统的语文课堂教学不能有效培养学生的高阶思维,在语文教学中运用思维导图,是一种有效的尝试和探索,能培育学生的分析、综合、评价等高阶思维能力。具体来说,利用思维导图预习课文,使用思维导图复习知识
教学研究 | 巧搭习作支架 探寻习作奥秘 摘 要:习作是语文教学的重要组成部分,也是语文教学工作中的重难点。文章以四年级下册第四单元《我的动物朋友》的习作为例,搭建习作支架,引导学生通过明确话题支架、以观察为支架、巧用评价支架,掌握写作方法,
教学研究 | STEAM教育理念下小学数学解决问题刍议 摘 要:数学课需要融入真正的STEAM教育。解决问题是一种让学生体验到数学在自己生活世界中的力量和感受数学对日常生活的重要作用的过程。为更好培养学生解决问题的能力,让学生学会灵活解决数学问题,笔者就个
教学研究 | 小学英语融合分级阅读实践 对学生创新性能力培养的探索 摘 要:阅读素养包括“阅读能力”和“阅读品格”两大要素。思维创新对学习语言具有重要作用,也是英语阅读教学的要点。笔者主要通过灵活改良“分级阅读材料”、合理运用“分级阅读素材”、大胆筛选课外分级阅读、分
教学研究 | 试谈探索语文“大单元”视角下的 主题与情境创设 摘 要:大单元教学是以现行教材的单元为基础,以主题为统领,设计真实情境,整合单元学习内容,通过一个个活动,完成具有内在联系的任务的学习事件。文章将在语文“大单元”视角下,从如何提炼单元大主题、如何创设
教学研究 | 领会编者意图 抓好教学落实 摘 要:文章旨在探索如何全面认识教材、细心研读教材,明确教学基本方向。深入研读教材,用好统编教材,体会编者用意,抓好教学工作,落实教学任务:基本知识、基本技能、基本的语文学习方法。提升语文教学实效和育
教学研究 | 《蟋蟀冒险记》阅读交流课教学设计 一、教材分析《蟋蟀冒险记》一书以一只蟋蟀自述的口吻,描述了主人公和他的朋友在动物和人类世界里的历险过程。当他每经历一次磨难,就得到一次珍贵的教训、明白一些可贵的道理。在这个过程中,他从刚开始的傲慢鲁莽
教学研究 | 小学二年级综合实践活动 “我是整理大王 一、教学背景“我是整理大王”劳动实践活动课是广州电视课堂3月16日早上第三节的线上直播课。笔者在每次上课前或让学生拿本子写生字后,总会发现掉在地上的铅笔,没人认领的尺子或橡皮,有时家长来询问,孩子的笔
教学研究 | 一年级英语口语作业设计 一、设计理念本案例是基于单元整体设计理念下的单元整体教学与主题式作业整体设计相结合,按照教学主题、目标、内容、形式进行分层次设计。依据义务教育教科书《英语口语(广州版)》教学,结合学生的身心发展规律,
教学研究 | “优化——沏茶问题”教学设计 一、教学内容人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第104页例1。二、教学分析本节课主要通过日常生活中的沏茶事例让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻找最优的方案,形成寻找最优方案的意识,发展实践能
教学研究 | “文言文学习方法的归纳及运用”教学设计 一、复习内容统编版小学阶段的文言文篇目及拓展课外文言文《郑人买履》《鹬蚌相争》。二、设计理念统编版教材在第二学段就开始安排简短浅显的文言文,学生在小学掌握了学习文言文的基本方法,有了一定的基础与积累,
教学研究 | “巧用3I应对挫折”教学设计 一、教学理念团体动力学的创始人是德国心理学家勒温,团体动力学主要强调团体成员在互动中互相产生作用,通过团体的力量来影响团体成员,验证这个团体是否有机会发展成为所期待的团体。团体动力学在心理课程中的应用
教学研究 | 《叶子艺术》教学设计 一、背景与目的《叶子艺术》是我校STEAM课题《叶的秘密》的活动三环节,通过完成整个课题的学习,学生能够了解我国的植物资源情况,提高保护植物多样性的意识 知道树叶的主要形状类型、颜色以及叶子的观赏价值
教学研究 | “10000以内数的认识”数感培养实施案例 摘 要:新课标十分重视建立学生的数感。为了在实际教学中引导学生建立、感知和体验数感,培养其数学核心素养,文章以人教版二年级下册第七单元“10000以内数的认识”为例,通过创设情境、实践操作、拓展提升这
德育研究 | 充分利用班会课 培养学生归属感 摘 要:在初中班级管理中,往往有部分学生容易被忽视和冷落,逐步养成种种不良行为。为了有效提高班级管理,改善学生习惯,尊重学生心理健康发展,利用主题班会教育平台,让全体学生参与班会课构思制作到课堂展示整
德育研究 | 班集体建设中构建学习型组织的实践与研究 摘 要:初中是培养学生良好的学习习惯与正确的学习观念的重要教育阶段。学习型班集体的建设,为学生创建良好的学习氛围,激发学生主动学习意识。文章以班集体建设中构建学习型组织的实践为研究对象,对学习型班级进
德育研究 | 树立初中生自信的幸福班级管理密码策略研究 摘 要:青春期孩子独立性增强、自我意识强、感情变化非常显著、渴望独立。当班主任清楚初中生的心理状态后,通过不同的激励措施、鼓励的方法不断激发学生的潜在力量。鼓励学生在求学路上朝着自己的奋斗目标不断前行
德育研究 | 谈初中班主任工作中的赏识教育 摘 要:针对初中班主任工作中赏识教育应用的价值进行分析,能够挖掘学生的潜在能力,创设良好的班级环境,增加班主任与初中学生之间的情感交流,渗透德育教育的内容,助力学生发展。笔者结合初中学生的性格、认知特
德育研究 | 家校共育视角下的小学劳动教育 摘 要:基于家庭和学校共同协作的小学生劳动教育,是学校贯彻党和国家教育方针的具体行动,也是构成弘扬中华民族传统劳动道德精神的良好教育场域。在家校共育视角下,小学生劳动德育的实施要加强家庭与学校之间的交
德育研究 | 初中少先队建设德育的工作实践与探究 摘 要:文章以初中少先队建设德育工作为研究对象,对少先队德育工作内容及必要性进行阐述。针对当前德育工作中存在的问题,开展注重理论教育、构建专业的少先队德育工作队伍、加强教育资源的运用的对策,希望为相关
德育研究 | 关于渗透思政教育的整本书阅读策略探索 摘 要:思政教育有机融合在课程教学和学科内容中,针对整本书阅读,笔者以初中语文教学为例,结合名著阅读深挖思政教育,深度思考整本书阅读的教学策略,为培养学生家国情怀、科学精神和审美情趣提供依据,探索整本
德育研究 | “双减”政策下从细节入手抓好习惯养成教育 摘 要:养成教育是基础教育的重要环节,是加强德育的关键方面。“双减”政策下,良好校风、班风的形成,关键在于教师如何把握教育契机,逐步教育和加强学生的习惯养成教育。文章主要阐述了从细节入手,通过完善制度
德育研究 | 区域红色文化在小学思政课教学的应用研究 摘 要:党的十八大以来,习近平总书记先后到井冈山、延安等革命老区进行考察。在考察的过程中,习近平总书记强调:“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”当前的小学思政课存在讲大道理、较
职业教育 | 中职数学教学策略探微 摘 要:中职学生学科基础比较薄弱,特别是数学学科,学生的学习目标不明确,未能养成良好的学习习惯,学习方法不正确,数学学习兴趣不浓厚,严重制约着职业教育的发展。因此,探讨新形势下中职数学教学,成为中职教
职业教育 | 以“看”能力发展中职生英语学科核心素养 摘 要:视觉时代的到来给中职英语教学提供了更高效的途径。笔者根据教学实践经验,以发展英语“听、说、读、写、看”中“看”的技能为主要切入点,利用可视化手段开展教学活动,在“看”的能力培养过程中,配以微课
学前教育 | 幼儿园大班足球活动游戏化的探索 摘 要:足球运动有着无穷的魅力,无论是在强健体魄方面,还是在健康心理方面,足球运动都有着显著作用。教师应该想方设法将幼儿园足球活动游戏化,精心设计普及足球知识的游戏活动、发展足球技能的游戏活动以及培养