中小学心理健康教育

卷首 | 给孩子的成长“留白”

儿子暑假期间，我和丈夫要上班，担忧孩子一个人在家时的生活和学习，便买了一个摄像头安在客厅里。孩子书房的门正对着客厅，他每一次进出书房，我都能看得一清二楚。本来，我以为这样孩子就系上了“安全绳”，结果第

学术空间 | 旁观者助人行为“阶段动机模型”的建构与应用

摘要：作为社会情感能力的重要表现，欺凌与非欺凌情境下旁观者助人行为的培养受到社会各界的广泛关注。然而，在实践中，缺乏合适的、可行性强的理论模型作为助人行为的干预依据。以旁观者干预模型和亲社会行为模型为

学术空间 | 中职生的心理健康状况、影响因素及教育建议

摘要：中职学生的心理健康水平与我国中等职业教育质量、技能型人才培养水平息息相关，且日益受到学术界的重视。本文对以往相关文献进行述评，总结中职生的心理健康状态具有如下特点：总体水平从高一到高三呈“V”字

研究实践 | 童年期虐待对中职学生吸烟饮酒赌博行为的影响

摘要：为调查童年期虐待对中职学生吸烟、饮酒、赌博行为的影响，为中职学生危险行为的教育提供参考，采用方便取样，抽取重庆市某区两所中等职业学校学生3571人参加问卷调查，计数资料组间比较采用卡方检验，多因

研究实践 | 父母冲突与中小学生问题性短视频使用的关系：链式中介效应分析

摘要：为探讨父母冲突和青少年问题性短视频使用的关系，以及父母低头行为和抑郁的中介作用，采用儿童对婚姻冲突的感知量表（CPIC）、短视频过度使用量表、父母低头行为量表、健康抑郁问卷（PHQ-9）对113

课程思考 | 新课程方案下表现性评价在小学心理课中的设计与运用

摘要：教育部颁发的《义务教育课程方案（2022版）》中提出要在课程实施中改进教育评价，并指出要关注典型行为表现，推进表现性评价。在小学心理课中，可通过设计聚焦素养的学习目标、基于真实情境的表现性任务、

课程思考 | 小学绘本心理课创编思路与方法

摘要：近年来，绘本常被运用于小学心理健康教育课堂之中，不过，当前绘本在小学心理健康教育课程中的运用方法不成系统，虽有前人总结经验，但创编过程不够细化、具体化。基于实践，总结了将绘本运用在小学心理健康教

活动设计 | 生命有光，成长有彩

关键词：生命教育；挫折；生命坐标；初中生中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0032-04【活动背景】随着社会生活节奏的不断加快，青少年自残自杀数量有所增加，

活动设计 | 最佳盟友

关键词：自我关怀；自我苛责；自我友善；对话中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0036-04【活动理念】在积极心理学的背景下，心理学家Kristin Neff

活动设计 | 走好“伙伴平衡木”

关键词：人际交往；悦纳差异；团辅活动中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0040-03【活动理念】高中生由于自我意识逐步增强，在人际交往中渴望被认同，以满足归

校园心理剧 | 神奇的耳机

关键词：初中生；接纳承诺疗法；心理剧中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0043-03【剧情简介】自升入初中，夏叶认为身边的同学都比她优秀，逐渐产生了自卑感。

咨询方略 | 心理教师对在校抑郁症中学生的干预策略探讨

摘要：目前，越来越多患有抑郁症的中学生带病在校就读，给学校的心理健康教育工作带来了巨大挑战。为更好地给这部分学生提供有效的心理援助和支持，促使他们早日摆脱阴霾，从心理教师自身、教师与学生、教师与家长、

辅导个案 | 呈现实相，让改善从看见开始

摘要：一位初三男生因父母要求过高，自身压力过大，出现考试焦虑、情绪低落、易哭泣、有消极过激言行等反应，心理教师利用小物件系统排列技术、感知位置技术等进行家校协同辅导，帮助来访者母子从排列中看见实相，在

辅导个案 | 偷穿女装的他

摘要：18岁高中生小G因性别认同障碍遭受心理困扰，出现生理反应，与父母沟通不畅，对未来感到迷茫和焦虑。心理教师通过理性情绪疗法和心理剧技术，帮助小G建立信任关系，调整不合理信念，降低人际交往焦虑，并协

一线快递 | 信息技术在培智学校心理健康教育中的应用

摘要：随着互联网+教育的发展，信息技术在教育领域中发挥越来越重要的作用。在培智学校心理健康教育实施过程中，结合信息技术有利于了解学生心理，引导学生合理表达情绪，提升情绪调节能力。结合信息技术有利于丰富

一线快递 | 在心理危机干预中如何协助家长处理好“家务事”

摘要：近年来，涉及心理危机的学生日益增多，学校心理干预的工作量和难度也在增大。在实践中发现，学生家庭的一些“家务事”往往是学生心理问题的根源，影响着心理干预的效果。对此，学校教师本着爱护学生的原则，有

一线快递 | “双减”背景下家庭心理健康教育工作坊的实施策略

摘要：“双减”背景下探索家庭心理健康教育工作坊实施策略，助力家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭心理教育的能力，促进家长更好履职，学校和社会更好引导和支持家长开展家庭心理教育，从而提升孩子良好的个性心

一线快递 | 学校干预自伤青少年的注意要点

摘要：自伤青少年的数量有逐年递增的趋势，自伤给青少年留下的不仅仅是生理上伤疤，更是心理层面的伤害，甚至会致残、死亡。学校是青少年活动的重要场所，如果能够对自伤青少年采取干预措施，则可以有效帮助青少年维

心理班会 | 解密生气，拥抱生气

关键词：情绪管理；人际关系；绘本教学；心理班会中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0071-05【班会背景】班里的学生个性比较鲜明，在相处时，时常会发生一些小

家庭心育 | 父母控制对青少年的影响及教育建议

摘要：父母控制包括父母行为控制和父母心理控制。父母对处在青春期的孩子采取过度行为控制，往往会加重孩子自我封闭和叛逆心理；对处在青春期的孩子采取心理控制则会导致其难以形成自我认同感，成长为缺乏生命力且难

心理茶坊 | 融爱教育，做“小多动”的守护人

关键词：多动儿童；随班就读；学校教育中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）12-0079-02我的班上有一个特殊的孩子，小C（化名）。甫一接触，我就发现他和其他孩子不

封面人物 | 封面人物档案

陈小洪，男，大学本科，中学高级教师，四川省性教育协会理事会理事，成都市心理健康教育骨干教师，成都市优秀教师，龙泉驿区优秀心理健康教育教师，获中国教育学会青爱工程先进领导、四川省性教育协会先进个人等荣誉