中小学心理健康教育

卷首 | 学生抑郁了，为什么我没有早点儿发现

作为心理教师，我从教已经十几年了。近两年，我明显感到自己在学校的地位发生了翻天覆地的变化。越来越多的学生愿意过来找我寻求心理辅导，越来越多的班主任愿意主动跟我交流学生的状况，越来越多的家长会给我打电话

学术空间 | 父母低头行为对青少年发展的影响及机制

摘要：父母低头行为指在亲子交流时，父母专注于手机使用而忽视孩子、扰乱其亲子互动的现象。梳理国内外相关研究成果发现，父母低头行为对青少年发展具有不容忽视的消极影响，具体表现为青少年由此引发的焦虑、抑郁、

学术空间 | 自我决定理论框架下的父母心理控制及影响

摘要：父母心理控制是指父母入侵子女的思想和情感，对子女的需求没有反应，并通过过度实施控制性的父母教养策略来给子女施加压力。从四个方面对父母心理控制的研究现状进行综述：（1）父母心理控制的概述，包括父母

研究实践 | 家长参与学生发展指导的效能感与需求调查

摘要：以2112名普通高中学生家长为调查对象，采用自编问卷“家长参与学生发展指导调查问卷（高中版）”，调查家长参与学生发展指导工作的现状。结果发现：（1）家长参与学生发展指导的意愿强烈，但行动不足。（

研究实践 | 国内留守儿童心理健康领域研究热点分析

摘要：分析留守儿童领域和心理健康相关的CNKI论文，梳理研究态势和热点以探究未来可能发展的方向。以2005—2021年发表的与留守儿童心理健康相关的CNKI论文作为数据源，用CiteSpaceⅡ可视化

课程思考 | 情境式心理课教学的提问策略探析

摘要：随着教学方式的多渠道发展，传统的心理课堂提问方式难以引发高中学生的共鸣和体验。基于“话题引入—情境模拟—观察反思—讨论分享—总结迁移”的情境式心理课堂教学模式，通过对预设性、生成性提问策略的时机

课程思考 | 课堂过渡语在心理健康教育课中的应用

摘要：课堂过渡语能起到串联心理健康教育课中各个环节的作用，是心理课中不可或缺的一部分。精炼的课堂过渡语能够承上启下，增强教学的流畅性，使一堂心理课精彩纷呈。但是在日常教学实践活动中，短短几句话的课堂过

活动设计 | “五感”遇见爱

关键词：心理健康 青春期 五感法 活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）03-0032-04【活动理念】每年5月25日是全国心理健康日，意为“我爱我”。5

活动设计 | 做出我的选择

关键词：同伴交往 高中生 系统观 活动设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）03-0036-05【活动理念】根据埃里克森的心理发展八阶段理论，青春期（12～18岁

活动设计 | “驯虎师”修炼记

关键词：压力 积极转化 活动设计中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）03-0041-04【活动理念】现代社会中，每一个人都会经历压力，压力就像隐形老虎一样潜伏在我们

心理诗画 | 放下“担心”

从小我就是一个习惯担心的小孩儿，我担心老祖母有一天会离开我们，我担心妈妈和爸爸吵着吵着就真的分开，我担心小树在冬天会被冻死，我担心窗外的花园明年会荒芜，我担心我在五年级的时候不再聪明……我的世界被“担

咨询方略 | 学校社会工作介入防治中学生抑郁症的研究

摘要：处于青春期的中学生心理十分敏感，而很多家庭和学校对于中学生的心理健康关注度不够高，使得中学生易受到抑郁症状的困扰且得不到及时的帮助。学校社会工作者秉持助人自助的专业理念，可以为防治中学生抑郁症提

咨询方略 | 应用“一体双锥”模型对抑郁症学生转介返学后进行干预的实践研究

摘要：自从疫情暴发以来，抑郁学生比例增加，无须住院治疗转介就医的抑郁症学生通常都会回到校园继续学习生活，但他们经常出现情绪波动，仍然需要心理教师的跟踪帮助，甚至是危机干预。通过实践探究，得出的结论是可

咨询方略 | 对来访者的症状表现要慎重定位

摘要：在对个案的评估筛查工作中，要认真甄别，防止在背景信息不清晰的情况下，盲目地扩大真正属于抑郁障碍的学生人数。心理教师在处理校园危机事件的过程中，除了采取必要的辅导技术之外，还有一个重要的责任，就是

辅导个案 | 走出“抑郁症”的误区

摘要：确诊抑郁发作的青少年在预后其人际关系可能出现破坏性影响，如何帮助他们重塑良好人际关系是心理教师对于心理高危学生后续干预的重要课题。本案例将抑郁发作与抑郁障碍作一区别，并运用承诺接纳疗法技术帮助抑

辅导个案 | 中学生自残个案心理危机干预

摘要：通过回顾一起中学生校园心理危机干预过程（稳定情绪，保证安全 初步评估，立即上报 多方会谈，合力守护 后续追踪，结成联盟），探究校园心理危机干预工作体系的构建，并在实践中总结出五点经验和反思：注意

一线快递 | 例析校园匿名危机事件的有效应对

摘要：目前，校园危机事件频发，威胁着青少年的生命健康，影响着学校的正常教学秩序。识别校园心理危机信号、及时进行危机干预成为构建平安校园的重要工作。那么，当所面临的危机个案是匿名对象，该如何干预？以校园

一线快递 | 帮助小学生克服对体育课的畏难心理

摘要：在体育教学中，部分小学生因自身身体素质差、体育基础差，心理因素不稳定，影响了学习效果。行动上表现为不积极参与体育锻炼，学习效率低，肌肉动作笨拙，不协调，小动作多，无法完成技术动作 情绪上表现为紧

案例精选 | 家校协同， 提升心育实效

从教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》颁发，到《中小学心理健康教育指导纲要》的正式颁布及修订，再到《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》《关于加强心理健康服务

班级心育 | 读懂儿童，管好班级

摘要：班级是学校工作的基本单位，其管理水平的高低，不反直接影响到每个学生的全面发展，还关系到整个学校的教育教学水平。科学的班级管理是要在认清现状、分析主要矛盾的基础上，协调校内外有利因素，形成合力，找

家教心主张 | 不“内卷”如何培养优秀的孩子

摘要：电视剧《小舍得》关于当前小学生作业的辅导，以及升学焦虑的真实写照引发了广大家长的共鸣，也引发了线上线下的各种热烈讨论。在当前学业成绩竞争如此激烈的情况下，部分家长被“剧场效应”裹挟，加入了“鸡娃

家教心主张 | 勿将“懒”视为孩子成绩不好的主要原因

关键词：家庭教育 学习习惯 学习动机 心理成长中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）03-0073-02我偶遇高中同学，他说自己的孩子很聪明，就是不“玩儿活”，感觉自

家教心主张 | “大孩”家庭教育存在的问题及原因分析

摘要：自2011年起，我国的生育政策逐渐由“双独二孩”到“单独二孩”，再到全面放开“二孩政策”、“三孩政策”和鼓励生育，将会有越来越多的独生子女家庭转变为非独生子女家庭。面对二孩的到来，大孩如果没有得

家教心主张 | 总有一段人生，需要孩子自己扛

关键词：家庭教育 信任 自立中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）03-0078-01说到教育孩子，我们每一个家长的愿望应该说都是非常美好的，而且对孩子的期望也很高。

心理茶坊 | 秦钟的迷失

关键词：《红楼梦》 解读 教育启示中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）03-0079-02秦钟，字鲸卿，秦可卿的胞弟，《红楼梦》中昙花一现的人物。此少年在第七回登场

封面人物 | 封面人物档案

肖雁，致公党党员，安徽省滁州市政协常务委员，滁州市未成年人心理健康教育中心副主任。安徽省省级家教名师，安徽省心理咨询学会理事，安徽省教育学会心理专业委员会理事。肖老师曾任数学老师、班主任，教导处副主任