教育界

教育视界 | 基于核心素养导向的小学音乐大单元教学设计

【摘要】核心素养是在素质教育背景下提出的新概念，音乐学科则起着培养学生音乐核心素养的重要作用。教师要以核心素养为导向，开展大单元教学，以大主题整合知识，以大概念统领教学活动，通过大问题、大任务驱动，让

教育视界 | “留白”设计 “减重”前行

【摘要】小学教师布置数学作业的目的是帮助学生巩固知识、提高能力、养成习惯，同时其也是教师诊断学习过程、分析班情学情的依据。“双减”背景下小学数学作业的设计应充分考虑学生年龄特点、个体接受能力、课标要求

探索之窗 | 融合长江生态文明，培养绿色发展新一代

【摘要】随着长江流域生态文明建设的不断深入，教育部门对于生态文明教育的重视程度日益提高。如何将长江生态文明与小学语文学科有效统整，培养学生的生态意识和绿色发展理念，成为新时期小学语文教育的一大课题。文

探索之窗 | 培育嘉懿少年“四好”品格的策略探究

【摘要】学校在培养学生共有素质的同时，应结合本校特色，创设独有的实践项目，促进学生个性化成长。学校可以通过课堂、社团、实践基地等载体，构建各种生动的实践环境，将学生的课堂知识与现实世界紧密相连，使学生

探索之窗 | 小学班主任班级精细化管理策略探究

【摘要】有效的班级精细化管理，既能做到科学约束学生的日常行为，也能切实培养学生的健全人格，助力学生实现综合发展。文章从基本概念与实施作用两个角度入手，对班主任班级精细化管理作简要分析，在此基础上，进一

中学教学 | 刍议高中篮球教学的有效性

【摘要】从学生发展的角度来说，参加适量的篮球运动，不仅可以完善人体功能，发展力量、速度、耐力、灵敏度、弹跳力等身体素质，还能培养团队协作能力和竞争意识，促进身体和心理健康。因而高中体育教师在上篮球课时

中学教学 | “双减”背景下初中信息科技作业的设计策略

【摘要】在“双减”政策背景下，初中信息科技作业的设计面临新的挑战与机遇。教师需要在减轻学生作业负担的同时，确保作业的有效性与趣味性，以促进学生核心素养的全面提升。通过遵循实践性、创新性、生活性、合作性

中学教学 | 核心素养视角下高中英语阅读教学策略探究

【摘要】英语阅读在高中英语教学中扮演着至关重要的角色，对学生英语核心素养的培养具有重要意义。当前高中英语阅读教学中存在着一些严峻的问题。因此，如何在英语阅读教学中有效培养学生英语学科核心素养成为每位教

中学教学 | 多模态教学模式在初中英语教学中的应用

【摘要】文章介绍多模态教学模式的概念及其特点，阐述多模态教学模式在初中英语教学中的重要性，分析多模态教学模式在初中英语教学中所面临的挑战，并提出相应的应用策略，以期促进初中英语教学的有效开展。【关键词

中学教学 | 初中体育课堂有效性教学策略的研究

【摘要】立定跳远是国家学生体质健康测试项目，也是初中学业水平体育与健康学科考试的内容之一。文章阐述当前立定跳远教学存在的普遍问题，结合学生立定跳远测试成绩情况与体育课堂教学实践经验，提出立定跳远教学的

中学教学 | 减负视域下初中语文课外作业设计策略及实践研究

【摘要】“双减”背景下，初中语文课外作业的设计需更加注重学生的全面发展与身心健康。文章分析初中语文课外作业设计的现状，探讨减负视域下初中语文课外作业的设计策略与实践。初中语文教师可以通过作业内容精简化

中学教学 | “双减”背景下初中化学多元化作业的设计策略

【摘要】初中化学教师设计多元化作业是落实“双减”政策的必然要求。文章围绕初中化学作业设计，探讨“双减”政策下的作业设计原则及设计策略。初中化学教师应创新作业设计方法，实现作业设计多元化，为学生减负的基

中学教学 | 基于问题，开展高中物理实验教学

【摘要】实验是高中物理教学的重要内容，做实验是学生解开对物理知识的疑惑的重要方式，也是学生提升物理学科核心素养的关键路径。教师在开展物理实验教学时，应着力调动学生的学习积极性，鼓励他们深入思考、展示实

中学教学 | 初中数学教学如何帮助学生实现高效学习

【摘要】初中阶段是学生学习数学知识的重要阶段，也是学生形成逻辑思维、发展解决问题能力的关键时期。然而，由于种种原因，一部分学生无法高效学习数学知识，甚至对数学学习失去兴趣，这影响了他们的思维能力发展。

中学教学 | 核心素养指向下初中数学单元整体教学策略

【摘要】单元整体教学是一种具有整体性、系统性特点的教学模式。将其应用于初中数学课堂中，有助于学生充分理解单元知识，并提升学生的核心素养。基于此，针对核心素养指向下的初中数学单元整体教学展开探究，提出如

中学教学 | 基于核心素养的高中化学实验教学策略

【摘要】实验教学是高中化学教学的重要环节。学生能够通过实验操作验证所学的理论知识，并能在教师的指导下养成正确的学习习惯，从而有效发展核心素养。因此，基于核心素养的要求，探讨高中化学实验教学高效开展的策

中学教学 | 学科核心素养视角下高中历史教学模式探究

【摘要】学科核心素养的培育已成为促进学生全面发展的关键。高中历史作为传承文化、启迪智慧的重要学科，其教学模式的革新尤为重要。围绕着核心素养构建高中历史课堂，能让学生更加全面地认识历史、客观地评价历史。

小学教学 | 基于问题引领的小学数学课堂结构化教学设计

【摘要】小学数学结构化教学具有多方面优势。教师可以利用问题开展结构化教学，引导学生跟随核心问题及子问题系统地学习知识、建构知识体系。为此，教师需要认真钻研教材，精心选择问题，并在教学时以问题为引领，使

小学教学 | 深度视域下阅读单的实施价值、基本原则和路径研究

【摘要】目前阅读教学的学习单设计主要聚焦于字词解析、语言积累等方面，将阅读学习单简化为基础知识掌握的检测工具。然而，深度阅读理念认为，阅读涉及学生的能力、知识、思维、审美等多个认知层面，仅凭当前的学习

小学教学 | 动手“做”语文 课堂添活力

【摘要】实践表明，通过音乐、绘画、游戏、课本剧等多种教学活动引导学生实践语文学习，能够营造积极愉悦的学习氛围，激发学生的学习积极性，进而提高学习效果。以统编版语文一年级上册《江南》的教学为例，文章探讨

小学教学 | 教育戏剧在小学英语教学中的应用

【摘要】教育戏剧能创设以学生为中心的学习环境，培养学生的想象力、创造力、审美能力、语言表达能力和团队合作能力，激发学生学习的积极性，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围。将教育戏剧融入小学英语教学，可以让

小学教学 | 体教融合背景下小学体育与健康教学策略研究

【摘要】体教融合背景下的小学体育课堂教学，改变了传统体育教学以知识、解题为中心的教学局面，能促进体育与教育融合，取得良好的育人效果。文章分析体教融合背景下小学体育与健康教学的意义，从游戏教学、层次化训

小学教学 | 小学美术剪纸教学的实践策略

【摘要】剪纸教学是小学美术教学体系的重要组成部分，无论是对学生创新意识的培养，还是对中华优秀传统文化的继承与发扬，均起到一定的积极作用。文章从提升审美层次、创设实践机会、弘扬民族经典等三个方面阐述小学

小学教学 | 小学第一学段写话教学策略探究

【摘要】写话是学生学习写作的第一阶段，也是小学第一学段重要的语文教学内容之一。文章分析小学第一学段写话教学中存在的问题，多方面探究写话的教学策略，以期为广大小学语文教师提供参考和借鉴。【关键词】小学语

小学教学 | “任务牵引 合作学习”模式下培养数学核心素养的研究

【摘要】随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。在小学数学教学中，如何有效培养学生的数学核心素养成为广大教育工作者关注的焦点。文章以小学中高年级数学课堂实践为例，深入探讨“任务

小学教学 | 以微项目为支架，构建小学劳动教育新课堂

【摘要】小学劳动教育微项目内容精要且有深度，以学生为中心，综合了项目学习及微课的优点，是一种教学过程完整，包含课程设计、开发、实施、评价等环节的微型学习方式。以微项目为学生的学习支架，探索小学劳动教育

小学教学 | 创编情境故事　探索识字乐趣

【摘要】识字是小学阶段的学生学习语文的重要基础。教师根据情境故事开展识字教学，不仅有利于传授学生识字技巧、提升学生的识字能力，还能让学生在识字的过程中感受到语文学习的魅力，调动学生学习语文的积极性，增

小学教学 | 新课标背景下的小学数学解题技巧分析

【摘要】在新课标背景下，小学数学学习的核心是知识的理解和应用，而解题技巧就是连接理论知识和实践的桥梁。文章对小学数学解题技巧进行深入分析，探讨在新课标背景下如何有效提高学生的解题能力。首先阐述新课标背

小学教学 | 小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的途径探究

【摘要】高阶思维能力培养是当前教育研究中的热点论题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）中提到，语文课程应为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全

小学教学 | 基于思维品质培养的小学英语语篇教学路径

【摘要】语篇教学是小学英语教学中的重要环节，旨在借助具体的语言材料来锻炼和培养学生的英语综合能力。语篇教学不仅能够拓展学生的词汇量和语法知识，还能提升学生的思维品质。为此，文章对基于思维品质培养的小学

小学教学 | “双减”背景下小学英语作业的创新设计

【摘要】“双减”政策指出应减轻义务教育阶段学生的作业负担，布置科学合理的作业。为实现减负增效的目的，小学英语教师应科学、有效、创新地设计作业，让学生通过适量的作业实现能力的提升和综合素养的发展。【关键

幼儿教育 | 借力社区资源助推幼儿园主题活动开展

【摘要】社区资源是幼儿教育中十分重要的资源，但是一些幼儿园在开展主题活动时对社区资源的应用还存在一些问题，导致社区资源无法充分发挥作用，影响了幼儿园保教质量的提升。基于此，幼儿教师有必要革新教学理念，

幼儿教育 | 树立革新理念，优化课程游戏

【摘要】随着新课改浪潮的持续推进，提升幼儿园游戏教学质量，让幼儿快乐地学习、成长，已成为当前幼儿园教育的核心任务。文章从革新教育理念和优化课程游戏两个维度出发，阐述游戏化课程的重要性及教学策略，以期为

幼儿教育 | 指向幼儿深度体验的游戏环境构建策略探究

【摘要】游戏是幼儿园的基本活动，能够促进幼儿学习与发展。在游戏活动中，幼儿在身体、精神、心理层面的深度体验，有助于幼儿获得与持续累积经验，实现多元学习与发展。文章聚焦于幼儿的深度体验，阐述通过时空支持

幼儿教育 | “五育融合”视域下幼儿园生活化陶艺课程的实践研究

【摘要】构建“五育融合”的教育体系，是幼儿园教育改革的重要趋势。但要实现“五育融合”，教师不能只是将德育、智育、体育、美育、劳育简单地拼凑起来，而是要将德育、智育、体育、美育、劳育的内容有机融合、相互

幼儿教育 | 学前教育中幼儿音乐游戏的设计策略

【摘要】游戏作为一种特殊的教学媒介，为幼儿音乐教学开辟出了一条新的路径。幼儿音乐教师在进行音乐教学的过程中，可以通过开展兼具学科性与互动性的音乐游戏，使其符合幼儿认知特点和发展需求，逐步激发幼儿的音乐

幼儿教育 | 益智类游戏在幼儿教学中的实践探索

【摘要】益智游戏是一种锻炼学生脑、手、眼等能力的重要手段，也是促进学生身心健康发展的关键途径。在幼儿教学过程中，教师可以合理引入益智类游戏，规划设计益智游戏活动，创设益智游戏环境，开发益智游戏资源，进

幼儿教育 | 大班幼儿绘本阅读教学策略

【摘要】绘本图文并茂，颜色鲜艳，故事简洁却道理深刻，是幼儿成长时期必不可少的读物。绘本阅读可以很好地刺激大脑发育，渗透德育教育，提升幼儿的语言能力。教师在教学时要重视绘本的作用，为大班幼儿选择适合其成

幼儿教育 | 幼儿园游戏教学中幼儿自主游戏模式的行为观察分析

【摘要】自主游戏是促进幼儿智力发展和能力提升的有效方式。幼儿具有身心发展不成熟、认知能力不足等特点。相比于其他游戏模式，自主游戏模式更符合幼儿的认知发展规律和行为特点。文章基于幼儿园游戏教学，分析在幼

课例研究 | 树立整体思维　整合单元内容　推进深度学习

【摘要】小学数学教材的学习内容编排具有较强的逻辑性。在开展数学教学时，教师可以着眼整个单元的教学内容组织大单元整体教学活动，引导学生深度学习。文章分析了大单元教学为什么是引导学生深度学习的重要手段，并

课例研究 | 合作学习下小学数学综合与实践教学探究

【摘要】综合与实践是组成义务教育阶段数学课程内容的四个学习领域之一，在培养小学生的数学学习兴趣、能力素养方面具有积极意义。主题活动是小学数学综合与实践的主要形式，在综合与实践主题活动中，教师可以引导学

课例研究 | 基于思考导向的道德与法治思辨课堂的实践路径探索

【摘要】当前，道德与法治课堂难以实现深度学习的根本原因在于对学生道德思辨能力的培养不足。文章从“回归生活”视角出发，分析当前小学思政课堂存在的主要问题，包括脱离实际生活、道德体验不足及缺乏自我反思等方

课例研究 | 基于具身认知的小学综合实践活动探索

【摘要】在现代社会，饮料已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是在小学生群体中更加普遍。文章围绕小学生对饮料的偏好开展讨论，旨在通过综合实践活动“探究饮料的奥秘”提高学生对饮料的营养成分及其添加剂作用

课例研究 | 基于学习任务群的初中语文大单元教学

【摘要】大单元教学能提高学生的认知能力，锻炼学生的学习能力，对促进学生语文综合素养的提升有重要意义。文章从课前预习与课堂授课两个维度入手，探究基于学习任务群的初中语文大单元教学策略，旨在让学生在课前预

课例研究 | 基于主题意义探究的小学英语对话教学设计

【摘要】主题不仅有利于为语言学习提供具体真实的语境，还有利于启发学生思考，加深学生认知，促进学生深度学习。教师在开展对话教学时，要以主题意义为引领，组织教学活动，让学生在探究主题意义的过程中，把握语言

课例研究 | 小学道德与法治跨学科整合教学策略研究

【摘要】跨学科学习是推动课堂转型、提升教学效率的有效途径之一。以小学道德与法治学科的教学为例，为了推动课程教学从“以知识为本位”向“以素养为本位”过渡，教师应着力构建道德与法治跨学科整合教学模式。基于

育人之道 | 成长型思维在中学挫折教育中的应用探究

【摘要】文章分析当前挫折教育存在的问题，如教育理念偏差、方法单一等，提出培养初中生成长型思维的策略，包括营造积极的学习氛围、设置挑战目标、提供挫折应对训练、加强心理健康教育、家校合作、激发内在动力和培

育人之道 | 情感教育与初中语文课程教学的融合策略

【摘要】在当今社会，情感教育的重要性日益凸显，科学的情感教育会显著推动学生心理健康发展和人格逐步完善。初中语文课程是培养学生人文素养和语言综合运用能力的基础课程，其在培养学生情感方面的作用不应被忽视。

育人之道 | 立足传统之根　汲取文化精髓

【摘要】传统文化在小学德育中的渗透具有重要价值，其不仅能丰富德育教育资源，促使学生理解德育理论内涵，还能创设多元德育方式，便于开展德育实践。在以往的德育实践中，存在教育准备不够充分、渗透方式较为单调、