阅读（教学研究）

卷首语 | 在成长中创造生命存在的意义

党的二十大报告提出，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，赋予了新时代教师新的使命和更高要求。那么，新时代小学教师应该如何扛起育人重任、放大生命存在的意义呢？我认为应从以下几方面去认识和提高：

教研视界 | 实践，让语文课程回归本真

【摘要】语文课堂中真实发生的学习状态应该体现在学生的课堂实践活动当中。语文课应是以语文为内容和旨归的实践活动课。有效的课堂实践，是学生作为学习主体开展自主、合作、探究学习活动的需要，是学生不断积累语言

教学实践 | 提升小学生整本书阅读能力教学策略初探

【摘要】整本书阅读能力是语文核心素养的重要组成部分。对整本书阅读的教学设计，重点在于“角度”，按照由浅入深的层次推进，初期以整本书内容为主，逐渐转向以阅读策略为主，最后指向阅读素养提升，构建整本书阅读

教学实践 | “双减”政策背景下小学语文作业设计探究

【摘要】“双减”政策背景下，基于统编版小学语文教材的编排，以及教师和学生的实际需求，以作业的功能、内容、形式、容量和评价为抓手，设计与教学目标匹配的，走向多学科、跨领域的作业，促进学生多元发展，全面提

教学实践 | 小学低年段语文作业设计的思考

【摘要】针对当下小学低年段语文作业设计存在的问题，结合“双减”政策的要求，教师应优化作业设计，通过丰富形式、分层设计、结合生活等途径，促进小学低年段语文作业减量增质，达到通过作业提升语文学习效果的目的

教学实践 | 浅谈小学语文教学中学生提问能力的培养策略

【摘要】本文立足小学语文高年级教学现状，对小学生提问能力的培养策略展开探讨。主要以转变教学方式为主，包括明确编写意图、精心创设情境、渗透思维方法、营造课堂氛围等四个方面，让学生敢于提问、善于提问，提高

教学实践 | 聚焦核心素养，构建生态课堂

【摘要】面对“双新”（2022年版新课程标准、新课程方案）的全面推进，教师以语言运用为基础，以语文实践活动为主线，在课堂中立足汉字根基，聚焦语言实践，发展学生的核心素养，从而生成高效的课堂。【关键词】

教学实践 | 植动画片入课堂，培学生学习之欲望

【摘要】新课标指出，要充分开发、利用新的课程资源。这就要求语文教师充分挖掘隐含在生活中的教育元素，并与学生实际生活相联系，让学生在实践中感受语言、生成语言。儿童动画片与学生的生活联系十分密切，且其本身

教学实践 | “思维可视化”：小学英语低年段教学策略初探

【摘要】本文聚焦“思维可视化”，探索小学英语低年段输入型教学实践，通过内容的可视、空间的可视、评价的可视，结合鲜明、具体的案例，凸显“思维可视化”教学中目标、情境、评价的三大关键要素的价值和意义。【关

教学实践 | 单元主题引领下的小学英语复习课教学实践

【摘要】基于课标和学情，以译林版小学《英语》四年级（上册）Unit 8 Dolls的一节复习课为例，探究了教师在单元主题引领下进行复习课教学设计的方法，即：创设情境，指向单元主题目标；立足整体，整合单

教学实践 | 逆向视角：打开小学数学作业设计的另一扇窗

【摘要】数学作业管理问题颇多，究其产生原因，是作业中“重布置轻设计”“教学在前，设计在后”的弊病引发。文章从逆向设计视角阐述了作业设计的思维方法。关注儿童需求，以终为始，先设计、后布置。【关键词】逆向

教学实践 | 优质化管理，让小学信息技术课堂更高效

【摘要】课堂管理是教育教学中的重要部分。目前小学阶段的信息技术课堂存在着师生对课程的重视不够、学生注意力易分散、缺乏完善的管理规范等问题。激发学生对课程的热情、创设积极的学习环境、构建合理又规范的管理

教学实践 | 以多种活动落实核心素养的小学音乐教学探索

【摘要】新课标明确要求音乐课程必须聚焦学生核心素养的培养，因而小学音乐课堂教学应寻求新的路径：通过语言表达活动，让学生感知音乐节奏；通过体态表演活动，引领学生体验节奏元素；通过旋律探索活动，塑造音乐形

教学实践 | 品儿歌之乐　享四季之美

【教学目标】1.随文识字，认识“尖、说、春、夏、冬”5个生字，认识折文、言字旁2个偏旁，会写“天”字。2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，感受四季之美。3.品读、背诵第1自然段。【教学重难点】

教学实践 | 以蒲公英之“眼”品观察之言

【教学目标】1.品读语言文字，感受草地变色的原因，领悟通过细致观察来描写事物变化的真谛；2.通过小组合作观察交流，分享含羞草变化的过程，进一步体会观察的重要性；3.激发学生观察的兴趣，培养写观察日记的

书香人物 | 季玲：相约阅读，携手前行

跨进无锡市天一第二实验小学的校门，穿过“书海泛舟”主题广场，在中央大道的尽头，矗立着一块醒目的“百书壁”，壁上印刻着上百个各种字体的“书”字——这块2022年年初刚刚建成的“百书壁”，饱含着天一二实小

读书会 | 做一名智慧的语文教师

语文课堂教学对学生来说非常重要，只有做一名智慧的语文教师，使学生爱上语文课，才能提升语文课堂的吸引力。再次阅读林清玄的散文，引发了笔者的思考。他的文笔流畅清新，作品有着感人的力量，值得我们学习。首先，

读书会 | 如歌年代，如诗深情

《叫一声老师》是黄蓓佳“倾情小说”系列的全新作品。小说以二十世纪六十年代的南方小城为背景，从女孩王小曈的视角出发，讲述她成长过程中所发生的大小故事，刻画了四位对她影响深远的老师——慕老师、万老师、爱老

教育叙事 | 小孩儿陆佳琪

陆佳琪是一个乖巧的甚至有点胆怯的孩子。上课时，她非常专注，作业做得很工整。凡是讲到的，要求勾画、记录的，她都能在讲义上留下痕迹。我拿着她的讲义对她说：“真好。你语文很好。”她说：“真的不太好。”“怎么

教育管理 | 以爱育人：办一所温暖的学校

悠悠串场河边，粼粼聚龙湖畔，坐落着一所年轻而充满朝气的学校——盐城市聚亨路小学。2010年，学校划归盐城市第一小学教育集团管理（简称“市一小”）。市一小是一所百年名校，在长期奋斗发展中积淀了“三爱两精

教育管理 | 基于地方资源，落实创造性劳动教育

【摘要】新时代的小学劳动教育需要创造性劳动。学校实施创造性劳动，要保证场地设施设备，开展以项目化学习为基础的创造性劳动教育，确保校本化、稳定化和常态化实施。常州市武进区前黄中心小学基于地方优质资源，统

教育管理 | 小学语文潜能生转化策略探究

【摘要】语文潜能生指在语文学习上暂时落后、又很有潜力的学生。对于他们，教师应尊重个体差异，因材施教。农村小学，因为家庭环境等原因，导致部分学生在语文学习态度、行为习惯等方面存在问题，使学生暂时处于落后

随笔与短论 | 用正确的方法做正确的事

有这么一句话：做正确的事比正确地做事更有价值。笔者深以为然。这句话对于我们的语文课堂教学也具有一定的借鉴意义。在语文教学中，学生是第一本位。明确了教育对象，如何去做正确的事就是一个值得思考的问题。在语

随笔与短论 | 小学起步作文教学初探

小学中年级是作文的起步阶段，学生要学会谋篇布局，也要从口头语言向书面语言过渡。经过一学期的尝试，笔者所带的班级，学生从刚开始的无从下手到后来的当堂完成；从习作语言平淡到生动有趣，收到了初步成效。一、想