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初中生世界·初中教学研究

初中生世界·初中教学研究2022年第9期

月刊教育教学

简介

本刊以“指导学习、发展智能、交流思想、开拓视野”为宗旨，为广大初中学生开大千世界的窗口，树人生理想的路标，探科学学习的方法，架师生心灵的桥梁。

“双减”工作得到社会各界普遍关注。苏州市南环实验中学校高度重视，积极推进“减”“除”并举、“加”“乘”联动等各项工作，提升教育教学质量，构建良好教育生态，促进学生健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，全面实

专题 | 为学生提供适合、适度、适时的教育

实施“双减”政策以来，兴化市昭阳湖初级中学以新的历史定位、新的工作路径，切实减轻学生和家长负担，在提升课堂质量、优化课程设置、培养关键能力、开拓育人途径等方面进行创新，为学生提供适合、适度、适时的教育

名师工作室 | 基于建构理论的数学单元整体教学实践研究

江苏省盐城市张顺和名师工作室由江苏省特级教师、正高级教师张顺和主持。工作室成员来自盐城市初级中学等6所学校，共18位教师，分别是盐城市学科带头人、教学能手及优秀青年教师。工作室致力于“基于建构理论的数

名师工作室 | 立足单元整体建构　促进素养自然生长

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确要求：课程内容的组织，重点是对内容进行结构化的整合，探索发展学生核心素养的路径。教师应结合具体的教学内容，全面分析主题，确定单元整体教

名师工作室 | “‘一次函数’小结与思考”教学实录及反思

本节课是苏科版数学八（上）“一次函数”的小结与思考课，其主要内容是通过具体问题回顾本章所学知识，进一步感受变量之间的函数关系，知道函数、方程、不等式是刻画现实世界数量关系和变化规律的重要模型，让学生在

名师工作室 | “‘平行四边形’复习课”教学实录及反思

平行四边形是初中“图形与几何”内容中的最基本的图形之一。研究平行四边形有利于进一步培养学生理性的几何直观和空间想象力，感悟数学论证的严密性、逻辑性。本节课既是三角形相关知识的延伸和拓展，也是后续复习“

苏派作文教学 | 建构任务支架，衔接教学评

【设计理念】学生升入初中后，从学习内容到学习方式等，都面临着巨大的转变。因此，本节写作指导课旨在做好小初衔接，将学生的学习需要作为教学设计的起点，关注学情，创设有效的学习任务和活动，促使教、学、评融为

苏派作文教学 | 任务驱动　以评促学

任务型教学认为，学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。江跃老师执教的这节写作指导课以任务驱动，以评促学，呈现了任务导向作文教学的

管理视线 | “网瘾”导致厌学分析及应对策略

摘要&nbsp “网瘾”导致的厌学对学生的身心健康都具有极大的危害。走近厌学学生，关注厌学学生，做好厌学学生的工作，对全面推进素质教育尤为重要。文章从“网瘾”现象背后的深层次原因进行剖析，研究应对策略

教学探究 | 章法有致　独有千秋

摘要&nbsp 肖培东老师执教《皇帝的新装》一课，从“童话”的文体特点切入，通过追问引导学生深入理解，并巧妙转折，催开学生的思维之花，最后让学生补写结尾，在起承转合间，精彩生成俯拾皆是。文章以《皇帝的

教学探究 | 叙事学视角下的小说教学初探

摘要&nbsp 叙事学就是关于叙述文本的理论，重视对文本的叙述结构的研究。统编初中语文教材中“阅读提示”“思考探究”等编写内容提示教者关注叙事学，开展叙事学理论研究，用新理论撬动小说内容教学，拓展小说

教学探究 | 评点为引　自读为要

摘要&nbsp 在教材中，自读课文上承教读课文，下接课外阅读，在构建三位一体的阅读体系中具有重要的作用。但是在具体操作中，其教学功能一直难以得到有效发挥。知识类型、评点方式和阅读进程是探讨评点式文本设

教学探究 | 名著导读的价值取向和理性表达

摘要&nbsp 名著阅读已经成为当下语文教学关注的热点之一，许多名师做出了有益的探索。为加快推广名著导读理念和做法，有必要梳理出名著导读的课程体系。依据初中必读名著《水浒传》导读过程，教师应明确其积极

教学探究 | 摭谈“支架式教学”在初中写作中的运用

摘要&nbsp “支架式教学”在写作教学中运用比较普遍，能够解决以往教学中单一支架、指定支架、被动选择支架等存在的问题。“支架式教学”实现从单一支架到复合支架，多方位激发学生写作的内驱力从指定支架到

教学探究 | 浅谈同课异构的差异性与丰富性

摘要&nbsp 童话是中学语文教材中不可或缺的重要组成部分，但在实际教学中，部分教师对童话教学不重视，教学中缺乏对童话教学内容的探究，导致教学达不到预期的效果。随着新课改的实施和推进，教师应当注重以学

教学探究 | 线上线下深度融合，数学复习课提质增效

摘要&nbsp 新冠肺炎疫情的出现和智能时代的来临，很大程度上改变了师生的教与学方式。如何将线上线下教学进行深度融合，充分发挥各自优势，最大限度激发学生学习兴趣，唤醒学生学习的内驱力，这既是应对疫情防

教学探究 | 初中数学教学中渗透心理健康教育的实践与思考

摘要&nbsp 初中数学教学应根据学生心理特点，因材施教。注重学生的质疑反思、体验探究、讨论交流，将心理健康教育渗透到数学教学中，具有一定的现实性和育人价值。关键词&nbsp 心理健康数学教育教学

教学探究 | 上一节有设计感的物理课

摘要&nbsp 物理新课程教学注重培养学生的核心素养，核心素养的提出和实践更是对物理课教学提出新的挑战。本文以苏科版物理教学中的一些案例，初步阐述初中物理课教学中，如何进行优化设计，上一节有设计感的物

教学探究 | 英语学习活动观视角下语法教学设计

摘要&nbsp 英语学习活动观是指教学设计与实施要以主题为引领，以活动为抓手，引导学生进行整合性学习的理念。在初中英语语法教学中，教师可以通过开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动促进初中生英语学

教学探究 | 注重概念形成　培养核心素养

摘要&nbsp 数学概念的形成过程是培养学生数学抽象、逻辑推理和思维能力的过程，是发展核心素养的根本所在。教师要善于创设真实的情境，让学生感悟数学概念的形成过程，以问题链教学激发学生思维。关键词&nb

教学探究 | 构建道德与法治深度学习课堂的实践探索

摘要&nbsp 道德与法治课堂是通过开展“主题线——任务线——活动线”主题教学活动，构建深度学习的路径，即：构建知识结构，确立教学主题研制学习目标，分解主题任务开展序列活动，发展核心素养。教师通过

教学探究 | 初中道德与法治“求真”课堂的实践探索

摘要&nbsp 传统的道德与法治课堂往往重知识，轻体验重理论，轻实践近教材，远生活构建理想状态多，直击现实问题少，难以实现培育核心素养的课程目标。教师可从课堂教学的多个环节入手，用心设计，在真实

教学探究 | “引体向上”教学中小组合作学习的策略研究

摘要&nbsp 近年来，在初中体育教学中，师生对引体向上的学练热情不高，学生成绩不理想。体育教师可在引体向上教学中运用小组合作学习的策略，培养体育骨干，科学分组，丰富学习方法，创建多元评价并且以身示范

教学探究 | 浅析农村留守儿童思想政治教育

摘要&nbsp 农村留守儿童是一个特殊的社会群体，因长期缺乏父母关爱和教育，身心健康问题逐渐显现出来。社会各方要重视农村留守儿童的成长问题，加强其思想政治教育，培养其正确的世界观、人生观、价值观。关键

课程设计 | 学科融合视野下“花神花韵”校本课程的内容设计

摘要&nbsp 学科融合利用各学科的研究方法和特点优势解决问题，利于发展师生的综合素养。在目前初中阶段学科融合课程较少的背景下，教师可尝试以模块主题为导向设计课程，实现师生素养的提升以学科引领课程内

课程设计 | STEM理念与初中数学学科融合的课程实践研究

摘要&nbsp STEM教育理念强调跨学科以及与现实的联系。融合数学学科知识的STEM创新课程，可以从数学之史、数学之美、数学之趣、数学之用等角度构思设计，通过具体实践，培养孩子们的创造、想象、应用等

教学一得 | 初中英语写作中的长短句教学策略

在初中英语写作中，有机结合长短句的写作方式，是一种难度较低，有利于增强文章吸引力和感染力，且适合初中生使用的写作方法。因此，笔者结合课堂教学实践，在本文中探讨如何进行长短句的写作教学，帮助学生使用更为

教学一得 | 互动教学在初中英语教学中的构建与应用

随着教学改革的推进，初中英语教师应顺应形势，借助互动教学模式，提高学生在课堂中的参与感，从而增强英语学习的兴趣，提高学习的主动性，达到预期的教学目标。一、做好课前准备工作对于语言的学习，学生需要在课下

教坛新秀 | 在热爱中稳步前行

个人简介张舒，江苏省扬州树人学校英语教师，中学高级教师，扬州市教育局 “先进工作者” 曾获江苏省初中英语教学观摩研讨暨优质课评比一等奖，江苏省“师陶杯”教育科研论文评选二等奖，扬州市基础教育青年教师基

教坛新秀 | 强化读者意识　细化评价标准

【教学目标及重难点】为了写好文章，引导学生要始终从读者的角度出发，将读者放心中教会学生评价一篇文章。【教学流程】（一）导入主题，创设情境。1.&nbsp What is the community？

教坛新秀 | 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单

（排名不分先后）林放江苏省教育学会张彩萍江苏教育报刊总社裘宗丞江苏省教育学会蔡林森河南省沁阳永威学校魏祖成无锡市教育学会张德超江苏省宿迁中学朱斌盐城市初级中学顾苏云苏州中学伟长实验

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