教育教学论坛

特别关注 | 发电厂及电力系统专业群课程教学体系构建

［摘 要］ 为应对发电厂及电力系统专业群人才培养在新型电力系统建设中的挑战，围绕职业教育内涵和人才培养需求，通过对职业性、开放性和实践性三种职业能力的融入，从非行动性教育到行动性教育，彰显出当前职业教

特别关注 | 新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨

［摘 要］ 在新文科强调文、理科横向交叉的背景下，“文科物理学”作为一门针对大学文科生开设的公共选修课，旨在培养文科生极度缺乏的物理科学素养。在对文科生进行充分调研的基础上，将趣味教学法应用于“文科物

特别关注 | 本研贯通人才培养模式的课程思政教学探索

［摘 要］ 人才培养是高校的基本功能和根本任务，而人才培养模式是关系教育质量的首要问题，目前高水平大学施行的本研贯通人才培养模式，旨在打通本科教育与研究生教育的隔阂，培养符合国家需求的卓越人才。作为人

特别关注 | 工程教育认证驱动下课程目标达成度评价方法研究

［摘 要］ 课程目标的达成度评价是研判人才培养目标达成的基本指标，可以评定学生是否掌握了本课程教学内容、教师教学方法是否得当、考试模式是否合理，其评价分析结果对后续持续改进至关重要，是确保人才培养质量

专题研讨 | 地方高校艺术设计专硕课程的思政建设探讨

［摘 要］ 新文科及课程思政建设的指导要求，给各高校的专业发展带来了新的机遇和挑战。在此背景下，地方高校在艺术设计专业硕士的培养方面也在积极地探索。艺术设计的学科性质有助于师生领会新时代的教育理念和精

专题研讨 | 国外科研课程开发的趋势与启示探析

［摘 要］ 为了提升研究生科研素养，需要开发高质量的科研课程。国外科研课程开发的趋势表现为：课程哲学走向整体主义和学习为本，课程目标走向能力导向，课程内容走向紧扣需求和前沿，教学方法走向对学生发展有效

专题研讨 | 新时代“现代控制理论”课程思政案例设计

［摘 要］ “现代控制理论”课程是自动化专业的核心课程之一，它为运动控制系统、电力控制系统、机械控制系统等多种实际工程系统的分析与设计提供必要的理论基础。课程内容主要包括控制系统的状态空间建模、分析和

专题研讨 | 课程思政融入本科院校专业课的思考与实践

［摘 要］ 课程思政是应用型本科人才培养目标的需要，将课程思政有机融入专业课程教学改革，与思想政治理论课同向同行，是实现立德树人教育理念的必然要求。从教学目标、教学方法、教学内容、教学活动、课程考核方

专题研讨 | 终身学习理念在专业课教学中的推广与应用

［摘 要］ 高等教育和终身学习同为适应当前智能化时代生活、实现个人全面发展的重要途径，两者相辅相成。在高等教育专业课程教学中应用与推广终身学习理念对学生个人的发展有重要意义。终身学习理念下的专业课教学

专题研讨 | 将课程思政融入“全球健康概论”教学探析

［摘 要］ 从思想政治理论课转变为课程思政，是当前高等院校思想政治教育工作的重点内容。以“全球健康概论”课程为例，结合我国高等医学院校本科开展思想政治教育的现状，明确开展课程思政的内涵。根据该课程特点

专题研讨 | 新商科产教协同数智实践教学平台构建研究

［摘 要］ 新商业时代，科技创新与商业模式变革对人才培养要求提出新挑战，实践教学改革势在必行。基于对新商科内涵发展要求、旅游产业升级、数智化信息技术、产教协同需求等驱动因素深入分析，H学院旅游管理专业

专题研讨 | 交通强国建设背景下课程思政教学设计与实践

［摘 要］ 课程思政是价值观教育的有效途径，是培养时代新人的关键所在。以“交通信息采集与分析”课程为例，探索交通强国建设背景下交通类课程思政教学设计与实践路径。课程以教学项目驱动落实思想政治目标，以创

专题研讨 | BIM技术“三融合”人才培养模式研究

［摘 要］ 在建筑信息模型（BIM）技术员新职业颁布及其职业标准的指引下，高校BIM技术人才培养与企业人才需求的对接更为重要。根据BIM技术员岗位需求，以课证融合为关键要素，以教赛融合为学习导向，以产

专题研讨 | 研究生高层次人才的培养现状及政策研究

［摘 要］ “十三五”期间，黑龙江省研究生培养取得了长足发展，研究生规模稳步增长。但面对哈尔滨新区建设急需的高层次人才和研究生教育内涵式发展的双重需求推动，哈尔滨市高层次人才培养存在导师队伍建设有待提

专题研讨 | “双减”政策下同伴指导对基础外语教学的启示

［摘 要］ 落实“双减”政策，需提高课堂教学质量，让教育回归本质，突出学生的主体地位。建构主义学习理论是以学生为中心的学习理论，强调学生在学习中的主体地位。建构主义学习理论在21世纪初开始被引进我国的

专题研讨 | 浅析“理论力学”中的牵连速度与牵连加速度

［摘 要］ “理论力学”是工科专业重要的专业基础课程，而点的加速度合成定理是其重点及难点内容之一。针对学员在学习“理论力学”中点的加速度合成定理中对牵连速度和牵连加速度概念理解及分析中存在的难点与疑惑

专题研讨 | 高校实验室教学管理探究

［摘 要］ 实验室作为高校培养人才、开展科研工作的重要场所，其安全性是学校管理的重点内容。近年来随着实验室安全事故的频发，高校实验室安全管理面临更为严峻的考验。为加强实验室安全管理，建立合理的危机防范

专题研讨 | 高职院校“双师型”英语教师队伍建设策略研究

［摘 要］ 教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高职英语教师队伍建设也是这项基础性工作中必不可少

专题研讨 | 通识课程中思政元素的挖掘与融合

［摘 要］ 课程思政建设是实现立德树人根本任务的重要途径，全校性通识选修课程受众广泛，是课程思政的理想载体。以“现代生物技术概论”课程思政建设为例，将世情、国情、舆情融入课堂教学中，增强学生的民族自豪

教改创新 | 健康服务与管理专业实践教学改革的探索

［摘 要］ 健康服务与管理专业培养的是应用复合型人才，因此实践教学成为专业建设和人才培养的关键。结合美国内布拉斯加大学医学中心教学方法的学习体会，探讨健康服务与管理专业实践教学改革方向、综合教学方法应

教改创新 | 新工科背景下专业课教学模式改革与实践

［摘 要］ 新工科时代的到来对高校专业课程的教学模式提出更加多元化、个性化及智能化的要求。针对传统教学模式下学生缺乏学习主动性及其在课堂中参与度不足的现状，结合PBL、TBL及BOPPPS三种新型教学

教改创新 | 理工融合理念下地方高校教学改革与探索

［摘 要］ 在新工科的背景下，理工融合是当今高等理工科教育中的一个世界性发展趋势。基于理工融合的理念，系统总结了当前地方高校环境科学专业教学过程中发现的三个主要问题。针对这些问题，通过从教学锚定实践、

教改创新 | 新工科背景下综合性实验课程的学业评价改革与实践

［摘 要］ 实践教学是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。通过综合性实验课程能够培养学生具备理论联系实际、运用科学原理和方法解决实际问题、实验方案设计等综合能力；学业评价体系对综合性实验课程教学质量

教改创新 | “给水排水管网系统”课程教学改革与探索

［摘 要］ 针对给排水科学与工程专业“给水排水管网系统”课程教学现状及存在的主要问题，结合广东工业大学课程发展实际，从教学模式、考核方式等方面提出具体的改革措施：引入课前线上学习和预习环节，加强学生对

探索与实践 | 创新创业仿真实验虚拟教研室建设的探讨

［摘 要］ 虚拟教研室是基于“互联网+”的新型基层教学组织，是开展协同教研和教学实践的新形态。分析了加强虚拟教研室建设的必要性，总结了创新创业仿真实验虚拟教研室建设的基本目标：建成全国性、网络化、理念

探索与实践 | 线下一流课程建设过程中的探索与思考

［摘 要］ 线下一流课程是高校课程建设的主阵地和主战场，推进线下一流课程建设是新时代新工科背景下高等教育改革的重大举措。探讨线下一流课程建设应具有的特质，并以成都大学机械工程学院“电工学”课程为例，介

探索与实践 | “微积分”课程思政元素有效融合路径的研究与探索

［摘 要］ “微积分”课程在大学生的知识学习、能力培养和价值观的塑造方面具有基础性和先导性的地位，为了最大限度发挥“微积分”课程思政的育人作用，从学生学习“微积分”课程关注的主要问题“微积分中的概念、

探索与实践 | “磁性物理与磁性材料”课程多模式教学设计与探索

［摘 要］ 基于“强化基础、科教融通”的教学理念，提出针对性小班教学，将“知识点教学+翻转课堂+课堂研讨解决问题”等多模式融合的教学手段应用于“磁性物理与磁性材料”课程的教学实践。重视基础拓展的同时，

探索与实践 | 新时代通识课与思想政治有机融合的探索

［摘 要］ 通识教育是实现立德树人，促使学生全面发展，培养学生科学思维方法的重要途径之一。思想政治教育与通识教育实际上是有机统一、相互补充的。甘肃省一流课程“现代医药生物技术与伦理”在“博学·审问·慎

探索与实践 | “CBL—PBL—对分课堂”模式在教学中的应用与探索

［摘 要］ 将“CBL—PBL—对分课堂”模式应用于“卫生检疫学”课程教学中，构建新型教学体系。结合基于案例的教学法CBL、基于问题的教学法PBL及对分课堂三种模式的授课方法，通过对比不同课堂教学模式

探索与实践 | “环境微生物学”课程中融入思想政治教育初探

［摘 要］ 在专业课程中融入思想政治内容不仅是当前教育体系的必然要求，也有利于提高学生的兴趣和学习效果。“环境微生物学”是高校生物、化学、环境等多个专业的常见课程。以“环境微生物学”课程为对象，就教师

探索与实践 | 基于雨课堂的学情分析在研究生教学中的探索与应用

［摘 要］ “系统生物学与生物信息学”是一门学科交叉性和实践性很强的课程，尤为重视学生综合应用知识和动手操作能力的培养，强调学生创新思维的形成。在成果导向教育理念的指导下，在以学生为中心的新型教学模式

探索与实践 | 新工科背景下专业课程建设与实施探究

［摘 要］ 结合国家新工科建设背景，剖析传统工科教育中存在的新五“重”五“轻”问题，阐述齐鲁工业大学（山东省科学院）的“十五字”科教融合特色人才培养模式；以网络空间安全学院的“信息内容安全”课程为例，

探索与实践 | 课程思政融入“空气理化检验”教学探究

［摘 要］ 课程思政是高等院校学科专业课程改革的新方向。以“空气理化检验”课程思政案例为引导，围绕课程思政建设需要，提出课程思政融入“空气理化检验”这门课程的重要性和必要性。结合“空气理化检验”课程，

教法研究 | PBL联合TBL教学法在妇产科教学中的应用

［摘 要］ 通过医院科教科整体辅助，在陕西中医药大学西电集团医院临床教学实施5G网络条件协同下PBL整合TBL教学法教学的应用价值研究。纳入2020年1月到2020年12月我院实习生共80例，开展研究

教法研究 | “互联网+”环境下线上授课模式的创新与实践

［摘 要］ 2020年初的新冠病毒感染，对高校正常开学和课堂教学产生了很大的影响。因此，各大高校均采取网络授课的形式以实现教育部“停课不停教、停课不停学”的目标。对比分析了微助教、雨课堂、智慧树和钉钉

教法研究 | 任职基础课线上线下混合式教学模式研究

［摘 要］ “航空仪表设备”课程是面向海军航空大学生长干部层次电气工程及其自动化专业学生开设的一门专业必修课，是该层次学生岗位任职基础课程之一，主要学习机载传感器基本理论、航空仪表设备使用与维护等知识

教法研究 | 研究生第二课堂建设模式

［摘 要］ 课程学习是研究生培养的根基，直接影响研究生“双创”能力。鉴于国家对于研究生课程建设的紧迫性、国际化创新性农林人才培养的必要性、地区区域环境生态保护的重要性，开展国际视野下研究生环境类课程教

教法研究 | 线上线下混合教学模式在教育教学中的应用研究

［摘 要］ 为应对新冠病毒感染，全国各大高校采取各种措施，在保证学生安全的前提下，使课堂教学正常进行，经过不断地对教学设计和教学过程的摸索、调整与改进，初步形成了较为适用的线上线下混合式教学模式。以“

学生教育 | 中职学校如何开展工业机器人专业的教育教学

［摘 要］ 近年来，随着国家对职业院校发展状况的日益关注，中职学校已然处于迅猛发展的上升期。为了响应社会的需求，适应传统制造业的变革，越来越多的中职学校开展了工业机器人等人工智能专业。深圳市开放职业技

学生教育 | 临床医学专业学生公共卫生能力培育的探索

［摘 要］ 在健康中国战略、医联体共建和公共卫生事件频发的时代背景下，探索设计临床医学专业学生公共卫生能力培育的有效课程项目。运用医联体组织框架和认知心理学、学习科学原理，临床医学专业学生的公共卫生课

学生教育 | 高校“思创融合”课程探索

［摘 要］ 大学生创新创业的重要基础是良好的政治素养、正确的创业价值观和向上的人格品质。北京科技大学积极探索创新创业教育与思想政治教育的契合点，打造出“跟党学创业”思创融合公选课，通过“厘清创业逻辑+