教育教学论坛

特别关注 | 基于“两性一度”原则的“微观经济学”课程教学设计

［摘 要］ “微观经济学”是经济管理类本科专业的一门重要专业课程。北京航空航天大学“微观经济学”课程按照高阶性、创新性、挑战度的一流本科课程建设基本原则，形成了包括课前、课中、课后与考核在内的四个教学

特别关注 | 科目化的岗位角色扮演教学模式课程设计研究

［摘 要］ 传统的教学模式往往过于注重知识的完备性和系统性，并不能很好地适配实践类课程，易导致一些教学内容脱离实际应用。针对这一问题，海军航空大学课程组改革了传统教学模式，提出了基于科目化的岗位角色扮

特别关注 | 混合式教学模式下课程考核方法研究

［摘 要］ 随着慕课的兴起，线上线下混合式教学模式逐渐普及，随之带来课程考核方式的巨大变化。对混合式教学模式下的课程考核评价方法进行了研究，首先分析了混合式教学模式的内涵和特点，针对混合式教学模式的典

专题研讨 | 基于就业的“2+3+2”贯通学生的教育思考

［摘 要］ 2015年，北京市实施“2+3+2”高端技术技能人才贯通培养项目，第一批学生经过七年的培养于2022年毕业走上了工作岗位。基于对北京工业大学能源与动力工程专业贯通培养学生的特点以及就业过程

专题研讨 | 高校线上教学中师生关系调整策略探索

［摘 要］ 在数字化教学飞速发展的时期，新型线上教学模式对传统的师生关系产生了一系列微妙的影响。和谐的师生关系是教学质量的根本保障，而与传统的教学模式相比，线上授课模式会引发传统师生关系中情绪和认知感

专题研讨 | 统计方法在论文中的应用现状及相关课程建议

［摘 要］ “试验设计与统计分析”是研究生教育阶段必不可少的一门专业基础课程，对研究生科研试验的开展、数据资料的获取和分析、研究论文及学位论文的写作都有着重要的作用。以2020—2022年河南师范大学

专题研讨 | 数字时代商科教育场景重构的动因和路径研究

［摘 要］ 在数字时代，制度环境、关键技术和学生特质都发生了很大的变化，驱使商科教育转型升级。驱动商科教育场景升级的内因是商科教育供需矛盾，外因是商科教育模式的重新定位。借鉴商业场景中的人货场三要素，

专题研讨 | 基于SILL的阿拉伯留学生在华英语学习策略实证研究

［摘 要］ 我国高校阿拉伯留学生的数量不断增加，英语作为其日常学习交流的主要语言，重要性不言而喻。通过Oxford语言学习策略量表（SILL），对阿拉伯留学生英语学习过程中的元认知、认知、社交、补偿、

专题研讨 | 浅谈双语教学下课程教学的问题与方法

［摘 要］ 光电技术是21世纪最尖端的科学技术，全国各大高校的光学专业中大部分都开设了“光电子学”课程。双语教学是培养国际化学生的重要方式之一，目前我国高校很多学院均已开设了双语教学课程，尤其在中外大

专题研讨 | 信息技术推动文化传承教育的路径研究

［摘 要］ 文化是一个国家和民族生存发展的重要精神力量，在社会进步过程中发挥着举足轻重的作用，中华优秀传统文化更是整个人类的瑰宝。但是，随着现代化进程的加快与多媒体技术的冲击，中华优秀传统文化的传承和

专题研讨 | “飞机空气动力学”课程考核模式教学探析

［摘 要］ 针对传统考试模式的不足，对“飞机空气动力学”课程的考核模式进行了改革，重构了课程考核的方式方法和考核形式，加大了平时成绩所占比重。采用机试、笔试和形成性考核综合评价学生的学习效果。通过对学

专题研讨 | 地理职业规划教育现状与实施路径探究

［摘 要］ 通过对石家庄市51所高中教师的问卷调查，揭示石家庄市高中地理职业规划教育现状，并提出有针对性的实施路径。研究表明：石家庄市高中地理职业规划教育存在诸多问题；建议石家庄市教育局给予政策和资金

专题研讨 | 新版高中化学教科书知识结构分析

［摘 要］ 开展高中化学教科书知识结构分析，对实施新课程学习模块教学有着重要的实践价值。以新版高中化学教科书必修一第三章《物质性质和转换》单元为例，研究教科书的知识内容、知识编排和逻辑顺序，阐述了知识

专题研讨 | “生物化学”课程思政元素的深度挖掘和实施策略

［摘 要］ 课程思政是当前高校思想政治工作的新理念，是实现高等教育立德树人这一根本任务的重要途径。根据课程内容和教育内涵，深度挖掘教材中蕴含的思政元素，寻找思政元素和专业教程的契合点。挖掘生物化学家的

教改创新 | “混凝土学”课程思政教学改革探索

［摘 要］ 大学教育的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人，教师应时刻重视对学生在知识、能力和价值观方面的教育和培养。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本

教改创新 | “工程材料”课程在新工科背景下的教学改革

［摘 要］ 随着新工科建设工作的推进和全球信息化的发展，传统教学也在不断发生变化，高等工程教育需要进行全面、深刻的改革与创新，培养创新人才。以“工程材料”课程建设为例，针对教学改革目标以及亟待解决的问

教改创新 | 科教融合背景下的“生物化学”教学改革与实践

［摘 要］ 以齐鲁工业大学与山东省科学院深度融合2.0为背景，科教产多方协同育人，构建了一种适用于生物专业应用创新型人才的生物化学教学模式并实践。确立“以学生为中心”的人才培养理念，以培养学生创新能力

教改创新 | “水污染控制工程综合实验”课程教学探讨

［摘 要］ 针对环境工程专业实践教学环节中的问题，以“水污染控制工程综合实验”课程教学为例，通过探索和研究以学生为中心、以引导和激发学生自主学习和主动探索为驱动、以指导教师团与学生实验小组纵向横向深度

教改创新 | “地质工程数值模拟”研究生优质课程建设探讨

［摘 要］ 针对“地质工程数值模拟”研究生优质课程目前存在的一些问题，结合本课程的必要性、特殊性和课程目标，从教学内容、教学方法与手段、改革措施等方面探讨了该课程的建设措施，提出了实验室现场实践分析操

教改创新 | “蔬菜栽培实用技术”教学和实践模式改革初探

［摘 要］ “蔬菜栽培学”是云南农业大学园林园艺学院园艺专业的核心课程。经多年的调查了解，园艺专业毕业生进入工作岗位后，面对蔬菜生产问题时，常常不会利用学校学到的知识去分析、解决问题。为了缩小理论与实

教改创新 | 数学类公共基础课程教学改革与实践

［摘 要］ 基于“概率论与数理统计”课程传统教学过程中存在的三大“痛点”，即学习动机不足、学生接受较难和课程思政不足，确定了“以学生为中心，以问题为导向，以提升学生的综合素养和创新能力为目标”的教学改

教改创新 | 高职院校交通运营管理专业课程教学改革研究

［摘 要］ 以工作过程系统化理论的融合运用为出发点，对交通运用管理专业课程改革的理论背景与教育背景进行了探讨。围绕教学目标、教学内容、教学方法以及教学资源四个方面，分析了交通运营管理专业课程改革的阻碍

探索与实践 | 多元混合教学模式在专业基础课中的探索与实践

［摘 要］ 根据高校专业基础课程的教学现状，针对传统课堂教学模式单一、学生学习的积极性不高等问题，提出了基于专业基础课的多元混合教学模式。依据探讨的多元混合教学模式在教学手段、教学组织形式、教学内容和

探索与实践 | 中国精神融入高校思想政治理论课教学探索与实践

［摘 要］ 伟大斗争淬炼伟大精神，磨炼伟大意志，升华伟大力量。中国共产党百年奋斗历程中形成一系列精神，其中以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中国精神的集中体现。中国精神铸就于实践

探索与实践 | 新工科背景下“水力学”课程思政探索与实践

［摘 要］ 课程思政需要坚持政治性和学理性相统一，思政元素的实践与课程教学的改革应该同步推进，相辅相成，同时课程思政建设对新时代高校教师提出了更高的要求。通过以“水力学”课程思政建设为例，探索新工科背

探索与实践 | 地方性高校本科生导师制人才培养模式探索与实践

［摘 要］ 本科生导师制在培养大学生创新精神及实践应用能力方面发挥着重要作用。虽然本科生导师制在我国高校已有了一定的推广，但由于不同高校办学定位存在差异，每个学校采用的本科生导师制模式不同。以平顶山学

探索与实践 | 基于竞赛平台的光电信息专业创新人才培养探索

［摘 要］ 以光电信息科学与工程专业本科、硕士在读学生为主要研究对象，基于竞赛平台的“以赛促研”创新人才培养，在创新意识、专业理论教学、专业实践操作能力以及科研创新能力培养中，探索符合海南自由贸易港和

探索与实践 | “三个三”课程思政教学模式的探索与实践

［摘 要］ 在“大思政课”背景下，进行课程思政教学改革势在必行。深入挖掘课程思政元素、有机融入课程教学、达到润物无声的育人效果，正成为各个高职院校三教改革的重要内容。在充分研究学情的基础上，基于“设计

探索与实践 | 区域产业链适配下家纺专业深化产教融合实践路径

［摘 要］ 从家纺设计专业深化产教融合的外在动因和内在需求起首，结合广东佛山地区“泛家纺”产业链发展情况和教育教学的实际出发，围绕当下家纺产品设计人才培养中存在的问题，从人培机制、施教体系、课程体系、

探索与实践 | 通信工程一流本科专业建设探索及实践

［摘 要］ 针对应用型民办本科高校发展现状，依据学校本科教育定位，分析当前新工科背景下创新型人才培养需求，以培养知识、能力和素质兼备的通信技术人才为目标，施行我校通信工程专业人才培养改革。从总结校级层

教法研究 | 以能力为导向的立体融合式课程思政研究

［摘 要］ 通过分析“光纤通信系统”课程现状，发现只依靠短暂的课堂教学无法达到思想政治教育的目标，为此提出在静态挖掘知识点思政元素的基础上，动态上设计这些元素与教学过程的有机融合，以能力为导向，打通教

教法研究 | 中外合作办学背景下引进课课程思政建设与实践

［摘 要］ 中外合作办学是高等教育对外交流合作的重要窗口，是开展课程思政重要阵地。合作办学的教学培养方式与普通高等教育有巨大差异。详细分析了中外合作办学中引进课开展课程思政存在的典型问题，并以“系统测

教法研究 | 管理类专业“运筹学”课程思政建设的路径

［摘 要］ “运筹学”在工农业生产、经济管理、国防安全等方面具有广泛应用，是管理类专业的核心必修课。为实现“运筹学”专业课课程思政建设的总体要求，将课程思政建设贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方

教法研究 | 新工科机械专业课程思政教学设计与评价研究

［摘 要］ 新工科建设为机械类专业的人才培养提供了新的机遇和挑战，对“教”“育”并重提出了新的要求，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。

教法研究 | “人体结构与功能Ⅱ”课程思政教学探究

［摘 要］ 立德树人和育人是高等学校人才培养的重要任务，从专业课程中挖掘思政元素并将其融入教学中是开展课程思政的有效途径。根据“人体结构与功能Ⅱ”课程的特点，以本科生为授课对象，从激发学习兴趣、培养科

教法研究 | 编程应用类课程的综合式课堂教学模式探索

［摘 要］ “Python机器学习”课程融合了当前热门的研究方向和应用，是一门综合性很强的课程。为了探索一种适合中国计量大学学生的综合式课堂教学模式，通过综合采用根据每学年学生不同的基础，动态调整编程

教法研究 | 多元综合教学法在“外科护理学”教学中的应用

［摘 要］ 多元综合教学法在“外科护理学”教学中恰当应用，构建完善的线上线下混合式教学模式，不仅可以调动和激发护生学习的内动力，还可以使护生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其综合应用能力和临床思

教法研究 | 检验医学住院医师规培阶段英语教学方式的探讨

［摘 要］ 检验专业住院医师规范化培训是培养合格检验医师的必经途径，专业英语能力是检验医师岗位胜任力的重要方面。加强对住培阶段检验医学生专业英语的教学，旨在把学生培养成能够熟练应用英语进行专业学习获取

教法研究 | 基于核心素养的中职英语项目教学模式研究

［摘 要］ 核心素养是“三教改革”背景下广受关注的核心概念，培育中职学生核心素养是职业教育内涵发展的需要，是人的生涯发展和可持续发展的需要。中职学生核心素养落实的载体是课程与教学，以中职“商务英语听说

学生教育 | 高校劳动教育课程建设探析

［摘 要］ 深入讨论了新时代高校劳动教育的价值取向和定位，分析了高校劳动教育的现状与特征。以地矿油高校为例，剖析了行业特色鲜明高校特色专业的传统劳动教育特点。为此，依托地学学科专业教育资源，开展了具体

学生教育 | 野外实践与“三全育人”同向同行案例分析

［摘 要］ 野外实践是地质学中不可缺少的教学环节，如何在野外实践中融入课程思政，达成野外实践与“三全育人”同向同行的协同育人效果，是地质教育学中核心的命题。以我国新疆维吾尔自治区野外实践育人纪实为例，

学生教育 | 高校高素质人才教育路径探索

［摘 要］ “三农”问题是关系国计民生的根本性问题，“三农”工作是全面推进乡村振兴的重中之重，人才振兴关系着国家社会整体发展。高校作为高素质人才的集散地，具有丰富的科教资源，起着科研创新和人才培养的社

学生教育 | “四个自信”融入高校思想政治理论课教学的路径探析

［摘 要］ “四个自信”自成一体，是中国自信谱系的完整表达。新时代树立大学生“四个自信”，需要发挥高校思想政治理论课教学主渠道的作用。一方面“四个自信”与高校思想政治理论课在育人目标上具有内在契合性，