教育教学论坛2023年第47期杂志在线阅读免费

特别关注 | 面向多维度教学目标的实践教学案例设计

［摘要］为应对新时代下电子信息相关产业发展的需要，电子信息等学科的综合设计类实践教学内容设计应选择与产业形态贴合度较高的项目为背景；在实践教学过程中，帮助学生建立工程应用需求与专业知识的对应关系；

特别关注 | 三层次方法在光电子材料教学中的探索与实践

［摘要］光电子材料是当代信息光电子学领域的重要基础，也是电子信息类本科专业教育中的必修课程。随着现代光电子学和光电科学技术的快速发展，“光电子材料”课程教学要求也在发生重要的变化。通过对光电子芯片

特别关注 | 新时期高质量教学推进教务管理范式的探索

［摘要］随着国家对基础学科教育的重视程度越来越高，加强基础学科人才培养、提高人才培养质量变得越来越重要。教务管理工作是教育教学环节中的重要组成部分，精准、高效的教务管理工作范式对提高人才培养质量起

特别关注 | 数字时代医学教育模式的转变

［摘要］随着信息技术的发展，线上线下混合教学模式越来越普遍。数字技术，特别是虚拟现实技术，为学生提供了实践和模拟手术的机会，增强了他们的技能和操作能力。此外，数据分析和人工智能的应用实现了个性化指

专题研讨 | 基于导学关系的科研育人质量提升对策研究

［摘要］高校是学生思想政治教育的主阵地，也是高层次创新人才培养的主战场。构建科研育人质量提升体系是高校思想政治工作质量提升工程的重要组成部分。和谐的导学关系，有利于对研究生进行价值引领、精神塑造、

专题研讨 | 高校思政型心理健康教育工作队伍建设研究

［摘要］高校心理健康工作队伍是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，担负着立德树人的根本任务。然而，由于学生心理问题频繁发生，以及工作评价主要集中在单一指标上等因素的影响，高校心理健康教育团队存在一

专题研讨 | 新时代院校特色学科建设发展对策研究

［摘要］以军队院校特色学科建设发展为切入点，对军队院校特色学科建设发展进行探索研究。首先，明确军队院校学科建设的重要性，剖析学科发展面临的困难和机遇。其次，结合调研和案例，分析学科建设的内外部影响

专题研讨 | 基于SEQ的外方课程在线教学质量评价体系研究

［摘要］受新冠病毒感染疫情影响，中外合作办学的外方课程以远程在线模式开展教学，在线教学质量引发社会各界热议但相关研究较少。本文基于澳大利亚学生体验问卷（SEQ），结合现阶段远程在线教学环境，开发外

专题研讨 | 新工科背景下材料成型及控制工程专业改造

［摘要］新工科建设是主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动。在新工科背景下，专业需要升级，专业教学需要改革。首先简述了吉林大学材料成型及控制工程专业现有教育模式存在的问题，然后探讨了在新工科背

专题研讨 | 基于产出导向和PBL策略的“工程流体力学”创新案例

［摘要］针对能源动力类专业基础课程“工程流体力学”既注重理论基础又注重实践应用的特点，用设计思维改变教学，基于长江雨课堂平台，以“SPOC+课程企业微信群”为载体，将项目教学与翻转课堂相融合，提出

专题研讨 | 高职院校“生理学”线上线下混合教学情况的反馈调查研究

［摘要］以提升高职院校基础医学课程“生理学”的教学效果为目标，开展“生理学”线上线下混合式教学，通过调查研究这种教学模式下学生的学习情况与任课教师的教学体验和教学反思，归纳分析和总结这种教学模式存

专题研讨 | 面向新工科的科产教融合“3-3-3”人才培养路径构建

［摘要］新工科建设对新专业人才培养的创新性、交叉性与综合性提出了更高要求，其人才培养路径仍存在许多亟待补齐的短板。分析了新工科背景下能环类新专业“科产、科教与产教”融合存在的难题，提出了构建科产教

专题研讨 | 基于产教融合的养老服务专业人才培养模式研究

［摘要］伴随人口老龄化加速到来，让老年人“老有所养、老有所医”已成为全社会关注的热门话题。构建“居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合”的养老服务体系是国家的大政方针。成渝地区“双城”经济

专题研讨 | 创业教育对管理类专业学生创业意向的影响

［摘要］近十几年，创业活动在国内外迅速崛起，成为影响世界经济的强大力量。通过研究创业教育对于管理类专业学生的创业意向的影响，采用定量方法收集海南热带海洋学院国际学院350名学生数据作为样本，研究创

专题研讨 | 激励机制下高校教师教学评价体系设计

［摘要］教学质量事关高校生存和发展，对教学质量进行评价有利于提高教师教学质量、激发教师教科研动力、提高人才培养质量。我国高校教师教学评价始于20世纪80年代，当下高校教师教学评价体系在评价主体选择

专题研讨 | 专业群建设的思考

［摘要］职业教育发展离不开专业建设，专业建设要以专业群建设为抓手。专业群建设要结合区域经济发展的需求，从岗位能力入手，经过企业典型工作任务的训练和提升，培养企业岗位需要的技术人才。大连职业技术学院

专题研讨 | 工程问题驱动的塑性成形专业毕业设计新模式

［摘要］针对塑性成形专业毕业设计（论文）传统模式脱离生产实际、深度和广度不足、学生投入不足的问题，提出了以工程问题驱动的毕业设计（论文）新模式，构建了多口径并行的柔性选题机制、产学研合作的过程管控

专题研讨 | 以群建院构架下扁平化教学管理策略分析

［摘要］由于我国职业教育改革和产业结构调整因素的影响，部分高职院校在机构改革过程中设立了二级管理层，并在校、院两级管理制度方面进行了大幅度的改革。据业务流程再造理论，建立信息技术平台，确保各活动单

专题研讨 | 应用型本科人才培养方案构建研究

［摘要］人才培养方案是高等教育实现人才培养目标和质量要求的总体实施准则，集中体现了高等教育的办学理念和育人思想。基于教育部颁发的“双万计划”，南京工程学院信息工程专业从应用型本科人才的培养目标出发

教改创新 | 新工科背景下“传感与测试技术”教学改革初探

［摘要］ “传感与测试技术”是机械类专业的专业基础课程，具有理论广、实践性强的特点。然而传统的教学方法存在学生兴趣低、实践培养能力弱、与前沿研究脱节等问题。以新工科理念为指导，对课程教学改革进行初步

教改创新 | “计算机辅助制图”课程教学改革

［摘要］ “计算机辅助制图”是高校理工类专业的一门实践应用性很强的课程，其教学质量与专业人才培养目标和学生创新思维及专业素质培养密切相关。为进一步提升课程教学质量，培养和锻炼学生的软件操作能力、应用

教改创新 | “互联网+”思维在“思想道德与法治”课程中的运用

［摘要］ “思想道德与法治”课程是大学生思想政治理论课的第一堂课，是落实立德树人根本任务的关键课程。在课程的教学方法上，现有文献有非常多的探讨和研究，随着时代的发展，“互联网+”思维的影响越来越大，

教改创新 | 应用型本科高校“工程训练”课程的改革探索

［摘要］ “工程训练”课程是工程教育中不可或缺的实践教学环节，对于培养学生的实践创新能力和工程思维具有重要意义。然而，传统的“工程训练”课程往往缺乏创新性和趣味性，不能满足当前复合型人才培养的需求，

教改创新 | 面向需求的材料类人才培养模式改革与实践

［摘要］关键核心材料的自给自足是中国从制造大国向制造强国转型的保障，其产业水平的升级需要一大批知识型、技能型、创新型人才，然而目前国内材料行业普遍存在“就业难”与“人才荒”的结构性矛盾，从材料行业

教改创新 | 高校“食品工艺学”课程教学改革探索

［摘要］ “食品工艺学”是食品科学与工程专业一门很重要的专业基础课，也是学科的核心课程。随着时代发展，该课程传统理论教学模式的问题慢慢凸显，已经无法满足当下新形势背景下的育人目标和任务。以工程教育专

教改创新 | 智能时代高校思政课教师教学改革刍议

［摘要］智能时代，技术的发展为我国教育教学改革转型发展提供了创新的曙光，与此同时，高校思想政治理论课教学面临诸多风险与机遇，智能时代催生了信息“茧房”效应，削弱了政治话语的影响，也“没有从根本上破

教改创新 | 面向产业需求的集成电路专业本科教学改革研究

［摘要］集成电路是现代信息产业的核心技术，广泛应用于消费电子产品、汽车电子、人工智能、军事国防等领域。目前，我国集成电路产业在国家政策、半导体设备、芯片设计、半导体工艺等方面已经取得显著发展，但在

探索与实践 | “微机原理及单片机应用”课程培养探索与实践

［摘要］ “微机原理及单片机应用”课程是综合性电子信息类的专业基础课。目前，该课程与其他学科交融性弱，课程体系、内容与实际工程融合不足。为了提高课程的教学质量，以西安工业大学“微机原理及单片机应用”

探索与实践 | 基于OBE与课程思政的“单片机原理及应用”教学探索

［摘要］ “单片机原理及应用”作为学院核心课程，主要讲解MCS51系列和STM32F1xx系列的基本结构、并行扩展方法、定时/计数器、串行通信接口、人机接口、ADC/DAC扩展等知识单元。教学团队成

探索与实践 | 基于OBE理念的地方高校智能制造专业建设探索

［摘要］智能制造工程属于典型的新工科、新专业。随着我国高校新工科的建设和发展，在新工科背景下，以湖南科技大学新增智能制造工程专业为契机，以国家级一流专业建设点和工程专业认证为抓手，针对新工科专业建

探索与实践 | 理工院校产学研协同育人探究

［摘要］产学研协同育人可以实质性地解决学校培养与企业岗位需要脱离、学生学习与社会实践脱离的问题。针对地方理工院校产学研合作的协同育人中实践教育与企业实际脱节太大的问题，以长春理工大学为例，通过修订

探索与实践 | 前沿课程教学模式优化探索

［摘要］随着现代教育的发展，前沿课程的重要性日渐凸显，但如何更好地开展前沿课程教学，让前沿课程真正起到启发学生思维和开阔眼界的作用，相关教学模式值得深入探讨。“生命科技与当代社会”是生命科学领域的

探索与实践 | 基于中国节庆饮食的高校食品类专业劳动教育探索

［摘要］劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是高等学校人才培养体系的重要组成部分。中国传统节庆饮食作为中华优秀传统文化的一种重要表现形态，蕴含丰富的劳动教育资源，体现了食品专业的特色。构

探索与实践 | “讲好广西故事”英语课程思政探索与研究

［摘要］课程思政已成为新时代教育的重任，对于如何搞好课程思政，做到思政与课程的深度融合，仁者见仁，众说纷纭。课程思政不应该是“浮云”，而应该是“雨露”，浸入地方水土，既育人又助力课程教学与学生专业

教法研究 | 基于CDIO-PBL的“电工电子学”课程混合式教学研究

［摘要］教育信息化背景下，线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合，构建混合教学模式是当前教学改革的重点，面向新工科建设，培养学生解决复杂工程问题和创新的能力是工科高等院校面临的首要问题。在“电工电

教法研究 | 民族院校工科民族班“线性代数”教学建议

［摘要］民族院校工科民族班学生主要来自青海、西藏等西部地区的少数民族聚居区，学生的数学基础普遍比东部地区学生差，急需编写适用于民族班学生的教材并改革教学方式，以提高教学效果和质量。对比中外线性代数

教法研究 | 浅谈概率解释的历史演进及相关教学改进

［摘要］作为大数据和人工智能的重要数学基础之一，概率论在支持决策方面的重要性毋庸置疑。但当前的概率论教学大都基于概率的频率解释，贝叶斯解释往往容易被忽略，导致学生很难理解条件概率和贝叶斯定理的内涵

教法研究 | “生态经济学”课程教学方法探讨与实施

［摘要］ “生态经济学”是一门多学科交叉的学科，从经济学、生态学等多个角度审视人类经济社会与自然生态环境的关系，是探索管理人类生活和地球环境、保护经济发展和生态环境的理论与途径。针对该课程教学过程中

教法研究 | PBL教学对提升高校思政课获得感的实效性研究

［摘要］ PBL教学模式是基于问题为中心，以学生为主导，旨在培养学生综合能力的一种教学方式。在当前高校大力提倡思政课教学改革的背景下，PBL教学模式具有开放性、探究性，以学生为主、教师为辅，强调学生

教法研究 | 以学生为主体的5E教学模式研究与实践

［摘要］工程教育和OBE教育理念强调以学生为主体，将课堂主动权交给学生，其重点在于课堂模式的革新。5E教学模式是一种注重学生主动探究与知识自主建构的教学模式。对5E教学模式的理论内涵、与5E模式相

教法研究 | “通信设备调试”线上线下混合式教学模式研究

［摘要］线上线下混合式教学在深化教学改革、提升教学质量中具有重要意义，线上线下混合式教学模式能够更好地调动学生学习的积极性。“通信设备调试”这门课以学生为中心，探索线上线下混合式教学新模式，以培养

教法研究 | 翻转课堂模式在“高等数学”教学中的应用策略

［摘要］ “高等数学”是本科院校理工与财经专业的必修课，是培养学生逻辑思维能力与创新能力的基础理论课程。该课程具有较强的逻辑性和抽象性，学习起来存在较大难度。在实际教学中存在学生兴致不高、教学效果不

教法研究 | 智能制造工程线上线下融合教学模式优化研究

［摘要］基于智能制造工程专业教学数字化转型要求，结合线上教学模式经验积累，以“机械制造技术基础”课程为例，依托线上学习资源和师生互动平台的快速发展，从课程教学内容全面线上数字化、增加线上线下融合学

学生教育 | 全英教学课程中思政教育融合初探

［摘要］在“双一流”建设的大背景下，为了培养高水平的综合性国际人才，高校纷纷开设全英教学课程。但立德树人是教育的根本任务，不良的西方文化会对学生产生误导，通过思政教育培养学生形成一个正确的价值观显

学生教育 | 船舶与海洋工程专业课教学中的课程思政探索

［摘要］在船舶与海洋工程专业本科生专业课“船舶与海洋工程结构动力学”的讲授中，通过国防装备建设发展融入思政教学、国防建设人物融入思政教学、专业教材建设结合思政教育等措施改进思政课堂环境，进一步解决

学生教育 | 如何在高校理工科专业课中融入思政元素

［摘要］在高校理工科专业的课程体系中，专业课占比较大，通常专业课中强调专业知识点的传授，与思想政治理论课和综合素养课有较大的不同。在高校所有课程都要发挥思想政治作用的大背景下，如何在理工科专业课程

学生教育 | 课程思政融入实践教学的路径探索

［摘要］以专业课程为载体，融入思政教育，从而实现知识、能力、思维、品格多层次、全方位育人的教学改革已经成为一种必然趋势。“海洋资源与工程导论”作为海洋资源开发技术专业基础课程后设置的专业先导课程，

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