教育教学论坛

特别关注 | 以可雇佣性能力为核心的就业质量评价体系研究

[摘 要] 高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。结合人才培养目标定位，以可雇佣性能力为核心，从毕业生发展成长度、高校对社会贡献度、用人单位满意度等方面，系统研究构建就业质量综

特别关注 | 校园教育与民族文化传承的耦合机制探究

[摘 要] 我国各级教育部门均存在多民族混合学习的状态，如何看待与调整校园教育与民族文化传承间的关系，是每个教育工作者都需共同思考的问题。通过研究发现，我国当前存在二者耦合度、耦合水平与耦合协调度较低

特别关注 | 百万扩招背景下高职创新创业差异化教育改革研究

[摘 要] 从2019年政府工作报告提出高职扩招100万以后，大量退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等非传统生源群体进入高职院校。基于此，解构百万扩招时代意蕴，审视非传统生源群体差异特征，剖

专题研讨 | 剧本情景模拟教学在提高护生共情能力的应用

[摘 要] 探讨剧本式病例情景模拟教学对护理本科实习生在儿科临床实习时与患者共情能力的影响。对照组按照广西医科大学护理学院及医院共同制定的教学大纲采取常规教学法，观察组在教学大纲范围内使用剧本式病例情

专题研讨 | 新时代思想政治教育“双创”平台建设的对策

[摘 要] “双创”人才是实现科技兴国的基石，如何推进高校“双创”平台建设仍是重中之重。根据江西省高校“双创”平台建设状况，将“双创”人才培养与江西省经济发展相结合，从专业制定、课程制定，以及人才目标

专题研讨 | 在生理学教学中引入中医知识的实践和探索

[摘 要] 目前在国内大多数西医院校的生理学教学过程中，很少提及中医学关于人体生理活动的认识。在西医院校的生理学教学中适当引入中医知识，不仅有利于医学生中西互参，更全面的理解生命活动规律，也有利于在专

专题研讨 | 课程思政下海洋类院校实验室安全课程建设初探

[摘 要] 实验室是高校科技创新和实践的重要基地，海洋类院校涉及化学、生物和海洋环境实验室。在开展相关教学与科学研究过程中接触和使用多种化学试剂、生物样品、环境样品及实验仪器设备，实验室安全隐患突出，

专题研讨 | 学前教育专业课程思政建设实践探析

[摘 要] 课程思政是培养具有社会主义核心价值观的新时代大学生的重要途径。探索学前教育专业课程思政建设路径，特别以“儿童文学”课程为例深入论述学前教育专业课程思政建设的必要性，以及当前课程思政建设面临

专题研讨 | 新时期高校流行音乐教育现状分析

[摘 要] 近年来，流行音乐在我国迅速发展。然而，与流行音乐极速发展不相匹配的是流行音乐教学一直停滞不前。虽然目前流行音乐教育已经纳入我国高校教育体系课程中，但是教学效果却不太理想。大多数学生表示学校

教改创新 | 智能制造时代“冶金流程工程学”课程教学改革

[摘 要] 智能制造的迅速发展使传统工科专业教育面临新机遇、新挑战。从智能制造发展趋势和冶金工程专业新工科人才培养要求出发，阐述了“冶金流程工程学”课程的教学目标，详细分析该课程的教学现状以及教学过程

教改创新 | “基因工程原理与技术”课程思政教学调研和设计

[摘 要] 在把“立德树人”的教育理念融入专业知识授课中，基于专业知识发掘思想政治教育元素成为关键点。在调研生物相关专业课程思政元素的基础上，通过对“基因工程原理与技术”教学中的知识点进行梳理总结，挖

教改创新 | “金课”导向下工科课程质量提升策略

[摘 要] “金课”建设旨在切实提高课程教学质量、提升本科生受益度。以“金课”建设要求为依据，探索了工科专业课程改革与教学质量提升策略。首先，以“道路通行能力分析”课程为例，分析了“金课”导向下工科课

教改创新 | “国土空间规划”学科建设中实践教学借鉴与思考

[摘 要] 国土空间规划体系框架构建后，学科建设成为教育行业未来一段时期的重要任务。基于国土空间规划体系构建对学科建设提出的要求，强调实践教学在学科建设中的意义。分析认为多学科交叉、宽厚专业基础、多技

教改创新 | 印刷工程专业产出导向的产教融合教学改革与实践

[摘 要] 国家实施深化产教融合战略性举措及高等教育新工科建设要求，使得高等工程教育面临着新的机遇和挑战。初步探讨了如何在印刷工程专业中践行产出导向、产教融合的理念，提高人才培养质量 并从专业、课程、

教改创新 | 基于雨课堂平台的“线性代数”教学创新实践

[摘 要] 基于雨课堂与传统课堂相结合的“线性代数”课程线上线下混合式教学模式。运用雨课堂和传统课堂相结合的授课方式，教师充分利用线上资源，课前、课后推送教学资源，平台记录整个教学过程，为课堂的教学组

教改创新 | 高校课程体系优化与“设计基础”教学改革

[摘 要] 先进的设计理念与时代性、前沿性、技术性、科学性是设计的突出特色。以“设计基础”课程体系的内容为研究对象，对“设计基础”教学的理论知识与实践教学进行探索。通过对平面构成与空间构架、色彩构成与

教改创新 | 新闻传播类实践课程的思想政治教育改革路径探索

[摘 要] 思想政治教育与高校人才培养的目标和理念密切相关。以南京传媒学院新闻传播学院课程思政的教学实践作为切入点，深入剖析新闻传播类实践课程思想政治教育的改革背景，对新闻传播专业课程思想政治教育的教

教改创新 | 基于分类培养的课程教学设计与实施

[摘 要] 当前高校人才培养同质化与个人需要、社会需要之间产生了一些矛盾，引起企业招聘难、大学生就业难等问题，其深层次的原因是学校人才培养与行业需求脱节，因此分类培养的理念进入高校。基于分类培养的原则

探索与实践 | 基于共情理念的“中医学基础”课程思政教学探索

[摘 要] 在专业课程中融入思想政治教育，实现课程思政教学具有时代必然性，同时也面临一些问题。将共情理念运用到课程思想政治教育的“改革”“创新”工作中，有利于贯彻落实新时代“以人为本”教育理念。结合重

探索与实践 | 高校全过程课程思政教育的新探索

[摘 要] 高校O2O课程思政教学与红色微信大V结合实现了全过程课程思政教育，分组对照实验表明，O2O课程思政教学注重培养政治思维和科学思维，前者让学生学会用政治理论指导学习，后者让学生在探索真理的过

探索与实践 | 医学生在呼吸科临床实践中的困境及对策

[摘 要] 通过问卷调查医学生在呼吸科临床实践中面临的问题，分析相应的解决方法，以便能有效提高临床实习质量。通过问卷调查方式对医学生在呼吸科临床实践过程中面临的问题进行总结与分析。医学生在呼吸科临床实

探索与实践 | 采矿与力学相融合的创新实验项目建设与实践

[摘 要] 创新实验教学项目的开发与建设是新时代全面推进创新教育的要求。基于采矿工程背景及力学实验技术，以实践创新技能培养为导向，以矿业类科研项目为依托，设计制作了顶板岩层移动相似模拟实验教学装置及地

探索与实践 | 邓小平人生价值观融入工科院校课程思政研究

[摘 要] 面对复杂的社会问题，大学生缺乏相应社会经验，难免会出现困惑和苦闷的现象。邓小平同志作为中国改革开放的总设计师，具有独特的人格风范，值得大学生从中吸取有益的精神营养。针对工科院校现阶段育人过

探索与实践 | 爱国主义教育与专题教学相结合研究

[摘 要] 中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》围绕实现中国梦的奋斗目标，对开展新时代爱国主义教育作出重要部署。“中国近现代史纲要”课程（以下简称“纲要”）蕴含着极为丰富的爱国主义教育

探索与实践 | “信息光学”过程化考核的课堂教学建设与实践

[摘 要] “信息光学”是现代光学的重要分支，普遍被学生认为是比较难懂的一门光学专业课程。采用过程化考核模式，对信息光学的教学内容、方法与设计进行了课程建设与实践。在教学内容和方法上进行了探索，从绪论

探索与实践 | 探索基于专业认证模式的材料类专业课程思政设计

[摘 要] 习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的课程思政，要求围绕立德树人中心环节，实现“全程育人、全方位育人”，加强课程思政育人效果是当前专业课程改革的重要环节。结合材料类专业学科特点，以“金属

探索与实践 | 新工科视域下“建筑物理”课程的教学改革研究

[摘 要] 探讨在新工科建设背景下的建筑物理课程教学改革。总体思路围绕“三全育人”的要求，面向培养全面发展的“复合型人才”，提升学生的综合能力。并根据国家发展战略目标，以“绿色建筑设计能力”培养为导向

探索与实践 | 对在线教育现状和教学能力的几点思考

[摘 要] 为了响应教育部“停课不停学”的号召，在线教育作为应急之举登上教育的主流舞台。从基础教育到高等教育，全国2.65亿学生，1600万大中小学教师共同开展在线教学，参与了这场具有特殊历史意义的教

教法研究 | 面向新工科的“信号与系统”教学及课程思政探讨

[摘 要] “信号与系统”在电子信息类基础课教学体系中起着承上启下的作用，该课程具有概念多、理论抽象、方法多样、求解难等问题，历来是教师难教、学生难学的一门课程。面向新工科需求，对如何进行线上线下混合

教法研究 | “工程图学”混合式教学模式探索与实践

[摘 要] 针对“工程图学”课程教学，基于云班课平台功能设计了混合式教学模式教学活动流程。聚焦教学活动组织、教学内容重组和教学内容呈现等三个方面进行“工程图学”混合教学的实施。在教学实践中，采用线下教

教法研究 | 眼科影像系统在肾内科实习带教中的应用

[摘 要] 在肾内科实习带教过程中，眼科影像系统PACS的引入，提供了大量的原始图片资料，为教师建立详细的病例数据库提供了更好的途径，改进了教师的实习教学方法，更利于学生在临床实习过程中教师与学生之间

教法研究 | 雨课堂助力“高等数学”混合式教学的研究

[摘 要] 随着时代的快速发展，现代信息教育已经进入人们视野，尤其是当下互联网、智能移动终端日益普及，各种类型的教育资源层出不穷，为教育工作提供较多帮助。与此同时，在新课改、素质教育背景下，学校教育要

教法研究 | 中医诊断学“线上+线下”混合式教学模式初探

[摘 要] 新冠肺炎疫情期间，我国越来越多的高校加入了在线或线上线下并行的教学行列，为了积极响应教育部建设打造线上线下混合式“金课”的号召，引导学生探究式与个性化学习，从单纯的知识传递向知识、能力、素

教法研究 | “作物栽培学总论”的引导教学与课程思政

[摘 要] “作物栽培学”是一门紧密联系实践的学科，存在课时数少、理论知识量大、学生专业背景不一致等问题。针对课程特点，深入了解学生背景基础上，开展兴趣引导教学。结合实践案例分析，使学生加深理论知识理

教法研究 | 以马克思普遍联系的观点看“汽车系统动力学”的教学

[摘 要] 运用马克思普遍联系的观点结合“汽车系统动力学”课程教学的特点，提出了将马克思普遍联系的客观性、联系的普遍性、联系的条件性与“汽车系统动力学”的教学相结合的理念。将哲学原理对现实的指导意义，

教法研究 | 基于交互的启发式学习的实践与探索

[摘 要] 以临床医学专业本科“有机化学”课程教学为例，提出并实践了基于交互的启发式学习（IBHL）。通过课程成绩与问卷结果分析，探讨启发式学习方法（IBHL）对医学类院校“有机化学”课程学习效果的影

教法研究 | 基于虚拟仿真实验及测评的混合式教学实践

[摘 要] 实验教学能力是师范生专业素养的重要组成部分。在后疫情时代，如何更好地提升高校实验课的教学质量，培养师范生的实验教学能力已经成为当下教育关注的重点。通过师范生教师教育类“中学生物实验教学研究

教法研究 | 基于工作过程的一体化课程知识和技能提取方法研究

[摘 要] 基于工作过程的一体化课程开发中，典型工作任务中蕴含着丰富理论知识和实践技能，如何有效提取并迁移、转化为蕴含同等知识和技能的一体化课程工作页，是一体化课程开发的重点和关键。在此，深入研究了工

学生教育 | 教师指导关系对学生知识分享的影响

[摘 要] 探索教师指导关系对学生知识分享的影响机制和边界条件，有助于有效激发学生知识分享行为。基于社会交换理论视角，提出理论假设并利用271份有效问卷数据加以验证。结果表明，教师指导关系对学生知识分

学生教育 | 高校分校区新生适应教育模式探究

[摘 要] 分校区办学是目前我国高校发展中普遍采用的一种模式，与国外相比历史短、经验少，研究分校区办学模式下的教育管理问题具有重要现实意义。新生适应教育作为学生教育管理工作的首要环节，在分校区办学模式

学生教育 | 本科毕业生质量跟踪分析

[摘 要] 培养高素质的人才是高校教育的目的，人才培养质量也是衡量教学水平的依据，质量监控是持续改进，多维度、多视角监测评价专业教学质量状况的重要手段。多年来，对毕业生跟踪是学校的一项薄弱环节，为了进

学生教育 | 药学硕士专业学位研究生教育的思考

[摘 要] 药学专业学位是我国学位制度中一项重要内容。十余年来，我国药学硕士专业学位各招生单位不断探索专业学位培养模式，现已基本形成了符合药学硕士专业学位研究生培养的布局规划、教育模式、标准体系等，为

学生教育 | 大类人才培养中教学秘书提升学生专业认同感研究

[摘 要] 随着教育改革的逐渐深入，大类人才培养模式在高校中越来越重要。这一新兴人才培养模式在推广的过程中，不断面临各种挑战，学生对冷热专业的认同感大相径庭便是其中之一。教学秘书作为高校教育管理活动的

学生教育 | “双创”背景下跨越式人才培养模式的探索

[摘 要] 为切实推进我国高校的创新创业教育改革，从顶层设计、评估制度和教学模式三个方面，构建“双创”背景下高校的跨越式人才培养新模式，其核心是跨越式评估和跨越式教学模式。跨越式评估包括课程横向多维度

学生教育 | 土木工程专业应用型人才培养思想政治建设路径

[摘 要] 随着经济社会的不断发展，各个企业对专业应用型人才的需求越来越大。大学生的专业能力与思想政治教育相结合是我国高校的主要教育目标，如何创新大学生思想政治教育是高校的主要教育工作。践行新时代特色

学生教育 | 西藏自治区拉萨市小学生新媒体课外阅读现状分析

[摘 要] 我国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要（简称“十四五”规划）中明确指出要“加快数字社会建设步伐”“聚焦教育、就业、文体等重点领域，推动数字化普惠应用”“积极发展在线

学生教育 | 1+X证书制度下高职旅游管理专业人才培养模式研究

[摘 要] 基于1+X证书制度，探讨高职旅游管理专业人才培养模式。阐述1+X证书制度实施的重要意义，分析旅游管理专业人才培养存在专业课程教学与“X”证书培训融合度不足等问题，提出从创新旅游管理专业人才