教育教学论坛

特别关注 | “景观规划设计”课程思政的探索与实践

[摘 要] 课程思政是新时代高等学校思想政治教育工作的重要内容和要求，高校专业课课程思政建设亟待加强。在前期探索和实践的基础上，对课程“景观规划设计”引入思想政治内容的优势、课程思政设计构架、课程思政

特别关注 | 基于电机设计类课程问题导向的思政元素教学探析

[摘 要] 针对电机设计类课程教学过程中电磁理论形象化不足、设计优化方法与工程应用关联困难、学生对行业前沿了解不足等问题，提出基于唯物辩证法、“绿色节能减排”电机设计案例库、电机行业大国重器的课程思政

特别关注 | 基于智慧树共享课混合式教学的改革与实践

[摘 要] “桥梁工程”课程是道路桥梁与渡河工程专业的一门重要的专业核心课程。为适应“互联网+”“智能+”新形势下更好地培养学生桥梁工程专业素质及工程创新和实践能力，针对“桥梁工程”课程传统课堂存在的

特别关注 | 新工科背景下给排水专业人才培养体系探索

[摘 要] 针对给排水科学与工程专业人才培养模式存在的问题，以我国水行业发展对专业人才知识与技能需求为导向，以新工科应用创新型人才为培养目标，构建给排水科学与工程应用创新型专业人才培养体系。通过建立“

专题研讨 | “信号与系统”课程思政建设的几点思考

[摘 要] “信号与系统”课程思政建设对于电子信息类、自动化类专业培养德才兼备的建设者和接班人具有重要的意义。信号与系统课程思政建设需要从立德树人的根本要求出发，提升教师思政意识，优化课程设计、深挖思

专题研讨 | 电子信息专业课程思政教学模式研究与实践

[摘 要] 专业课程承载了专业知识传授与育人的双重功能，课程思政成为立德树人的重要途径。针对专业课程思政教学中存在的问题和困难，通过电子信息专业课程思政教学模式的研究与实践，凝练了专业课程思政内涵、提

专题研讨 | 新工科背景下“计算机与智能基础”课程体系构建

[摘 要] 针对新工科建设对大学计算机基础教育的新要求，结合人工智能、大数据等技术，构建了层次化、模块化的“计算机与智能基础”通识课课程体系。该课程体系包括2门通识教育基础课和6门通识教育任选课，涵盖

专题研讨 | “生物医学电子”课程思政的思考与实践

[摘 要] 结合生物医学工程专业“生物医学电子”专业课教学的经验，提出了传播科学家精神的课程思政育人理念。思政元素不是孤立的，它浸透在一个个的科学发现中、一个个工程技术问题的攻坚克难中，深入挖掘其中的

专题研讨 | “机电传动控制”思政元素的思考与教学方法探讨

[摘 要] 在工业4.0智能制造的环境下，高等院校如何培养德才兼备的社会主义建设者和接班人是首要思考的问题。从知识传授、能力培养与价值塑造角度，以机械工程专业核心课程“机电传动控制”为例，提出“知—记

专题研讨 | 慕课在儿童口腔医学教学中的应用及效果评价

[摘 要] 目的：评价慕课在儿童口腔医学教学中的应用效果。方法：选取广西医科大学口腔医学专业2016级和2017级本科学生为研究对象，实验组应用慕课模式进行授课，对照组采用传统教学模式进行授课。对比两

专题研讨 | MATLAB在“大学物理”课程学习中的应用

[摘 要] 在“大学物理”学习过程中，应用MATLAB能够有效地处理“大学物理”中的数学问题，同时能够将物理问题形象化的用图形方式展示，有助于抓住物理问题的本质，激发学生对“大学物理”课程的学习兴趣。

专题研讨 | 高校教师职业道德修养与培育人才研究

[摘 要] 我国高等教育的实施者是高校教师，承载着为党和国家培育人才的重要使命。由于教师职业的特殊性，教师的思想、文化、观念、道德、品质等都会对学生起着重要的示范作用。然而，目前高校教师队伍在教育教学

专题研讨 | 共同富裕视角下社会保障专业课程教学优化路径

[摘 要] 人才是第一生产力，社会保障专业人才培养是完善社会保障制度的基础。新发展阶段，提倡完善社会保障制度、提高民生福祉的新发展理念，也给高校劳动与社会保障专业课程教学提出了新的挑战和带来了新的发展

专题研讨 | 零极点特性在数字滤波器基础实验教学中的应用

[摘 要] 零极点特性是“数字信号处理”课程中的一个基本概念，分析零极点分布对于研究数字系统特性而言必不可少。在教学实践中，零极点分布主要用于分析系统的因果性和稳定性，而对于系统的其他性质的研究较少。

专题研讨 | 医患沟通在血液科临床教学中的应用探讨

[摘 要] 血液系统疾病专科性强，专科检查繁杂，在血液科轮科的学生普遍反映难以在短时间内掌握相关知识，导致学生学习血液系统疾病的积极性不高。血液科住院患者大多数为急重症，治疗费用高，需要和患者及家属保

专题研讨 | 《易经》蒙卦角度关于教学本质观的探讨研究

[摘 要] 对“教学是什么？”的回答，不同情境构建得出不同的教学观。为寻求教学本源，研究尝试还原《易经》蒙卦所记载的教学实际存在，从生命本源角度，揭示我国古代教学情境中“蒙以养正”的整体生命成长观，其

专题研讨 | 军校新教员教学能力培养模式创新研究

[摘 要] 新教员作为军校教员队伍的新生力量，教学能力培养必须从早从严抓起。在研究教员成长规律的基础上，根据军校新教员的特点，结合长期培养的目标性和阶段培养的针对性，对新教员5年时间的培养路线进行了“

专题研讨 | 职业本科基层教育教学组织建设研究

[摘 要] 职业本科是新兴的最高学历层次的职业教育类型。如何发展好职业本科教育，建设好职业本科专业，实现高层次技术技能人才培养目标，作为职业本科建设的直接实践主体——职业本科基层教学组织，无疑是最为关

教改创新 | “遗传学”课程创新性教学模式改革探索

[摘 要] “遗传学”是生物科学中一门基础理论科学，传统教学中存在诸多问题，如重理论教学，轻实践教学 重知识传授轻能力培养和情感思想政治理论教育 在考核评价体系上，重结果评价，忽视过程评价 不接地气，

教改创新 | 新时期“泵与泵站”课程教学改革探索

[摘 要] 新时期我国在水污染治理人才培养中面临着全新的挑战，亟须对专业课程体系建设进行全方位改进。在充分认识“泵与泵站”课程教学存在短板的基础上，苏州科技大学环境工程专业通过全面挖掘并融合课程中的思

教改创新 | “植物分子育种”课程案例教学改革与实践

[摘 要] “植物分子育种”课程是面向甘肃农业大学生物学、作物学等学科硕士研究生开设的一门专业选修课，具有内容抽象性、复杂性、专业性强等特点，采用传统的灌输式课堂教学难以激发研究生的学习兴趣和创新思维

探索与实践 | 高校“分子生物学”翻转课堂教学模式的探索

[摘 要] 随着信息技术高速发展，学生获取知识的途径更趋向多元化和便捷化，而大学课堂和教师的权威地位也受到一定的冲击，传统课堂教学面临前所未有的挑战，而“以学生为主”的翻转课堂教学模式成为高校传统教学

探索与实践 | 以学为中心：大学语文类课程混合式教学改革探究

[摘 要] “以学为中心”的现代教学理念在当前教育界形成共识，大学语文类课程的人文性、审美性、工具性特征，与这一理念本质上是一致的。基于超星平台这一主流网络平台上丰富的线上资源、多样化的课堂互动工具等

探索与实践 | 结合项目式教学推进课程思政教育的探索

[摘 要] 将项目式教学模式引入工科专业课程，对改善教学方法、完善教学内容有着积极的促进作用，为高校传统教学模式带来生机。在大力全面推动高等教育课程思政改革背景下，项目式教学模式为课程思政教学改革的推

探索与实践 | “汽车试验学”课程思政的探索与实践

[摘 要] 立德树人是高等教育的根本任务，是当代高校的立身之本。长期以来，思想政治理论课一直是高校德育教育的重要途径，但实践证明仅凭思想政治理论课无法使思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，因此，课程思

探索与实践 | 基于文献调研的研讨式教学在高分子专业教学中的探索

[摘 要] 随着我国高等教育不断向大众化迈进，普通本科教学质量下滑的问题也在逐渐凸显。引入基于文献调研的研讨式教学法，即让学生从文献搜索与阅读入手，通过课堂研讨的方式加深学生对所学知识的理解和掌握。针

探索与实践 | 植物学课程群课程思政教学探索与实践

[摘 要] 植物学课程群覆盖面广、学生人数多、持续时间长，这些特点决定了其课程思政的辐射面广、连续性好、贯穿性强，对于培养德才兼备的生物科学类专业人才有着至关重要的作用。文章主要以植物学课程群的核心课

探索与实践 | 基于增强创新能力的专业学位研究生案例教学探索

[摘 要] 案例教学作为一种启发式的应用型教学方法，是专业学位研究生教育重要的教学方式和有效支撑，能够有效提高学生分析问题、解决问题的实践水平，增强研究生的创新能力。以课程“电气工程建模与仿真技术”为

探索与实践 | 基于课程思政的“高等数学”教学路径探索与思考

[摘 要] 课堂教学是学生知识积累、能力提高和素质养成的重要渠道。“高等数学”作为理工科学生的必修课，在其中融入课程思政元素对于增加课程的趣味性、意义性具有重要作用。通过“高等数学”教学融入课程思政的

探索与实践 | 兵器类专业校企联合人才培养“三赢”教学模式研究

[摘 要] 校企联合人才培养是目前提高学生创新能力和实践动手能力的有效方式。从目前国内外高校人才培养的现状出发，简要介绍了校企联合人才培养的必要性和意义。针对兵器类专业的特殊性，提出了兵器类专业开展校

教法研究 | 数理统计课程中Cranmer-Rao不等式的教学案例设计

[摘 要] 案例教学法能够有效提升数理统计课程的教学质量。案例教学法的推广需要丰富的案例资源作为支撑，然而，目前我国数理统计课程的案例资源还比较匮乏。针对数理统计课程案例资料数量有限的情况，结合Cra

教法研究 | 翻转课堂在“铀资源地质学”课程教学中的应用

[摘 要] “铀资源地质学”作为东华理工大学资源勘查工程专业的特色专业课程，是一门综合性较强的课程。为改变该门课程难讲和难学的特点，提升学生的学习能力，结合翻转课堂教学模式以及多样化教学手段，在课程讲

教法研究 | 新时代“四有”教师理论意义与实践方法教学研究

[摘 要] 高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。在新时代中国特色社会主义建设时期，作为高校教师，应当不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，践行“四有”箴言，争做“四有”好教师，为我

教法研究 | 基于雨课堂的PBL教学法在肝脏外科临床教学中的应用

[摘 要] 目的：探讨基于雨课堂的以问题为导向（PBL）教学法在肝脏外科临床教学中的应用效果。方法：选取2019年1-12月在解放军总医院第三医学中心器官移植科学习研究生、进修生和实习生为研究对象，分

教法研究 | Mini-CEX联合DOPS教学法在儿科护生带教中的应用

[摘 要] 目的：探讨迷你临床演练评估（Mini-CEX）联合操作技能直接观察评估（DOPS）在儿童神经内科护生临床教学中的应用效果。方法：选择2018年1月至2020年12月在苏州大学附属儿童医院神

教法研究 | “电子电工实训”课程教学体系优化探索研究

[摘 要] 随着电子技术和新工科的发展需求，学员的综合能力提升至关重要。为提高学员的工程思维、科研思维、创新能力、动手能力，进一步优化“电子电工实训”课程体系。通过改善教学条件、完善教学内容、更新教材

教法研究 | “病理生理学”课程思政教学设计初探

[摘 要] 响应教育部对高等教育进行课程思政的要求，结合“病理生理学”的学科性质和特点，深刻分析本课程实施课程思政的理论基础和现实可行性。依托我校“病理生理学”教学优势，结合学情特点，从唯物求真、恒德

教法研究 | “结构力学”课程趣味性挖掘与教学融入途径探索

[摘 要] “结构力学”课程具有概念公式多、计算方法多、逻辑性强、学时长、难度大以及与工程联系紧密等特点，学生学习起来比较吃力，学习主动性和积极性较差。开展“结构力学”课程趣味性挖掘与教学融入探索，对

教法研究 | 微视频结合CBL+PBL混合式教学的应用

[摘 要] 目的：探索微视频结合CBL+PBL混合式教学在“临床疾病概要”课程中的应用效果。方法：将本院2019级专科医学美容技术专业学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组用微视频结合CBL

教法研究 | 基于SPOC的成人医学学历教育混合式教学设计

[摘 要] 成人学历教育作为继续教育的重要组成部分，存在工学矛盾突出、学生到课率低、学习动机不足、考试成绩不理想等亟待解决的问题。混合式教学利用技术超越时间和空间的限制，创建真实的学习环境，是解决这些

教法研究 | 化学类课程融入课程思政的现状与路径分析研究

[摘 要] 综述了普通高等教育和高等职业教育化学类课程的课程思政融入现状，并将融入路径归纳为五类：中国著名化学家故事、化学学科发展史及外国科学家故事、化学化工热点事件、新产品新方法新工艺、化学实验教学

学生教育 | 高校新生养成教育慕课建设的实践与思考

[摘 要] 新生养成教育是高校开展思想政治工作的重要组成部分，对于上好新生步入大学的“第一堂课”起着极为关键的作用。长期以来，新生养成教育通常以线下形式开展，存在着一些问题。慕课的广泛普及，新生的学习

学生教育 | “普通遗传学”思想政治教育之管见

[摘 要] “普通遗传学”是生物学专业的核心课程，也是现代生物高科技的基础学科。在充分挖掘遗传学所涉及的思政元素的基础上，结合民族大学的办学特色，采取多种教学新模式，对学生进行专业知识和思想政治的融合

学生教育 | 机械类学科研究生教学中控制与仿真教学体系研究

[摘 要] 针对机械类学科研究生教学中对教学体系研究不足的问题，围绕当今科学技术的发展趋势，提出将“现代控制理论”和“机-电-液系统动态特性仿真及工程应用”课程作为一个整体引入研究生教学体系中，提高学

学生教育 | 基于OBE理念路桥应用技术型人才培养改革研究

[摘 要] 交通强国和“一带一路”倡议的施行，为我国公路交通设施发展提供了良好的机遇。为创新人才培养体系，提高路桥专业应用技术人才培养质量，以道路桥梁与渡河工程专业学生的学习感受为切入点，结合路桥人才