课程教育研究

教育·前沿 | “双减”背景下小学语文作业设计跨学科融合实践与思考

【摘要】本研究针对当前“双减”政策背景下，探讨小学语文作业如何通过跨学科融合的方式进行设计，以提高作业的实效性。研究方法采用文献研究法和调查法。研究结果显示，适当的跨学科融合不仅可以增强学生的学习兴趣

教育·前沿 | “快乐读书吧”整本书阅读学习任务的设计路径

【摘要】针对小学阶段学生语文学习缺乏目标性的问题，教师可以基于“快乐读书吧”推荐的书目，为学生进行整本书阅读学习任务设计。通过合理的目标指引，正确教学引导，丰富教学活动，开展多元阅读评价，提高学生阅读

教育·前沿 | 新课标下户外项目式建构游戏推进教学的策略

【摘要】随着教育改革进一步推进，教育领域对于幼儿的综合素质与实践能力的培养越发重视，户外项目式建构游戏成为一种受欢迎的教学策略，它通过让幼儿主动参与和互动来促进他们的综合能力发展。这种教学方法突破了传

教育·前沿 | 浅议现代教育技术在地理教学中应用的弊端

【摘要】与传统教学相比，现代教育技术不仅能提高学生的学习兴趣，也可以大幅度提高地理教学的效率和质量，甚至可以有效提升学生的考试成绩。但是，随着它的广泛使用，其弊端也日益凸显，不容忽视。本文主要是在肯定

教育·前沿 | 现代化教育技术在小学数学教学中的应用策略

【摘要】随着科技的不断进步和教育方法的不断创新，现代化教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。尤其是在小学数学教学领域，现代化教育技术为教师提供了更多的工具和资源，使他们能够更好地激发学生的兴趣并提升

教育·前沿 | 中小学集体备课机制对区域一体化建设的价值意蕴与实施建议

【摘要】中小学集体备课机制不仅有助于提高基础教育教师的综合素养，筑牢学生的世界观、人生观、价值观，还能促进教育教学质量的“螺旋上升”，满足教育发展的新要求。通过区域一体化建设，可以有效缓解中小学教师的

教育·前沿 | 以“变”促“变”

【摘要】作业是语文课程的重要组成部分。学生完成作业的兴趣、效果直接影响其语文核心素养的发展。教师精心设计作业，重视增值评价，关注学生个体发展，改变作业内容、完成方式和评价流程，能激发学生作业兴趣，提高

教育·前沿 | “互联网+教育”背景下历史情境教学的优化

【摘要】情境课堂的构建是历史学科研究的重点。面对情境教学中存在的一些问题，本文聚焦历史课堂教学变革的新动向，以教育信息化作为历史课堂变革的内生力量，探索历史情境教学的优化路径。提出在“互联网+教育”背

教育·前沿 | “双减”政策下提高初中化学教学效率的策略

【摘要】国家部署实施“双减”政策以来，有效减轻了义务教育学段学生过重的作业负担和校外培训负担。“双减”的核心是“减负增效”，这对教师提出了新要求，教师要不断学习，改变教育理念，创新教学策略，加强学法指

教育·前沿 | 立足本土，向美而行

【摘要】漳州素称“海滨邹鲁”，是国家历史文化名城，优秀传统文化资源十分丰富。为了让学生了解家乡优秀传统文化的精髓，积极参与家乡文化的传承，从而体验生活和艺术的美，我们立足本土，把本土优秀传统文化引入美

德育·建设 | “双减”背景下小学道德与法治作业形式的创新性研究

【摘要】小学教育教学体系中，除了有效的课堂教学，作业设计也是较为重要的环节，高质量的作业能发挥其良好的辅助作用，巩固学生所学的知识，提高学生的综合学习成效。但在很长的一段时间里，教师们都推崇应试教育，

德育·建设 | 基于核心素养的初中道德与法治教学策略

【摘要】新课程改革背景下，核心素养的培养已成为关键任务。初中道德与法治教学融入核心素养培养，可以有效促进学生全面发展和适应时代需求。然而，传统教学观念侧重于知识灌输和应试技巧，忽视了核心素养的培养。为

德育·建设 | 小学道德与法治课的生活化教学策略探究

【摘要】教育改革强调以学生的终身为本，注重学生真实的生活，而道德与法治则是推进实施素质教育的一门重要课程。在小学道德与法治教育中，采用“生活化”的方法能使学生的思维更加内化，提高他们的品质。文章从教学

信息·动态 | 数智赋能自主：小学语文作业全息动态评价的构成与交互

【摘要】数智时代的作业评价应突破教与学结果的桎梏，成为涵养学生学习品质的有效途径。基于数智精准描绘的学生画像，教师立足客观真实学情，明晰作业评价的应变之需与价值之向，探寻小学语文作业的全息动态评价的构

信息·动态 | 智慧课堂 探索新知

【摘要】为了办好网络教育，积极推进教育信息化的发展，教育部制定了《教育信息化2.0行动计划》。在教育信息化背景下，教师怎样才能合理、恰当、科学地实施并对其进行评估，已成为当前教育改革的一个重要课题。U

信息·动态 | 信息技术背景下小学语文情境教学路径思考

【摘要】信息时代下，将信息技术应用到小学语文情境教学中，创设多种多样的趣味情境，有利于激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，促进学生多元化发展。情境教学的应用引领了小学语文教学的重大创新，给语文课堂

信息·动态 | 探究SOLO分类理论在通用技术单元教学中的有效应用

【摘要】SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome）分类理论在通用技术单元教学中的有效应用，是一种将理论与实践相结合的教学策略，它可以帮助教师更好地

信息·动态 | 浅议新课程标准下小学信息科技教学中学生核心素养的培养

【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施，使得小学信息科技学科的教学策略及方法也需进行适当的优化与改进，以达到“降负提质”的目的。为了能够更好地开展小学信

信息·动态 | 新课程背景下高中信息技术新教材教学实践探究

【摘要】新教材的引入使得教师的角色定位发生了变化。教师不再是传统的知识传授者，而是学生学习的引导者和学习环境的组织者。教师需要具备良好的信息技术素养和教学设计能力，能够根据学生的需求和兴趣，设计富有挑

外语·外文 | 探讨在新课标背景下如何逐步培养初中生的英语写作能力

【摘要】本文从培养学生写作兴趣出发，通过阅读，把握文章的思路和要点，从仿写到独立写作，逐步提升初中学生的写作能力。【关键词】兴趣 &nbsp 仿写 &nbsp 逐步培养 &nbsp 以读促写【中图分类

外语·外文 | 初中英语课堂导入的探究

【摘要】英语是一门语言类的学科，在学生未来的人生中发挥着重要作用。作为一名初中英语教师，在初中这一学生学习的关键阶段，要帮助学生夯实英语基础。那教师具体该如何去做呢？他们要注重教学的每一个环节，从细节

外语·外文 | 基于立德树人视角下初中英语阅读与德育结合策略研究

【摘要】在立德树人的视角下，初中英语阅读与德育的结合是培养学生全面发展的重要途径。本文从理论和实践两方面，探讨了初中英语阅读与德育结合的必要性与可行性，强调了其对学生全面发展的重要性，提出深入挖掘教材

教改·教研 | 初中历史教学中学生自主学习能力的培养途径

【摘要】随着教育改革的不断深入，初中历史教学正面临着从传统的知识传授向能力培养转变的挑战。在这个过程中，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。自主学习不仅是一种有效的学习方式，更是学生终身学习和持续发展

教改·教研 | 小学数学课堂教学中学生数学思维的培养

【摘要】小学数学思维包括发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维等多种思维，覆盖学生的小学数学学习全过程。教师在明确数学思维组成的基础上，围绕每一类数学思维的特征，总结有效的教学策略，让学生在数学学习中

教改·教研 | “双减”背景下初中数学的淡化概念教学研究

【摘要】随着“双减”政策的实施，我国的教育生态发生了巨大的变化，强调“减负”“优化教育结构”和“全面发展”。这对初中数学教学提出了新的要求。数学概念教学应按概括、表述、识别和运用的程序进行，然而受到传

教改·教研 | 核心素养下初中历史生活化教学研究

【摘要】培育学生学科核心素养已经成为初中历史教学的重要任务，但传统教学模式下学生学习兴趣低，在很大程度上影响了学生核心素养的培养。生活教育理论是陶行知先生所倡导的一种教育理念，强调教育应回归到生活中，

教改·教研 | 精读、巧思、善达

【摘要】小说教学在小学语文教学中占据着不可替代的地位，教师应积极利用小说的教学策略培养学生语文核心素养。在开展小说语文教学过程时，教师应根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）的

教改·教研 | “双减”政策下小学数学作业分层设计的研究

【摘要】在新时期下，各个学校之间都面临着招生竞争、毕业竞争的压力，很多学校为了提高自身的知名度和影响力，扩大招生范围，都会采用各种手段为学生提供学习资源，调整课程体系，在一定程度上加重了学生的学习负担

教改·教研 | 新课标视角下小学生数学“量感”体验式教学培养策略研究

【摘要】在新课标视角下，小学数学教学越来越注重学生的数学素养和实际应用能力。量感作为数学中的基本概念之一，对于学生的数学思维和实际应用能力的提升具有重要意义。小学生正处于认知和感知能力发展的关键期，对

教改·教研 | 小学语文课堂实现读写结合教学的研究

【摘要】目前，我国教育发展十分重视对学生语文素养的培养，而小学语文教学中阅读和写作的结合则有助于教师对学生文化素养的培养。因此，小学语文教师应加强对提升学生阅读理解能力及写作能力的重视度。在课堂上实现

教改·教研 | 基于“教、学、评”一致性试析如何构建高中化学单元教学课堂

【摘要】基于“教、学、评”一致性，构建高中化学单元教学课堂具有重要价值，主要体现为：便于整体设计单元教学，更好地落实学科核心素养，实现过程、结果、评价融合，提高单元整体教学效果。过去的高中化学单元教学

教改·教研 | “双减”背景下如何进行课堂教学和作业设计

【摘要】在“双减”政策背景下，教育行业正面临着从传统教育向素质教育的转型，课堂教学和作业设计作为教育的重要环节，也需要进行相应的调整和优化。课堂教学策略的调整，应以培养学生综合素质为目标。教师应充分认

教改·教研 | 基于核心素养导向的小学语文教学

【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，为小学语文教育提供了新的实践指南。这一课程标准的核心在于教师需要将语文学习与学生的实际生活经验、社会实践相结合，使语文教学成为学生认识世界以及表

教改·教研 | 高中语文教学中多文本阅读的整合运用

【摘要】在新课改的背景下，多文本阅读是一种新型的教学模式，它能突破以往以单篇教学为主的模式桎梏，引领学生以统整多元的角度审视多文本，自主建构富有体系的多文本知识，深入理解语言的多种意义及文化背景，更好

教改·教研 | 高中语文思辨性阅读教学策略的研究

【摘要】在当今信息爆炸的时代，高中语文教学不仅要求学生掌握文本的表层意义，更要培养学生具备辩证思维的能力。本研究旨在探讨如何通过思辨性阅读教学策略，提升学生的辩证思维水平，以适应日益复杂多变的社会需求

教改·教研 | 小学语文古诗词教学培养学生文化自信的实践研究

【摘要】中华文化源远流长，诗词就是其中重要的表达方式之一，语文教学作为一门人文学科，应该担负起传承优秀传统文化、培育学生文化自信的重要责任。在小学语文古诗词教学中，教师要积极倡导学生通过古诗词学习来传

教改·教研 | 基于核心素养理念的小学数学大单元教学优化研究

【摘要】随着教学发展，小学数学教学模式发生了变化，需要教师理清教学内容，从核心素养理念下开展教学活动，能够为学生构建高效课堂，综合提升学生数学素养。现阶段，小学数学教学现状并不理想，存在诸多教学问题，

教改·教研 | 基于大概念的初中化学单元教学设计与实践研究

【摘要】本文基于大概念的初中化学单元教学设计与实践研究，旨在探讨如何通过优化教学设计，提高学生的学习效果和兴趣，促进学生对化学知识的深入理解。通过分析不同单元内容的特点和学生的学习需求，教师设计了一系

教改·教研 | 深度学习中的提问策略研究

【摘要】深度学习理论主张，既要关注学生认知领域的发展，又要关注人际领域和自我领域的发展，这符合核心素养的要求。在新一轮课改的基础上，提出了一种基于深度学习的新概念。而对深度学习的研究是从阅读实验开始的

教改·教研 | 基于“群文阅读”的语文大单元整合教学实践研究

【摘要】随着科学育人观的优质深化，教师深度研究大单元整合教学应用于语文课堂的可行性方法与创新性思路，努力架构降本提质、模式完善、拓展增效的课程环境。为了优化大单元整合教学，教师务实研究“群文阅读”与大

教改·教研 | 基于学习迁移的小学数学学生思维训练策略

【摘要】随着科技的进步，现代教育对学生提出了更高的要求。尤其对小学生来说，他们正处于思维发展的关键时期，数学思维训练尤为重要。本文提出了一种新的思维训练方法：基于学习迁移的小学数学教学方法。这种方法旨

教改·教研 | 简洁式初中数学教学策略的研究

【摘要】删繁就简是新课标背景下初中数学教学的要求，用最简约的教学模式给学生高效传授知识的同时，使教学清新自然、重点突出，能减轻学生心理压力、促进学生学习，更能培养学生简约化的数学思维，提升教学效率。本

教改·教研 | 小学语文课外阅读指导实践策略探究

【摘要】语文学习与日常生活的方方面面息息相关，其不能只局限于课堂之中，而是要充分利用课外的一切资源去丰富、完善学习角度，课外阅读指导是小学语文教学的关键环节，培养学生的课外阅读意识是提升教学质量的重要

幼教·论坛 | 新时代幼儿教师与家长有效沟通策略探究

【摘要】家园共育是提高幼儿教育质量，构建多元化幼儿教育体系的一个重要教学手段。要想保证家园共育活动高质量开展，就需要首先强化幼儿教师与家长之间的有效沟通。本文在对新时代幼儿教师与家长有效沟通意义与原则

幼教·论坛 | 幼儿园课程活动融合信息技术的思考

【摘要】随着我国科学技术日益创新与发展，信息技术时代的到来改变了人们的生活方式，各种新兴技术涌现出来，并应用于教育领域之中，为教育教学增加热度，为教师的教学工作减轻压力，有效提升课程活动的整体质量。幼

幼教·论坛 | 幼儿园幼小衔接教学优化研究

【摘要】幼小衔接是面向幼儿发展而开展的一个重要教学模块。幼儿在进入小学阶段后，其所面对的环境、时间、课程都会发生较大的变化，若幼儿缺乏适应能力，其就可能无法应对小学的学习和生活，产生学困的现象。幼小衔

幼教·论坛 | 幼儿园自然教育与五大领域教学融合策略

【摘要】自然教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过自然教育可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。然而，在实际教学中，幼儿园的自然教育往往与其他学科教学相分离，缺乏整合和融合。为了提高幼儿的综合素质，本

课例·研究 | KWHL图表在生成课程中的探索应用

【摘要】近几年来，我园一直基于KWHL图表开展生成课程，在生成课程活动中形成了一定的思维模式。以小班生成课程“蛋宝宝的故事”为例，介绍KWHL图表在生成课程中的实践应用。【关键词】KWHL图表 &nb

课例·研究 | 初探群文阅读模式 实践英语学习活动观

【摘要】群文阅读教学是一种“运用具有特定指向的多个文本进行阅读教学的教学形态”，“根据一个或多个议题选择多文本组合进行师生集体建构式教学”，使阅读教学“从单篇走向多篇，从课内走向课外，从封闭走向开放，

课例·研究 | 多元化阅读，跨媒介教学

【摘要】新世纪的学生，生活在媒介多样化的时代，与图片、音频、视频等媒介有天然的亲近感，采用跨媒介阅读方式可以充分调动学生的多种感官，增强学生对阅读文本的兴趣。“整本书阅读与研讨”旨在引导学生通过阅读整

课例·研究 | 基于深度学习的高中化学大单元教学策略研究

【摘要】随着新课标的深入推进，组织高中化学教学工作，需要依托深度学习的理念，引领学生深入探究化学知识，帮助学生深层次挖掘化学知识的内涵，培育学生的化学学科核心素养。本篇文章将结合笔者在实践过程中总结出

课例·研究 | 以主题为引领探讨高中地理大单元教学设计案例

【摘要】本文以“植被与土壤”为例，探讨了高中地理大单元教学设计的策略和实践。大单元教学设计注重跨学科知识的整合，通过创设真实情境、问题引领、实践活动等多种方式，培养学生的地理核心素养和解决实际问题的能

文体·艺术 | 新课改背景下高中美术鉴赏课程的教学方法探析

【摘要】高中美术鉴赏课程作为培养学生审美能力、创新思维和人文素养的重要途径，其教学方法的改革与创新显得尤为重要。本文探讨了高中美术鉴赏课程教学的新理念，提出了在新课改背景下实施美术鉴赏课程教学的策略，

文体·艺术 | 核心素养导向下小学音乐教学中德育渗透的现状调研和分析

【摘要】相对于其他学科而言，音乐的情感感染力更强，因此也是小学阶段渗透德育教育的主要学科。然而，现阶段小学音乐教学中依旧存在德育资源不完善、德育功能不明确等问题。为提高小学音乐教学中的德育教育效果，本

文体·艺术 | 新学堂歌引入小学音乐课堂的意义

【摘要】近年来，在我国各地大力推广中华优秀传统文化进教材、进课程，并出台了传统文化教育进入中小学的课程教材指导，为的就是进一步加强立德树人、培养好学生的红色底色。我们正试着将古诗词和歌曲教学相融合，采

文体·艺术 | 美术课堂体现新课程标准的教学策略

【摘要】在美术课堂中，教师可以运用多种教学策略来体现新课程标准。新教材的教学强调学生的参与习惯，没有学生的活动就没有学生的发展。教师应鼓励学生通过探究和实践来发展他们的艺术技能。这种教学策略可以激发学

文体·艺术 | 自然资源在农村小学美术教学活动中的应用探析

【摘要】农村地区相较于城市地区经济条件相对落后，在小学美术教学中缺少充足、丰富的教育资源支持，此种情况不仅影响到学生美术学习兴趣培养，还会降低小学美术教学质量。但农村却有丰富的自然资源，这些自然资源与

理论·探索 | 核心素养背景下小学数学教师集体备课探究

【摘要】随着教学改革的深化，核心素养成了教育教学的最终目标。在教学过程中，教师的作用举足轻重，教师需要在时代发展中与时俱进，不断提高专业水平，集体备课能够帮助教师集思广益，充分发挥集体智慧，更有质量和

理论·探索 | 从实验教学入手培育高中化学学科核心素养

【摘要】新课程改革背景下，要求化学教师在教学过程中充分利用化学教学的有利契机，以培养学生核心素养为导向，在实验探究过程中检验学生的知识掌握能力，进一步提升学生动手能力，实现知识与实践相结合，从整体上提

理论·探索 | 核心素养下初中物理学科大单元教学设计及实施

【摘要】以核心素养为导向的初中物理学科大单元教学有助于提高学生单元认知能力，对于培养学生核心素养及实践能力具有促进意义。文章以核心素养下初中物理学科大单元教学设计及实施进行讨论，初中物理大单元教学应围

理论·探索 | “双减”背景下的初中历史教学探究

【摘要】“双减”政策的出台，使得教育进入了“双减”时代。随之而来的是各位初中历史教师对“双减”政策的研究和落实，使得自身的教学符合“双减”时代的要求，还给学生一个快乐的历史学习体验。“双减”政策包含减

理论·探索 | 聚焦单元整体 发展高阶思维

【摘要】随着我国基础教育的不断演进，传统的讲解式和“填鸭式”教学方式已经显得滞后。在新课程实施这一背景下，引入结构化学习成为一种创新的教学模式，通过有效串联结构和搭建学科知识点，有望改善小学数学教学的

理论·探索 | “双减”政策背景下小学语文古诗词作业设计策略探究

【摘要】当前，“双减”政策在中国教育领域引起广泛关注，小学语文教育作为其中的重要一环，也受到了深刻的影响。在这一政策的引导下，教育者需不断调整和优化教学内容与方法，以更好地适应学生的学科发展需求。古诗

理论·探索 | 基于学科核心素养的初中生物教学策略探究

【摘要】核心素养的提出、落实为教学指明方向，受到广泛重视、认同，是提升生物教学质量、推动学生全面发展的重要理论基础。所以，基于学科核心素养开展初中生物教学，教师要根据学生实际情况选择科学教学手段构建高

理论·探索 | 指向核心素养的初中生物学作业设计策略

【摘要】为提高育人质量和教育教学水平，各学科的教育教学都以发展学生的核心素养为导向。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确指出生物学课程理念之一是以核心素养为宗旨，发展学生核心素养。尤其是在“

理论·探索 | 小学语文分级阅读教学策略探析

【摘要】分级阅读强调依据学生的年龄、认知水平及阅读能力为学生准备阅读材料，从而有效激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力，发展阅读素养。分级阅读是学生迈向自主阅读的重要载体和途径，是小学语文阅读教学取得成效