少男少女·教育管理2022年第8期杂志在线阅读免费

卷首语 | 加强儿童健康促进工作

儿童健康成长一直是全社会广泛关注的问题。随着社会经济的发展，居民的生活方式和生活习惯在不断改变，儿童的成长环境也发生了较大的变化，许多影响儿童生长发育的因素接踵而来。习近平总书记指出，儿童健康事关家庭

区域教育 | 区域红色文化在小学思政课教学的应用研究

摘要：当前的小学思政课存在讲大道理、较为空洞的现状，部分教师照本宣科，学生对思政学科的兴趣不够浓厚。里仁洞小学充分利用独特的区域红色文化，创新开展思政课教育。文章对区域红色文化资源在小学思政课堂中的

区域教研 | 广东省校本教研基地蓬江区初中建设项目调查报告

中小学校本教研是实现基础教育课程改革实验不断深入的重要内在动力之一，是提高教师专业素养、提升教育教学质量的有效途径。为了推进广东省校本教研基地蓬江区初中建设项目的有效开展，了解目前我区学校和基地学校开

科研交流 | 初中生功能性体能训练在跳绳课堂教学中的应用研究

摘要：在素质教育中，最具有代表性的就是跳绳体育运动，在跳绳中科学合理地使用功能性体能训练可以显著提升学生的身体素质，从而带动学生健康成长，是现代教学中的重要组成部分。功能性体能训练对初中阶段的学生体

科研交流 | 双减提质，优化单元整体教学

摘要：在“双减”减负增效的政策下，教师必定着力于提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平。在小学英语单元整体教学的课堂上，教师通过整体地、系统地进行单元主线情境、主题语境的创设，将课本教材内容有机整

科研交流 | “全员运动会”在农村中小学校的推广实践与开发路径

摘要：当前城乡发展不平衡，农村的体育器材与场所的供给和需求的不匹配，无论是城市还是农村学校举办运动会时，每一个体育项目中所参与的都是擅长或者喜欢该项目的学生，导致其他学生缺少锻炼的机会。“全员运动会

教学研究 | 基于创新思维能力培养的科创社团教学实践研究

摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近几年，在科创社团的教学实践中，笔者确定了社团的建设方向，在社团前中后期建设中，让学生通过模仿学习、以赛促学、交流分享等各种方式，逐步培养学

教学研究 | 五育融合视域下小学英语绘本创演活动的行动研究

摘要：“五育并举，融合育人”是新时代教学变革的客观要求。就英语学科而言，如何在坚持学科特征，落实学科素养的同时，融合五育教育，促进学生的全面发展，这是一个值得广大英语教学工作者深入讨论的重要话题。文

教学研究 | 互联网下小学语文低年段书写能力培养行动研究

摘要：随着信息技术的发展，各行各业逐渐数字化、智能化，语文教学中运用互联网技术已经屡见不鲜。将互联网运用到语文教学中，能够极大激发学生的积极性，让他们主动投入到课堂中，让课本中的重难点知识更容易被学

教学研究 | “5P”课堂教学模式在小学英语语音课中的实践

摘要：“双减”政策背景下的课堂教学，要精准聚焦目标、巧设教学活动、增加课堂容量，确保学生在课堂上“学足学好”。在此背景下，笔者提出了以英语绘本补充性学习的“5P”课堂教学模式。“准备活动—呈现新知—

教学研究 | 浅谈小学语文阅读教学的有效性

摘要：“世界读书日”的设立，目的是为了鼓励更多人去阅读和写作。小学语文教师有责任和义务，在阅读教学中想方设法地从多个方面提高阅读教学的有效性。如何有效提高小学语文阅读的有效性呢？小学语文教师对小学生

教学研究 | 统编语文教材三年级上册第五单元统整式作业设计及分析

摘要：本单元以“留心观察”为主题的习作，重点目标指向读和写，在读的过程中体会作者观察的态度、方法和内容等，落笔写自己的观察所得。设计者设计了三轮作业：前置型作业、推进型作业、整理型作业。让学生进行自

教学研究 | 语文核心素养下小学语文课堂的新构建

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程需要围绕核心素养展开，学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。教师

教学研究 | 运用适当的策略有效开展英语绘本阅读教学

摘要：小学英语绘本阅读对学生学习单词、句型和语法知识，发展听、说、读、写能力也有着积极的促进作用。如何协调各方面的关系，合理利用有限的资源、科学地设计教学、合理地实施教学设计，教师需要掌握一定的教学

教学研究 | “三角形的特性”教学设计

一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单元“三角形”的“三角形的特性”例1，课本P59-P61及相关的练习。二、教材分析本节课为本单元的开篇课，是在学生建立了三角形最基本表象的

教学研究 | 《暮江吟》教学设计

一、教学内容分析《暮江吟》是唐朝诗人白居易的名篇，诗人构思巧妙，摄取了两幅幽美的自然界图画。一幅是夕照图，描绘出晚霞映江的绚丽景象，一幅是月夜图，描绘出弯月和露珠的美。这首诗渗透了诗人被迫远离朝廷后轻

教学研究 | 《爬天都峰》（第一课时）教学设计

一、教材分析《爬天都峰》是统编版四年级上册第五单元的一篇精读课文，课文是按事情发展的顺序写的。在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起

教学研究 | “传承非遗灰塑技艺——崔镜兴学习方案”劳动教育活动设计

余荫山房的灰塑作品能历久弥新，背后离不开一个人——番禺灰塑匠人崔镜兴。从1982年余荫山房开始修缮起，崔镜兴就与这里的灰塑结缘，默默承担起灰塑“守护人”的角色。崔镜兴是番禺人，中学毕业后曾跟随麦英联学

教学研究 | 绘本阅读课教学设计

一、教学内容分析绘本Mole and the New Hole讲述了Mole上山寻找新房子过冬的故事。故事中重复出现句型“Can I share ...？ / I can help you ...&n

教学研究 | 义务教育教科版英语四年级上册模块四的词汇课教学设计

一、教学内容分析本课时是四年级上册Module 4 My class的第一课时，子话题是my favourite subject，课型为词汇课。学生在二年级口语学习中已经接触过句型“My favour

教学研究 | 一年级（水平一）“协调性体能练习”教学设计

一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低年级学生爱动爱跳的性格特点，教学过程中教师设置不同练习的方法，提高学生的体能，发展身体的协调性、灵敏性。培养学生团

教学研究 | 人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”练习课

一、教学分析1. 教材分析：主要让学生进一步理解计数单位“一”和“十”感受100以内的数的大小。在操作与交流等具体活动帮助学生进一步理解数位、数的组成、掌握100以内数的大小的比较方法。同时，在具体的

教学研究 | 英语五年级上册模块六“天气”的听说课教学设计

一、教学内容分析本单元的主话题是“天气”（weather），在此基础上还滚动、融合了月份、活动、服饰三个相关话题，学生将在学习中综合运用语言表达某个月份的天气、通常穿着的服饰以及通常参与的活动。在第一

教学研究 | 《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

一、教材分析课文记叙了董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放事业不惜牺牲自己生命的献身精神。全文共八个自然段，按照事情发展顺序展开。

教学研究 | 岭南版美术小学五年级下册“不同物象的表面特征”教学设计

一、单元主题写实与抽象的世界二、学习领域造型·表现三、课时安排第一课时四、教学对象五年级五、教材分析在绘画中，人们会用不同的方法来表现物体的质感。然而物象表面的特征多种多样，如何运用比较合适的手法和工

教学研究 | 寻访沙湾

一、单元作业的设计（一）课标要求分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“语文课程的实施要从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、

教学研究 | 《夜书所见》教学设计

一、教学目标1. 掌握本课的生字词，会写“挑”一个生字。读准多音字“挑” 2. 有感情地朗读古诗，背诵古诗 3. 学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。二、教学重、难

教学研究 | 小学数学一年级下册第六单元“两位数加一位数和整十数（不进位）”教学设计

一、教学内容人教版义务教育教科书一年级数学下册第六单元“两位数加一位数和整十数（不进位）”。二、教材分析两位数加一位数（不进位加法）的基础是整十数加一位数和10以内的加法，两位数加整十数的基础是整十数

教学研究 | 花城版义务教育教科书音乐三年级下册第12课《报灯名》教学设计

一、教材分析《报灯名》是教育部针对新课标中对3—6学段学生提出“了解以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格学唱京剧或地方戏曲片段”的要求，教材安排了“走进戏曲”系列。它选自传统京剧《打龙

教学研究 | “数据收集整理（二）”教学设计

一、教学内容人教版义务教育教科书小学数学二年级下册P2、P4“数据收集整理”例1和练习一的第1、2题。二、教材分析本课是在教学“收集数据”的基础上进行的。学生在上一节课已初步体验了收集数据的方法——调

教学研究 | 体育与健康舞龙课行进间“8字舞龙”（水平三）单元教学设计

一、教材的选择、分析舞龙俗称玩龙灯，是一种中国民族传统民俗文化活动，也是中华民族的传统体育项目，源远流长且博大精深，具备“形神兼备”的特点。舞龙时，龙跟着龙珠做各种动作、穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪

教学研究 | “双减”背景下统编版小学语文一年级上册《四季》作业设计

一、作业设计背景作业是反馈教师教学效果的重要手段之一，是课堂教学的一个基本延伸和重要补充，也是培养学生学科核心素养的重要途径之一。“双减”政策明确要求，小学一、二年级不留书面家庭作业。作为一线教师，我

教学研究 | 《场景歌》教学设计

一、教学目标1. 识记“帆、艘”等10个生字，会写“群、队”等6个左右结构的字。2. 正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。3. 反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。二、教学重点朗读、背

教学研究 | “大家排排队”教学设计

一、教学目标1. 认识到公共生活中排队的必要性。2. 知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。3. 懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成排队等候的

教学研究 | “花样编织真有趣”教学设计

一、教学背景劳动教育的常态化实施需要课程系统推进，我校是广州市劳动教材实验学校，每周安排1课时劳动教育课。经过本班学生自主投票，选择了“花样编织真有趣”学习内容作为本学期的探究主题。二、教学目标（一）

教学研究 | 五年级下册第9课《中国有了共产党》第1课时“开天辟地的大事变”教学设计

一、教材分析本课编写依据是《道德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。“百年追梦复

教学研究 | 培养小学低年级口语交际小组合作的能力

一、教材分析本次口语交际以“长大以后做（当）什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，可提问感兴趣的内容。教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师

教学研究 | 助力课堂提质推进“双减”落地

摘要：落实“双减”政策强调强化常规管理，减轻学生过重作业负担。对此，广州市番禺区市桥东兴小学以课堂教学为抓手，重点加强了教学常规管理：一是加强备课、上课常规建设，做到教、学、评一致二是加强课堂教学

教学研究 | “双减”政策下小学数学精准教学案例分析

摘要：精准教学源于精准的课前准备。学习活动是实施精准教学的重要渠道。教学评价是保障精准教学的重要手段。在“双减”政策背景下，教师更加需要精准教学。只有“精准”的教学，才能为学生提供需要的、有价值的教

教学研究 | 谈教育戏剧在英语绘本中的应用

摘要：英语戏剧教学方式是较为崭新的教学方式，由于其具备的综合性及教育性，并被教师充分地运用在英语教学中。新课标下，将教育戏剧与绘本有机融合开展教学，对促进学生英语综合素质的提升与发展起到重要的推动作

教学研究 | 项目式劳动教育赋能促学生核心素养发展

摘要：项目式学习是以学生为中心，通过教师引导，学生主动探索现实问题，获得更深刻的知识和技能，比较强调真实世界的任务和问题，并且产出“有形”产品来解决问题。“弘义手工小达人”劳动教育项目式学习活动以劳

教学研究 | 《都有一颗红亮的心》教学案例

一、教学背景《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，主要采用西皮唱腔来刻画剧中人物李铁梅人小志大、天真纯朴的性格特征。随着社会的进步，艺术形式呈现多样化，京剧好像离我们的生活越来越远，怎样激

教学研究 | “巧集中，快突破，提实效”在英文绘本阅读教学中的探索与思考

摘要：阅读具有丰富学生语言知识，促进学生听、说、写能力发展的功能。新课标的二级目标对小学阶段英语学习提出明确要求：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯

教学研究 | 用好作业公示制度优化作业校本管理

摘要：轻负优质的作业管理，最终指向学生核心素养提升，包括高阶认知素养、个人成长素养和社会性发展素养。广州市番禺区市桥东兴小学十分注重发挥教研团队的力量，大力推进作业管理办法的优化与完善，以作业公示为

德育研究 | 精细规范抓管理凝心聚力齐育人

摘要：学校“精细化管理”要在“精”字上提要求，在“细”和“实”上下功夫。笔者坚持以人为本，以“生”为本的理念，教师应该注重班级管理精细化，包括关注学生的生活细节、学习细节、心理细节，还要做到自我管理

德育研究 | 如何有效地对小学生进行诚信教育

摘要：加强对学生的诚信教育，是家庭、学校和社会的共同责任。在实施素质教育的过程中，加强诚信教育具有深远的意义。对于小学生诚信品质的培养，教师可以通过各种教育教学活动，教育学生在学习、生活中真诚待人，

美育研究 | 随势生发守正出新

摘要：散氏盘与毛公鼎、大盂鼎、虢季子盘并称四大国宝。余初学金文，以散氏盘集联为创作内容，以三个不同时期的金文作为参考对象，内容以对联形式呈现，尽最大可能还原西周时期之社会面貌。初学者通过学习，可以进

教育叙事 | 以诚相待静待花开

作为一名教师，尤其是班主任，一定要学会与家长沟通。与家长沟通好，家长可以理解、支持教师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果。一、案例描述刚接班时，很多人来提醒我：李同学的爸爸经常在班群发表一些过激言

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