教育实践与研究·理论版

教育心语 | 劳动之美　生活之本

为全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育并举”成为了新时代党对教育工作提出的新要求。其中，劳动教育作为“五育并举”的重要组成部分之

河北省规划课题专页 | 教师共同体研究热点与展望

摘&nbsp &nbsp 要：基于文献统计分析方法与文献可视化工具的运用，通过利用CiteSpace V软件中的连接点强度、热点关键词聚类、作者合作与机构共现等关键点，对我国有关教师共同体的研究状况进

河北省规划课题专页 | 初中生教育惩戒的心理策略探究

摘&nbsp &nbsp 要：《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》的出台，是教师实施教育惩戒的政策依据。但在教学实践中面临的适用情形不具体、实施边界不明确等方面的困难，仍使教师顾虑重重。处于青

河北省规划课题专页 | 中学社团活动课程化建设的问题及对策

摘&nbsp &nbsp 要：学生社团是培养学生综合素养的重要途径。丰富多彩的社团活动，为学生提供自主发展的平台，使学生在社团活动中得到锻炼，树立自信，激发潜能。但中学社团建设在具体实施中还存在着各种

河北省规划课题专页 | 爱国主义教育在农村幼儿园教育中的实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：爱国主义教育是幼儿教育十分重要的组成部分。鉴于幼儿知识经验较为缺乏、认知能力较差，对幼儿实施爱国主义教育，教师应根据幼儿的年龄特点和认知规律，将爱国主义教育渗透在日常教学

热点聚焦 | 探寻“双减”政策下学校教育的新样态

摘&nbsp &nbsp 要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，开启了我国基础教育改革的新篇章。而“双减”政策的最终目的是促进

热点聚焦 | 网络教学与传统课堂教学的差异化比较与展望

摘&nbsp &nbsp 要：新冠疫情常态化期间，网络直播、空中课堂等成为中小学校主要的教学方式。通过对初中学生和教师疫情期间网络课堂问卷调查以及相关访谈发现，网络教学与传统课堂教学在课堂环境、师生互

热点聚焦 | 以核心概念教学助力学生减负

摘&nbsp &nbsp 要：当前，教学中存在的教学内容广而杂、教学远离学生生活世界、知识“碎片化”等问题，导致学生学习效率低下。而减轻中小学生过重的学业负担是推动基础教育高质量发展的关键举措，其中，

教育评价 | 基础教育国家课程实施省域监测价值、框架研究

摘&nbsp &nbsp 要：国家课程实施省域监测涉及区域、学校、教师、学生等多个主体，监测要素多、难度大，一直以来各省（市）偏向学业质量监测等结果评价，而对于过程评价较为粗放，缺少系统性建构监测分析

管理研究 | 教研员“驻研”　筑牢教研之基

摘&nbsp &nbsp 要：新时代呼唤新课改，新课改催生新方法。河北省张家口市教科所立足本土实际，积极开拓创新，提出了“驻校教研”这一深度教研方式，将教研活动从“教研室”移步到学校中、教师中和课堂中

管理研究 | 浅析新时代新政策下教师角色的转换与担当

摘&nbsp &nbsp 要：具备教育智慧是未来教师专业素养达到成熟的标志之一，教育智慧集中表现在教育教学的实践中，使教育智慧在工作中与科学与艺术相融合，充分展现个性发展风格，对教师而言不仅是工作，也

管理研究 | 家校共育视角下班主任班级管理策略

摘&nbsp &nbsp 要：目前，家校共育机制还存在一些问题。为改善现状，教师作为教育中枢，需积极推行家校共育，引导家长参与管理。在工作中，教师可通过开通家校沟通渠道，开展家校特色活动，帮助家长转变

幼教研究 | 幼儿心理健康教育的家园合作研究

摘&nbsp &nbsp 要：幼儿心理健康的影响因素主要来自家庭和幼儿园。因此，家园共育对幼儿心理健康成长至关重要。基于对部分教师和家长的独立访谈，研究结果发现目前幼儿心理健康教育家园合作主要存在家长

幼教研究 | 幼儿教师如何提升自身教研能力

摘&nbsp &nbsp 要：幼儿园是基础教育的重要组成部分。创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长，需要通过教师去实现。因此，对高质量幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。如何关注幼儿的个体差

幼教研究 | 浅析信息技术与幼儿美术教学活动的融合

摘&nbsp &nbsp 要：随着科学技术的飞速发展，信息技术已广泛应用于幼儿园课堂教学中，这为幼儿美术教学活动带来了生机与活力。信息技术与幼儿美术教学活动的融合，在一定程度上转变了传统幼儿美术教学中

专题述评 | “双减”下家校融合育人的劳动教育新路径

摘&nbsp &nbsp 要：在新时代背景下，为改变学生劳动意识和劳动能力薄弱的现状，有必要重新解读劳动教育的价值和意义。在“双减”背景之下，加强劳动教育，应当坚持学生的主体地位，引导家长转变教育观念

专题述评 | “城乡一体化”背景下教师成长样式

摘&nbsp &nbsp 要：在“城乡一体化”背景下，学校以共同的课程与教学研究为目标，建设“多元互动，优势互补，合作互融”的研修文化。在此过程中，学校可通过制度建设优化完善网格化研修模式，使之有效服

专题述评 | 主体型师生关系的建构

摘&nbsp &nbsp 要：马克斯·范梅南“替代父母关系”的教育思想是当下构建新型主体型师生关系的一个崭新的理论视角。“替代父母关系”理论下主体型师生关系的构建，要求在教学过程中需同时兼顾教与学双方

专题述评 | 脑科学指导下的自主学习探究

摘&nbsp &nbsp 要：减轻作业负担，核心是提高课堂教学质量。“双减”政策下的课堂教学聚焦学科核心素养，精心设计以学生能力发展为主线的自主课堂，提高课堂效能，学生快乐学习，教师幸福成长，学校良性

文化构建 | 浅析小学班级管理中的文化建设

摘&nbsp &nbsp 要：班级文化建设是班级管理的重要组成部分。构建良好的班级文化，创新班级德育工作，能为学生身心健康成长创造良好条件，进而提升班级管理成效。班主任教师要做好资源整合，推出美化方案