卷首语 | 好校长从哪里来
有人说，要办好一所学校，仅仅靠一把手是不够的，而要毁掉一所学校，仅仅靠一把手就够了。虽然此话有些偏激，但无数实例证明校长是一所学校灵魂一般的存在，具有至关重要的意义。好校长如此重要，那好校长从哪里来呢
简介
教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。
目录
各地要闻 | 各地要闻
宁夏：推行智慧校园星级认定制度    全程跟踪指导实行动态管理张贺撰文指出：宁夏教育厅出台《宁夏中小学“互联网+教育”智慧校园创建管理办法》，明确智慧校园要通过各地遴选推荐、省级择优培
热点微评 | 热点微评
中央文明办等四部门联合发布意见：禁止未成年人参与直播打赏林焕新撰文指出：近日，中央文明办、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家互联网信息办公室四部门联合发布《关于规范网络直播打赏 加强未成年人保护的意
教育视点 | 中小学校长要做新时代“大先生”
[摘    要]本文从中小学校长的视角，就长期扎根基层的中小学校长如何成为新时代“大先生”这一时代命题进行了阐释：中小学校长要永葆家国情怀，做一个胸怀“国之大者”的红色教育家 要引领师
教育视点 | 由“宽松”至“去宽松”：日本教育改革之启示
[摘    要]日本于20世纪末进行了“宽松教育”改革，此后该教育改革暴露出一系列问题。2008年，文部科学省的政策由“宽松教育”转为“去宽松教育”，宣示“宽松教育”的失败。我国基础教
治校方略 | 提升情感管理质态的思考
[摘    要]“管理之道，攻心为上”。从心理学角度出发，精准把握情感管理在学校工作中的重要意义和具体策略，不断优化其管理质态、提高其管理绩效，既是“以人为本”思想的生动实践，也是促进
治校方略 | 做好校长重在念好“三字经”
[摘    要]如何做个好校长？重在念好“法”“勤”“情”“三字经”。念好“法”字经，即坚持做好依法治校，建立好制度规范做到“三好”、建立好运行机制做到“四力并举” 念好“勤”字经，即
学生管理 | 皮格马利翁效应在学生管理中的应用策略
[摘    要]在小学班主任工作中，教师要基于皮格马利翁效应，积极优化班级管理工作，提升学生自主能力。教师要积极评价，把握住过程细节，捕捉合适的契机，为学生搭建平台，点燃他们的心理驱动
学生管理 | 构建年级协作组，推动德育管理高效化
[摘    要]德育作为学校管理的首要工程，更需要在与时俱进中调整管理模式，将德育活动真正落到实处。协作组是学校德育管理的媒介，学校德育工作需要借助于协作组加以落实 同时，协作组也是管
学生管理 | “3+9+6”行规养成积分制模式优化班级管理
[摘    要]积极心理学为学生的身心健康发展提供了方向和依据，在积极心理学的视域下的班级管理，旨在让学生能感受到自己是班级的主人，唤醒自我意识 通过自觉自律完善自我管理，获得积极的体
教研管理 | 试谈中小学教师科研课题管理的“三个转变”
[摘    要]当前，中小学教师课题管理还存在着课题申报追求级别化，课题经费管理机械化、课题周期管理功利化等问题，转变科研管理机制，变课题申报导向“形而上”为“形而下”，变课题经费支付
教研管理 | 一体化：学校课程体系设计与建构之径
[摘    要]课程是学校落实立德树人根本任务的重要载体，需要立足学生全面素养发展的核心要义，建构起结构完整、方向一致、目标聚焦的一体化课程体系，实现课程与课程的联合、学习与生活的联结
教研管理 | “双减”政策下学校作业管理新探
[摘    要]“双减”政策下，学校需要把握政策导向，研究和探索学校作业策略，以坚决根除作业布置数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。其策略：一是从作业的布置、批改、讲评方面完善学校
教研管理 | 智慧课堂助力项目式学习深度开展的实践探索
[摘    要]项目式学习，是一种学习方式，在不同的情境体验中探究解决问题的方法。其以学生为中心，以学习为中心，在落实立德树人这一根本任务上，为我们提供了新的思路。教学中，借助教育现代
教研管理 | 统编版教材中长文短教基本模式的建构
[摘    要]课文篇幅越长，就意味着信息量越大，所需要消耗的教学实践和精力就会越多。在课时没有发生变化的情况下，面对统编版教材中如此大比重的长课文，我们不能照搬其他版本教材所积淀的原
教师管理 | 提升班主任培训实效性的四个关键词
[摘    要]“方向、阅读、实践、思考”是班主任培训实效性的四个关键词，方向是前提，阅读是支撑，实践是手段，思考是升华。围绕四个关键词开展班主任培训才能提升实效性。[关键词]班主任培
教师管理 | “教研训联动”，促进青年教师专业化发展
[摘    要]校本培训、校本教研与校本科研都是推动青年教师成长的途径，我校尝试将教研与科研一体化、校本培训与教学实践一体化，将教研训联动起来，从而更有效地促进青年教师的专业化发展。[
教师管理 | 基于学校层面的教师专业化发展“六策略”
[摘    要]教师队伍建设是学校的一项重要工作，它关系着学校教育教学质量的提高，关系着学校的生存和发展。为此，从学校层面采取有效措施加强教师队伍建设，对于拓展教师的专业知识、提高教师
学校文化 | 山区学校校长品牌文化的创建策略
[摘    要]学校文化很大程度上是由校长品牌文化带动起来的，校长的品牌文化是学校文化“内核”。首先，校长的品牌文化创建要对校长的思想与理念进行筛选与培植，从校长文化到学校文化，再到学
学校文化 | 外促与内生：“有意义”的学校文化建设范式辩证
[摘    要]如果丧失了意义理解的有效性，学校文化就成了一堆没有灵魂的死的器物。同样，意义理解的有效性也呼唤“有意义”的学校文化。学校文化无意义而要求其发挥育人功能则无异于沙上建塔。
课堂聚焦 | 小学数学项目式主题活动设计原则与设计框架研究
[摘    要]在小学数学综合实践领域教学中，教师可设计项目式主题活动，让学生经历合作、探究、体验，融合多学科知识解决生活中的数学问题，使学生的学科知识在项目实践中得到延伸和拓展，提高
课堂聚焦 | 指向深度学习的高中生物课堂提问策略探讨及评价
[摘    要]随着新课程改革的深入，深度学习思想的兴起，促进深度学习的发展，推广深度学习理念也成了广大教育工作者的一个主要任务。贯彻深度学习理念的课堂，不仅能够注重对学生进行知识的教
课堂聚焦 | 整体建构：促进学生“数学素养”的完整生长
[摘    要]基于对碎片化教学的反思，整体性建构教学是教学的本真性回归。整体性建构着眼于知识整体、过程整体以及学生的认知整体，是对知识碎片化、过程碎片化以及学生认知碎片化的超越。比较
课堂聚焦 | 流行音乐在学校音乐教育中的作用与引入
[摘    要]现阶段，互联网与各类音乐综艺节目的盛行，使人们开始关注流行音乐。流行音乐通俗易懂，适合中小学学生学习，将其与学校音乐教育相结合，有利于提高学生学习积极性，营造轻松活跃的
课堂聚焦 | 创想学习：提升学生数学学力的育人实践
[摘    要]创想学习是一种顺应学生天性的学习方式。创想学习是在场的学习，是具身的学习，是独特性的学习。“创想学习”让学生从被动走向主动、从碎片走向统整、从旁观走向亲历。引导学生的创
课堂聚焦 | 初中生物实践性作业实施策略
[摘    要]生物课程所研究的内容是我们赖以生存的地球，是动物、植物、微生物等存在的构成，这些存在与我们的日常生活有着紧密的联系，将其与学生的生活相结合，通过实践性作业的方式引导学生
