中小学心理健康教育

卷首 | 请父母给予孩子情感支持

一天上午，我在咨询室接待了一对母子。男孩就读六年级，俊朗的外表下是掩盖不住的疲倦。原来男孩近两周不愿意上学。无论母亲怎么说，他就是不为所动。情急之下，母亲甚至用衣架打了他，但是男孩依然沉默不语。没办法

主编访谈 | 新技术时代我国学校心理健康服务的数字化发展

新技术时代和教育信息化背景下，学校心理健康服务的数字化将逐渐成为时代发展趋势和必然选择。俞国良教授明确提出应将数字技术作为引领新时代学校心理健康服务高质量、高水平发展的重要工具与实践路径，从而实现“弯

学术空间 | 青少年自杀行为的心理动力分析

摘要：近些年来，我国青少年自杀率呈现出持续攀升的趋势。为更好理解青少年的心理处境，对青少年自杀行为的心理动机进行分析，从个体发展的核心任务展开，分析内在心理冲突形成的外部条件，而后分析了心理冲突产生对

研究实践 | 农村高中生自我接纳的现状及教育策略探究

摘要：为了解农村高中生自我接纳的现状及采取相应教育策略，运用自我接纳量表（SAQ）对天津市朱唐庄中学563名学生进行测量，结果发现：（1）农村高中生自我接纳的总体水平处于中等。（2）农村高中生的自我接

研究实践 | 中职生社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究

摘要：为探究中职生社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系，采用社会支持评定量表、简易应对方式量表和抑郁自评量表对582名中职生进行问卷调查，结果发现：（1）中职生的社会支持处于中等偏上的水平，他们更多采用

研究实践 | 城乡接合部小学生情绪智力现状调查

摘要：情绪智力的发展对个体的成长至关重要，为调查城乡接合部小学生情绪智力状况以及在各人口学变量上的差异，并根据调查结果给出相应的教育建议，采用情绪智力量表对425名小学生进行施测。结果发现，城乡接合部

课程思考 | 初一学生情绪管理系列课程的设计与实践

摘要：初一学生处于青春期早期，又处于初中阶段适应期，容易出现情绪困扰。为给学生提供切实的帮助，依据学生情绪发展特点和情绪管理相关理论，设计情绪管理系列心理活动课程，并进行了课程实践。课程分为情绪识别、

课程思考 | 做一只挣脱锁链的大象

摘要：习得性无助（Learned helplessness）是指通过学习而形成的对现实的一种无能为力的、毫无希望的行为和心理状态。归因（Attribution）是指个体对某一行为或任务结果产生后的原因

活动设计 | 从“心”出发 向阳升长

关键词：同伴互助；同伴关系；人际交往；支持资源中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0034-03【设计思路】三、四月份正值春日，春天的到来，驱散了严寒，送来

活动设计 | 做个记忆达人

关键词：记忆方法；遗忘规律；学习心理；学习能力中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0037-04【活动理念】自19世纪末期艾宾浩斯开始记忆实验以来，大量的研

活动设计 | 让友谊之花盛开

关键词：人际关系；社交能力；交友中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0041-05【活动理念】心理学家欧文·亚隆说：“人们内心的困扰均源于人际关系的冲突，最

校园心理剧 | 老大的烦恼

关键词：二胎家庭；家庭教育；亲子沟通；心理剧中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）10-0046-04【剧情简介】弟弟的出生打破了初中生陈子歆快乐安宁的生活。弟弟的

辅导个案 | 走出“左右为难”的困境

摘要：焦点解决短程疗法是让来访者在最短的时间内发生改变的方法，可运用到比较轻微的心理问题解决中。一名高一女生因为被同学误解而发生人际矛盾冲突，陷入孤立、懊丧、伤心的消极情绪中。心理辅导教师使用焦点解决

辅导个案 | 事情没我想得那么糟

摘要：一名高三学生，因考试成绩不理想，出现了焦虑、紧张等负面情绪，经常入睡困难，还引发了行为问题，心理教师通过五次面谈辅导，运用埃利斯合理情绪疗法，分析来访者在看待考试成绩方面的一些错误的认知和观念，

辅导个案 | 情绪行为障碍儿童心理辅导案例

摘要：一名小学四年级男生被同学“孤立”，与同学发生矛盾，家长的漠视和讽刺更激化了其与同学们之间的人际矛盾。内心陷入了纠结，导致出现了严重的情绪行为问题，放任不管最终可能引发精神分裂等精神疾病。学校通过

生涯教育 | 培养成长型思维的初中生涯教育课程探索

摘要：初中阶段是学生树立理想抱负、定位职业发展的关键期。成长型思维是契合时代应运而生的一股崭新的教育思潮。基于自我认识、生涯探索、生涯规划和生涯管理四大领域，创造性地构建基于成长型思维提升的初中生涯教

一线快递 | 农村留守儿童心理问题成因的探究及应对策略

摘要：在我国推进城市化进程中，由于农村的青壮年人群外出务工或者移居他乡，越来越多的孩子留守农村，成为农村小学生中一个特殊群体——农村留守儿童。这个特殊的群体大都缺少父母的爱和关怀，缺乏很好的家庭教育，

教师成长 | 新入职中小学心理教师专业发展的“关键词”

摘要：为从新教师个人视角探索专业发展的“关键词”，分别以九年一贯制学校、初中、高中的三位新入职心理教师为研究对象，通过个别访谈、教师作品分析及开放式问卷等研究方法，结合以往研究成果，分析得出自主学习是

家教心主张 | 为高中孩子自主选科赋权增能

摘要：新高考模式给了学生更多的自主选择权，尊重学生在学业水平上的差异，链接了高中学习和大学专业、未来职业，让学生从被动转变为主动，成为自己职业生涯规划的主人。但在政策实施过程中，学生是无力的，他们中的

封面人物 | 封面人物：苏迪

封面人物档案苏迪，东方启明心理健康研究院副院长，中国科学院心理研究所教育与发展心理学博士，苏迪绘画心理学暨心理咨询师研修班课程研发导师，河南民权县委党校特聘荣誉讲师，山东省滨州市社会心理服务中心中小学