中小学心理健康教育

卷首 | 学会接纳孩子的情绪和感受

四年级的朵朵回家后，显得闷闷不乐。母亲问：“怎么了？”朵朵说：“我好烦。”母亲说：“你有什么可烦的？除了吃喝玩乐，你操心过什么。又没有让你帮忙养家挣钱……”朵朵不再言语。三年级的冬冬参加一次户外拓展活

主编访谈 | 童年期虐待与青少年心理健康问题

厘清青少年心理健康的影响因素是提升其心理健康水平的关键，系统探讨青少年内外化心理健康问题的影响因素及作用机制，能够为心理辅导和临床干预提供理论指导及实证依据。俞国良教授研究团队认为，青少年心理健康问题

学术空间 | 青少年社交焦虑现状及应对策略

摘要：青少年正处于生理方面快速发展、心理方面急剧转变的关键时期，社交焦虑问题是青少年常见的心理问题。了解青少年社交焦虑的现状，分析社交焦虑的影响因素并寻求缓解社交焦虑问题的解决方案，可以引导青少年摆脱

研究实践 | 初中生生命态度的现状及对策研究

摘要：采用“简短生命态度量表（LAS）”对天津市北辰区8所初中校1071名初中生进行调查，结果显示：初中生生命态度总体情况处于中等偏上水平，爱与关怀、生命经验、生命存在感维度水平有待提升 不同初中年级

研究实践 | 社会比较批评 对儿童情绪健康及成就动机的影响

摘要：研究考察社会比较批评对儿童的情绪健康及成就动机相关变量的影响，能为父母如何运用评价促进儿童心理健康提供科学依据。随机整群抽取华南地区城市某小学的327名4～6年级儿童为研究对象，采用问卷调查形式

课程思考 | “言”之有理 打造有效互动课堂

摘要：心理课中教师的语言艺术是师生互动的重要载体，心理教师在课堂中要做到“心中有学生、眼中有课堂”，运用课堂语言的艺术引导学生发掘自身资源，获得积极的情感体验和成长。在教学实践中，不断总结经验，通过“

课程思考 | 小学心理课堂游戏活动法的应用与探究

摘要：近年来小学生心理健康问题突出，如果不能加以干预和引导，学生很容易被心理问题困扰，因而做好心理健康教育的预防和普及工作，心理健康教育课程的建设显得尤为重要。由于小学阶段学生的身心年龄特征，游戏活动

课程思考 | 系列团体心理辅导方案的设计与实施 

摘要：近年来，我国中小学生心理健康状况不容乐观，心理健康教育与辅导工作还需进一步加强。系列团体辅导对于提升特定学生的心理健康水平发挥了更加具有针对性、相对高效性的作用。在介绍了系列团体辅导方案的设计要

活动设计 | 有话好好说 

关键词：亲子沟通 亲子关系 非暴力沟通中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）10-0036-04【活动理念】本课以学生的实际需要作为开展教学的依据，相信学生自己有解

活动设计 | 转动关注指针，赢得情绪可控力

关键词：情绪调节 积极情绪 消极情绪 活动设计中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）10-0040-05【活动背景】根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修

校园心理剧 | 面具

关键词：人格面具 同伴关系 真实自我 校园心理剧中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）10-0045-06【创作背景】在学校的心理工作中发现，很多学生都有不同程度的

辅导个案 | 乖张行为的背后

摘要：父母关系不和，常常成为妨碍孩子健康发展的主要原因之一。一名五年级学生受到父母分离影响，产生了对立违抗、自暴自弃、自虐等一系列不良行为。心理教师运用系统式家庭辅导，帮助他改善家庭微生态系统环境，同

辅导个案 | 初二学生拒绝上学的个案辅导

摘要：一名初二男生，上中学后，心理发生了一些变化，自尊心比以前增强，对自己的家庭情况有些在乎，成绩没有小学时那么突出了。初一下学期开学开始出现害怕上学的现象，每周一早上去学校时都会出现呕吐症状，正常上

一线快递 | 农村学校校园霸凌的原因及对策

摘要：校园霸凌一直是威胁校园安全的重点问题，即便在校园环境相对单纯的农村高中，也不可避免地会发生一些校园霸凌事件。校园霸凌不仅对被霸凌者的身心健康产生影响，也同时影响霸凌者、协助者及旁观者的身心健康

一线快递 | 听障初中生心理问题表现及教育建议

摘要：听障生是指由于先天或后天的原因造成双耳听力丧失或听力障碍，听不到或听不清周围的声音，难以与人进行正常语言交流的一类学生。初中阶段（青春期）的听障生，其生理或心理上都会或多或少地发生一些变化。如何

区域采风 | “亭爱你”未成年人心理健康服务体系建设

摘要：在健康中国战略的大背景下，安徽省发布了儿童青少年心理健康行动方案。滁州市未成年人心理健康教育中心着力通过培养未成年人心理健康教育的人才队伍，加大未成年人心理健康教育知识的宣传力度，丰富活动形式，

中国好老师 | 多角度干预， 帮助问题家庭孩子走出心理阴霾

摘要：一名五年级男生，因父母教育方式失当、缺乏家庭温暖，出现了诸多行为问题，例如课上不认真听讲、行为散漫、以自我为中心，与人交往时常发生言语冲突和肢体冲突。班主任了解情况后，首先，与其母亲交流，指导她

中国好老师 | 用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识

摘要：在培智学校，学生出现问题行为的概率比较高，面对学生的问题行为，教师该如何矫正？可以按照“教学反思六步法”的程序，即“发现问题—分析问题—解决问题—找到科学依据—导入实践—动态调整”进行矫正。通过

家教心主张 | 自闭症儿童家庭教育的困境与建议

摘要：近年来，自闭症儿童的人数呈增高的趋势。自闭症的康复是一个漫长的过程，家庭要承担儿童高昂的干预费用和长期照料的责任，这使得家庭在教养过程中承受着来自心理、家庭和社会等各方面的压力。对自闭症儿童家庭

封面人物 | 封面人物档案

林红丽，中共党员，华中师范大学心理健康教育硕士，现任浙江省丽水市实验学校心理教师、教科处主任。国家二级心理咨询师，浙江省心理健康教育A证教师，丽水市德育带头人，丽水广播电视大学客座教授，丽水市直首批初