教书育人·教师新概念

卷首 | 教师在教育中行走要修炼好“四心”

冰心曾语重心长地告诫青年人，“青年人呵！为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画”。这句话教师用来自勉最恰当不过了，在教育中行走当小心经营着脚下的“路”，为学生今后更好地成长。为此，当修炼好“四心”

教育观察 | “双减”背景下课程知识目标差异化分层探索

[摘&nbsp &nbsp 要]课程知识目标的差异化分层，有助于教师的因材施教，实现“双减”提质增效的教育宗旨，满足学生个性化发展需求，达成理想的教学效果；面对天然存在差异的学生个体，知识目标差异化分

教育观察 | “双减”政策下立德树人对应性教育新路径

[摘&nbsp &nbsp 要]在“双减”政策下，初中生作业时间减少，活动实践时间增加，为创新性地加强立德树人工作提供更多便利。这就需要学校、教师、家长与时俱进创新立德树人的工作形式和内容，课内外结合

探索创新 | 小学劳动教育中劳动清单制度的探索与实践

[摘&nbsp &nbsp 要]劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动教育树德、增智、健体、润美，促进学生全面发展，是培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，养成良好劳

探索创新 | 新课程背景下小学语文与心理健康教育的整合

[摘&nbsp &nbsp 要]在新课程标准要求下，小学语文学科与心理健康教育的彼此整合，是目前小学语文教学创新的主要方向。由于小学语文学科中拥有多样化的心理资源、且与心理课程资源存在多重契合点，使得

探索创新 | 浸润式教育方法在小学音乐美育中的应用

[摘&nbsp &nbsp 要]浸润式教育方法是中国传统音乐教育理念的体现和发展，本文将小学音乐美育中“欣赏”“表现”“创造”“融合”四大内容与中国传统审美方式“意境” “意动”“意象”“意合”紧密关

本期话题 | 七条法则提升小学数学作业效能

本期话题：小学数学落实“双减”，优化作业设计是重中之重数学课堂教学效率的提高离不开作业的有效设计。“双减”背景下，优化作业设计是课堂教学效果的有力保证，也是学生提高学习成绩的最佳途径。[摘&nbsp

本期话题 | 小学数学作业的多元化设计与评价

[摘&nbsp &nbsp 要]对于小学数学来讲，精心设计的优秀作业既可以帮助学生深化巩固对所学知识的理解，也可以帮助教师及时诊断学生在知识、技能方面的问题，及时根据学情调整教学策略，并通过作业评价提

本期话题 | 浅谈小学数学实践性作业的设计原则

[摘&nbsp &nbsp 要]优秀的小学数学实践性作业能帮助学生实现知识的有效迁移与运用，逐步提升学生的数学核心素养。小学数学教师要充分认识数学学科独特的育人功能，引导学生在做中学，学中做，学会有逻

师生心理 | 幼儿心理健康教育现状研究

[摘&nbsp &nbsp 要]在幼儿时期的教育工作中，影响幼儿心理健康教育最重要的两大要素就是家庭和幼儿园。为更好地发挥家庭与幼儿园对幼儿心理健康教育的积极作用，需要打造家校合作的教育模式，有效促进

师生心理 | 小学生情绪管理能力培养与心理健康教育

[摘&nbsp &nbsp 要]小学生的情绪管理能力对其身心健康发展有着至关重要的作用，积极向上的情绪是开展深度学习的有效前提。如果要对小学生产生积极的心理影响，就需要在其小学阶段实时关注其情绪发展变

师生心理 | “绘本故事”让小学生命教育在心理课堂上焕发活力

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学心理课堂中，生命教育对小学生个体发展具有极度重要性，可以帮助学生认识生命、爱护生命，理解生命、珍爱生命。利用绘本故事开展生命教育，发展绘本故事助力小学生命教育的强

教师发展 | 教非所学新手乡村教师的职业负担及纾解对策

[摘&nbsp &nbsp 要]教非所学成因分析主要分为乡村资源匮乏，教师队伍不完善和专业不匹配，教师个人抉择两方面，从专业技能、教师培训、家校协调、工作负荷、心理落差五方面分析教非所学新手教师的职业

教师发展 | “双减”背景下新手教师专业发展面临的挑战与应对策略

[摘&nbsp &nbsp 要]“双减”政策要求从根本上减轻学生的负担，使教育回归立德树人的本质，以学生德、智、体、美、劳全面发展为基础。而新手教师初入职场，各方面能力均有所欠缺，在此背景下，新手教师

教师发展 | 基于教师专业发展现状的教师专业成长路径研究

[摘&nbsp &nbsp 要]近年来，不论是国家层面还是地方层面越来越重视教师专业发展，但在取得一些进步的同时也存在很多问题，如教师专业素养不能满足课程改革需求，不同区域发展不平衡，老中青教师发展差

学科教学 | 小学语文情景教学有效性探究

[摘&nbsp &nbsp 要]在新课程改革背景下，情景教学在小学语文教学中的作用日益凸显，其能激发学生语文学习的兴趣、有效加强学生的语文综合素养、促进语文课程的有序发展。在小学语文教学中应该掌握情景

学科教学 | 道德与法治课生活化教学研究

[摘&nbsp &nbsp 要]生活化教学设计，教师要关注教材内容的贴合性，还要对学生生活体验认知基础有准确判断，这样才能推出最为适合的教学方案。道德与法治学科培养学生良好素质，不能只靠教师的说教。教

学科教学 | 案例教学法在提高高中生地理区域认知能力中的应用策略

[摘&nbsp &nbsp 要]案例教学法是顺应高中地理新课标倡导的教学理念衍生出来的新型教学模式，它是从分析某一典型的地理事实材料入手，让学生综合利用所学的知识进行诊断和决策的一种教学策略，属于探究

学科教学 | 小学体育教学中意志品质培养的实践研究

[摘&nbsp &nbsp 要]体育运动具有一定的竞争性，如果学生缺乏坚强的意志力，就容易半途而废，丧失斗志。优化学生的体育素养，不仅要提升他们的运动能力，更要培养其意志品质。教师可以基于项目维度，设

学科教学 | 以整本书阅读教学实现多维度育人效果的方法与路径探析

[摘&nbsp &nbsp 要]随着2022版《义务教育语文课程标准》的发布，在小学语文教学中开展整本书阅读指导，对于培养学生习惯、养成学生品质、陶冶学生思想、健康学生身心都具有积极的作用。为此，小学

学科教学 | 基于思维可视化的小学数学教学模式研究

[摘&nbsp &nbsp 要]基于思维可视化的小学数学教学，运用思维导图、概念图、思维地图、多媒体动态技术等多元思维可视化技术，将原来看不见的、抽象的思维过程清楚地展现出来。其不仅可以促进学生整合知

学科教学 | 演学：让学生获得多模态的英语学习体验

[摘&nbsp &nbsp 要]演学不仅仅是一种教学策略、方法，也是一种教学思想、理念。在小学英语教学中，教师要引导学生确定演学主题，积极发掘演学资源，组织演学活动，对演学过程和结果等进行反思、反馈和

学科教学 | 初中化学教学中化学史的育人价值

[摘&nbsp &nbsp 要]在初中化学教学中，教师要充分发挥化学的育人功能，体现化学史的育人价值。化学史可以“以化启智”“以化育德”“以化立美”。在化学教学中，教师可以应用“化学故事”“化学实验”

班主任 | 班主任在初中班级学生自主管理中的作用

[摘&nbsp &nbsp 要]班主任在初中班级管理中应通过实现学生主体性、坚持全面参与性、推动教育公平性、落实内部民主性实现学生自主管理；更新自身观念，构建平等师生关系、群策群力理想班级环境；利用文

班主任 | 浅谈初中班主任工作中情绪智力的作用

[摘&nbsp &nbsp 要]影响班主任工作效果的因素，除了工作经验之外，也与班主任的理论知识储备有关。情绪智力理论既指向日常的工作行为，也指向班主任与学生的心理，反映着人与人交往的一般性规律，能够