教书育人·教师新概念

卷首 | 教育没有捷径

真实的教育是认识和遵循教育规律的过程，形式主义在教育中会因为违反教育规律而难以持续。经常会出现这样的现象：有的教师布置了亲子共读作业，并要求将照片上传，家长把照片传上去了，共读却没有完成；有的教师布置

教育观察 | 法制化视角下的幼儿园爱国主义教育

[摘 要]爱国主义教育法制化历程主要有概念初始阶段、政策明文规定阶段、条例系统发展阶段、单独成法阶段。通过梳理爱国主义教育的法制化历程，进一步探寻幼儿园开展爱国主义教育的可行性，然而目前幼儿园爱国主义

教育观察 | 教育转型视域下 优化师生关系的三个着力点

[摘 要]全球化和信息化背景下，教育领域正经历着一场深刻的转型。教师的角色已经从传统的知识传递者转变为认知发展的促进者、情感世界的守护者、个性发展的塑造者。基于此，本文从助推认知发展、守护情感世界和塑

教育观察 | 家庭环境对幼儿性格形成的影响

[摘 要]和谐稳定的家庭环境可以促进幼儿的性格积极成长，而采用民主的家庭教育方法则有助于培养幼儿的独立性和自信。家庭文化背景对于幼儿认知与情感态度的影响也是深刻的。但家庭冲突，专制还是放任教育方式，家

探索创新 | 中华优秀传统文化 融入中职思政教育的创新路径

[摘 要]中华优秀传统文化作为民族精神的重要组成部分，蕴含着丰富的伦理思想和价值规范，将其融入中职思政教育能够充实课程内容、提升教育活力，并在增强学生文化认同感方面发挥独特作用。本文围绕中华优秀传统文

探索创新 | 新媒体时代高中音乐教育特色发展路径

[摘 要]本文旨在探讨新媒体赋能高中音乐教育，提供丰富的音乐教学资源，促进教学方法的多样化，助力学生综合素质的提升。通过分析当前音乐教育面临教学模式单一；对新媒体资源利用不足；师资队伍建设有待加强等问

探索创新 | 基于绘本阅读的幼儿阅读习惯培养

[摘 要]绘本阅读不仅可以激发儿童对阅读的兴趣，还能促进其认知、语言、情感和社交发展，但在实际教学中，幼儿阅读习惯的培养仍存在兴趣维持不持久、阅读主动性不强等问题。对此，教师可以通过设定明确的绘本阅读

本期话题 | 区域红色文化在小学语文教学中的育人价值及实现路径

[摘 要]讲好红色故事、弘扬传统文化是小学语文教学的主题之一。东北红色文化作为区域红色文化的重要组成部分，在小学语文教学中具有重大育人价值。它不仅有助于落实立德树人的根本任务，引领学生树立正确的价值观

本期话题 | 区域文化融入小学数学的课程资源开发研究

[摘 要]随着素质教育的推进，小学数学课程资源的开发面临紧迫需求，以增强数学教学的实践性和文化性。以甘肃为例，学校可以基于生活场景拓展教材资源，增强数学的实践价值；挖掘敦煌壁画、长城等历史遗迹中的数学

本期话题 | 初中生物教学中 地方生物资源的开发与利用

[摘 要]地方生物资源蕴含着丰富的教育价值，是初中生物教学的宝贵资源。本文在分析地方生物资源教学资源属性的基础上，从生物学科知识点的本土化资源开发、生物实验教学的地方资源整合以及生物课外活动的区域资源

师生心理 | 高三学生心理健康问题表现、成因及对策

[摘 要]高三学生处于青春期向青年期转型的关键阶段，其心理发展与快速增长的自我意识存在一定落差，常表现出强烈的自我探索欲以及对外部评价的高度关注，追求独立却又容易遭受挫折。尤其是面对高考这一重大人生节

师生心理 | 积极心理学视域下小学班级管理 与心理健康教育的融合分析

[摘 要]积极心理学研究人的积极品质、积极体验以及积极机构，其目的在于提升个人与社会幸福感及其作用。文章对积极心理学概念、内涵以及积极心理学在教育领域中的应用价值进行综述。对当前小学班级管理中融入心理

师生心理 | 基于关怀理论的潜质生积极情绪培育

[摘 要]在一线教学实践中，教师应关注每名学生，确保他们在学习过程中持续掌握新知，并在此过程中培育和提升其问题解决能力。在此背景下，对学习中具有潜力但暂未完全展现的学生，即潜质生的关注显得尤为重要。本

教师发展 | “双减”对小学教师能力发展的影响

[摘 要]“双减”的正式实施，标志着教育领域减负行动迈入一个新阶段，这是一个需要学校教育与校外培训共同协作、相辅相成的过程。为了充分践行“双减”政策，一方面，学校教育质量与效率要得到提升，确保学生在校

教师发展 | 随笔：助推小学语文教师专业成长的有效方式

[摘 要]随笔是散文的一种形式，它可随手写来、不拘一格，让自己的成长“有话可说”，让工作的内容“有声有色”；广开思路，不一而足，采撷教育教学工作中的点滴、撰写教育教学工作中的反思、记录教育教学工作中的

教师发展 | 幼儿自主游戏中提升教师观察能力的实践研究

[摘 要]自主游戏是幼儿园开展常规教学活动的一种重要手段，它可以使幼儿个性化学习需求得到充分满足，并刺激其综合能力的发展。为了进一步发挥自主游戏教育手段的作用，为幼儿创造理想的发展空间。现基于幼儿自主

学科教学 | 新课标视域下小学语文思辨性阅读教学

[摘 要]新课标的背景下，小学语文教学不仅关注语言知识的掌握，更注重培养学生的思维能力和综合素养。思辨性阅读作为一种能够引导学生深入思考、分析问题的教学方式，日益受到重视。如何有效开展思辨性阅读教学，

学科教学 | 小学数学家庭作业设计的问题与优化措施

[摘 要]随着素质教育的不断推进，小学数学教学方法也开始逐渐改变，其不仅注重学生对数学知识的学习，而且注重学生能力和素质的培养。教师在教学中应该根据实际情况合理设计作业，培养学生的数学能力和学习兴趣，

学科教学 | 文化理解能力培养视域下的 初中英语阅读教学

[摘 要]全球化背景下，文化理解能力的培养已成为初中英语阅读教学的重要目标。本文探讨了英语阅读教学促进学生文化理解能力的有效策略。研究提出，强调文化理解能力深化学生对文化的敏感性和理解意识；整合多样化

学科教学 | 基于“证据推理”的 高中化学教学设计与实践研究

[摘 要]“证据推理”是基于逻辑学的一种推理方法，其核心在于利用各种事实来证明一个命题的真伪，也就是通过对事物间的相互联系进行分析和比较。作为化学学科最基本的思维方式，是学生学好化学知识和解决实际问题

学科教学 | 新课标背景下小学语文作业的“三型设计”

[摘 要]在日常教学实践中，教师应充分了解新课标改革对小学语文作业设计的具体要求，以确保作业设计的合理性，并最终促进教学质量的全面提升。“双减”政策的背景下，作业设计的创新成了提升教学效果的关键。本文

学科教学 | 初中英语教学中应用情境教学法的 问题与破解之策

[摘 要]情境教学法是一种通过在教学过程中创设相关情境，使学生在真实或接近真实的环境中学习和运用知识的教学方式。针对初中英语教学中教学情境设计精密度欠佳、教学工具缺乏新意以及评价机制滞后等问题，教师可

学科教学 | 高中生地理学习目标设定与实现路径

[摘 要]高中生地理学习目标的设定应遵循科学性、可行性、发展性的原则，制定具体、全面、可衡量的目标。教师要通过明确学生在知识、技能和态度上的发展目标，有效促进学生对地理学科的理解与兴趣。然而，学习动力

学科教学 | 隐性知识论视角下 小学科学教学中学生创造性学习能力的培养

[摘 要]隐性知识在小学科学教学中发挥着重要作用，对培养学生的创造性学习能力具有独特价值。然而，当前小学科学教学在挖掘与利用隐性知识、设计融入创造性思维训练的教学活动、采用多元教学方式以及构建注重创新

班主任 | 班主任在学生管理中的角色重塑： 新时代的要求与挑战

[摘 要]随着新时代教育需求的不断变化，班主任的传统管理角色已不能满足现代学生的发展需求。本文基于新时代的特点，从科技进步、社会多元化、家庭结构变化和学生需求多样化等角度，阐述了班主任角色重塑的必要性

班主任 | “双减”背景下班级德育工作的挑战与应对

[摘 要]“双减”政策实施背景下，当前的班级德育工作面临课时压缩、活动减少、家校协作难度增大等挑战，迫切需要探索减负增效的创新路径。文章聚焦班级德育实践创新，提出以生为本，注重学生正确价值观和行为习惯