教书育人·教师新概念

卷首 | 用教育写作塑造完整自我

于漪先生在《教育，难在教师的自我塑造》中描述了教师的自我塑造有三难：难在有勇气认识自己的不足，勇于“胜己”；难在要有韧劲，有毅力，百折不回；难在要一往情深，奋勇向前，有经久不衰的内驱力。如果将教育的外

教育观察 | 中学生新质学习力的培养与提升

[摘 要]新质学习力是习近平总书记提出的新质生产力在教育界衍生出的一个新概念。它是中国式现代化下教育现代化的时代要求，是对传统学习方式的一种更新迭代。新质学习力在勤学苦练的基础上，强调研究性学习、探究

教育观察 | 关停潮背景下乡镇幼儿园托幼一体化建设的路径探究

[摘 要]近年来，中国新生儿数量急剧下降引发了一连串问题，如幼儿园关停潮、托位建设面临巨大挑战，以及托育服务供应的严重短缺等。这场连锁危机对乡镇地区的幼儿园影响尤为严重。具体表现在乡镇托幼一体化存在幼

探索创新 | 基于项目式学习的小学综合实践活动评价

[摘 要]自新课程改革以来，综合实践活动课程备受瞩目，各校积极投身于课程设计与开发之中。本文论述了小学综合实践活动评价内容具有局限性、评价目标缺乏针对性、评价方式体现单一性、评价结果缺乏科学性的困境。

探索创新 | 立德树人视域下小学语文作业的功能定位与效果提升路径

[摘 要]立德树人视域下，厘清新课程和“双减”实施背景下小学语文作业功能极为重要。本文从四个方面厘清小学语文作业的功能定位。基础性作业是指面向全体学生的巩固学科基础知识的作业，适宜性作业是针对不同层次

探索创新 | 思维可视化在学生真性表达力培养中的运用

[摘 要]小学生的思维能力相对较弱，在组织表达时常常会出现表达不清或思维混乱的现象，此时教师可以将思维可视化教学法引入课堂。思维可视化教学法能帮助学生对比区分不同的表达方法，并总结出最适合自己的表达方

本期话题 | 中小学教师情绪管理现状及优化策略

本期话题：教师职业倦怠问题及解决对策探究策划/姜波教师的情感劳动是教育质量提升的关键因素之一，长期透支情绪，过度负担情感劳动最终会导致教师职业倦怠。教师职业倦怠是制约学校及教师自身专业发展的一大阻碍。

本期话题 | 人工智能技术在教师职业倦怠 预防与干预中的应用

[摘 要]本文探讨人工智能技术在教师职业倦怠预防与干预中的应用。通过个性化教学辅助、自动化评估与反馈、工作负荷管理等方面，AI技术有效减轻了教师的工作负担，提升了教学效率，促进了教师的心理健康。同时，

本期话题 | 教师发展中的情感劳动： 情绪管理与对职业倦怠的干预

[摘 要]本研究旨在分析教师情感劳动对其情绪管理和职业倦怠的影响。通过问卷调查和访谈，发现情感劳动是教师职业中不可避免的一部分，它要求教师在教学中进行情绪表达和管理。然而，情感劳动的过度需求可能导致职

本期话题 | 初中地理教师职业倦怠与专业发展的平衡

[摘 要]初中地理教师在长期教学工作中，有时会出现职业倦怠现象，这不仅影响教师自身的身心健康，也阻碍了教师的专业成长与教学质量的提升。本文从策略角度出发，探讨了初中地理教师在应对职业倦怠时，通过专业发

师生心理 | 积极心理学理论 在培育小学生良好思维品质中的应用

[摘 要]在小学生教育工作中，教师要积极运用积极心理学理论，从课堂教学、课后活动和班级管理角度入手，培养学生良好的思维品质。在设计课堂教学时，要融合不同学科的特点，组织学生参加创造、想象、审美等多种活

师生心理 | 班本课程：初中生心理健康教育的有效路径

[摘 要]在初中开展心理健康教育有助于学生全面健康成长。班主任要构建心理健康班本课程，开辟新的工作途径。在学习心理方面，要强化学生的正向行为，营造伙伴互助的学习行为，让学生在完成项目的过程中体验成功，

教师发展 | 教师培训模式创新: 混合式学习在教师专业发展中的应用

[摘 要]混合式学习是一种结合传统面授教学和现代在线学习的教育模式，它将传统课堂教学与在线学习相结合，以优化时间、空间和资源，利用技术优势，在多种环境下提升学习效果和教学效率。本文主要探讨了混合式学习

教师发展 | 家校合作新生态：基础教育教师角色定位的转变与沟通能力的提升

[摘 要]在当前社会环境下，学生的教育不仅需要教师的努力，更需要家庭和学校之间的紧密合作。家校合作共建并不是单一地让教师与家长之间沟通，而是应该使学校、教师、家庭之间形成一个有机整体，共同为学生的成长

教师发展 | 资源获取对乡村教师专业发展的影响及对策

[摘 要]目前中国已进入全面数字化时代，互联网和数字技术深刻改变了人们的生活和工作方式，教育领域也深受影响。本文着重分析了乡村教师专业发展的现状和问题，包括教育资源获取困难、专业培训机会有限和职业发展

学科教学 | 小学语文教学中学生语感能力的培养

[摘 要]培养学生的语感能力是新课标的明确要求，但在小学语文现实教学中，语感能力培养又明显没有受到重视，甚至被忽略了。细究问题解决的关键，需要教师提高对小学生语感能力培养的认知，确定小学生语感能力培养

学科教学 | 活动理论驱动下的小学数学课堂教学实践

[摘 要]当下，小学数学课堂教学存在学生自主探索能力不足、学习方式单一，以及课堂情境脱离生活实际、知识应用困难等问题，导致学生难以深入理解数学知识并灵活应用。为此，本文以“生活中的位置”一课为例，对活

学科教学 | “家国情怀”视域下的高中历史渗透式教学

[摘 要]高中历史教师在课堂教学中要采取多种教学策略，让学生在潜移默化中激发家国情怀。在历史教学中融入家国情怀，有助于学生发展唯物史观，帮助他们传承传统文化，形成正确的价值观念。教师要利用地图资源、对

学科教学 | 小学美术大单元课程设计下的 “敦煌壁画”教学

[摘 要]敦煌壁画作为我国传统文化艺术殿堂中的瑰宝，在古老的壁画艺术中极具代表性，对中国美术的发展产生了重要的影响，并且对当下的美术教育，有着十分重要的借鉴意义。敦煌壁画在中国画创作与教学中能够拓宽教

学科教学 | “铺垫”“参与”“共情”“赏评”： 初中语文古诗词教学中情感教育的四个关键词

[摘 要]情感与一个人健康心理和良好素质修养的形成密切相关，关注学生情感教育，对于中小学教育教学至关重要。在初中语文学科教学内容中，古诗词具有独特的情感教育价值。其是因为，古诗词的作者具有高尚的道德情

学科教学 | 高中英语教学中学生自主学习能力的培养

[摘 要]分析新课程改革对英语学科的强调学生的主体地位、注重培养学生的综合语言运用能力、倡导多样化的英语学习方式的要求以及学生自主学习能力在英语学习中可以提高英语学习效率和成绩、培养独立思考能力和创新

学科教学 | “生活化教育”理念 在初中化学教学中的应用

[摘 要]化学是一门与生活实际联系较为紧密的学科，“生活化教育”可以将抽象的化学知识与学生的日常生活联系起来，增强学生的学习兴趣和知识应用能力。基于此，本文探索了基于“生活化教育”理念的初中化学教学策

学科教学 | 经典阅读融入小学德育课程的实践研究

[摘 要]学校是道德教育的主阵地，而文学经典中包含一些重要的思政素材，有利于学生品德素养的发展，解决当前德育中的问题，更好地推动学生思想道德文化水平的发展。对此，在学校，教师要主动地借助经典阅读完善德

班主任 | 初中主题班会中 融入中华优秀传统文化的四个维度

[摘 要]中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和人文精神，是实现中华民族伟大复兴的重要文化资源。中华优秀传统文化能够潜移默化地影响学生的行为模式、对于培养学生的人文素养起着不可或缺的作用、有

班主任 | 班主任工作中的班级舆论引导艺术

[摘 要]班级舆论引导艺术是班主任工作的重要内容之一。对于营造一个积极向上、健康和谐的班级氛围，促进学生的全面发展发挥无可替代的作用。本文将围绕明确引导目标、增强沟通能力、树立正面典型、提高应变能力、