教书育人·教师新概念

卷首 | 有一种幸福是感激与执着坚守

幸福地在教育的旅途中享受教育之幸福是教师生命追求之幸，也是教师们一生努力奋斗的目标。教师的幸福在于要心存感激。“人是目的”。这意味着每个人都有追求自由、解放、发展和幸福的需求，有着自满自足的价值。心存

新观察 | “双减”政策背景下初中考试管理的方向和主要策略

[摘&nbsp &nbsp 要]中高考在现代教育系统中是相对公平的人才选拔方式，但是从宏观教学和人才培养角度来看，考试标准化建设的问题导致教育工作的外延难以得到有效拓宽，无法真正实现素质层面的教育培养

新观察 | “信息技术应用能力提升工程2.0”整校推进路径探究

[摘&nbsp &nbsp 要]中小学教师“信息技术应用能力提升工程2.0”实施以来，从省、市级层面纷纷出台了相应的实施指南，但对于学校来说，如何开展整校推进，实施“能力提升工程2.0”项目，达成“三

探索 | 疫情期间的“STEAM”线上学习施策

[摘&nbsp &nbsp 要] 2020年新型冠状病毒突如其来，学生不得不居家学习，教师组成团队，开展了以认识“新型冠状病毒”，培养科学精神为主题的“STEAM”线上教学。本文通过设计科学合理的项目

探索 | 德育特色家长会：“家校一体”新模式探究

[摘&nbsp &nbsp 要]在基础教育阶段，家长会是学校与家长进行沟通交流的桥梁，同时也是学校全面了解学生德育学习情况，指导家长进行德育，以及掌握家长德育反馈意见的有效途径。借助于德育特色家长会，

探索 | 九年制“垦文化”德育课程一体化的探索与实践

[摘&nbsp &nbsp 要]“垦文化”在教育学领域中的内涵，是一种以开拓、挖掘为核心的新型教育理念，是九年制德育教学中的新实践。在“垦文化”的引导下开展九年制德育工作，需要学校将自己的实际情况与客

探索 | “互联网+”背景下劳动教育的问题及对策

[摘&nbsp &nbsp 要]“勤劳”是中华民族的传统美德，但是，部分学校劳动教育存在诸多问题，如学校劳动教育与学生需求还有一定差距，学校劳动教育得不到家庭的支持配合，学校劳动教育尚停留在表面等。“

话题 | 自然教育在幼儿园中的实施路径

本期话题：如何促进幼儿园教育的发展幼儿时期是孩子智力开发的最佳时期。接受高质量的专业教育是幼儿成长发展的前提和保证。本期就幼儿自然教育、文化美育、幼儿教师培养三个方面开展讨论。[摘&nbsp &nbs

话题 | 文化美育视野下幼儿园综合艺术课程活动融入传统文化经典资源的教育构想

[摘&nbsp &nbsp 要]中国传统文化光辉灿烂，传承悠久，在幼儿教学中应用传统文化中的国学经典教学资源有助于提升幼儿的想象力、创造力，强化文化信仰。而文化美学与幼儿艺术课程的双向契合有助于提升幼

话题 | 幼儿园教师教学技能职前培养路径探索

[摘&nbsp &nbsp 要]教育部于2012年正式颁布实施《幼儿园教师专业标准》，其中规定了幼儿教师应当具备的职业素养。该文件的颁布主要面对当前幼儿教育需求侧与幼儿教师供给侧之间存在的显著矛盾，其

观点 | 基于高中历史学科核心素养的课程思政探究

[摘&nbsp &nbsp 要]对于高中历史学科来说，其核心素养就已蕴含思政元素，挖掘和利用这些资源，可以充分发挥历史课堂教学的育人功能，对打造内涵丰富、形式多样的历史“课程思政”体系，实现传授知识和

观点 | 初中历史教学应以“人”为本

[摘&nbsp &nbsp 要]立德树人是新时代中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。初中历史教学应切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德

观点 | 开展主题教学　培养历史家国情怀

[摘&nbsp &nbsp 要]在高中历史教学中，教师要积极开展和家国情怀有关的主题教育活动，让学生在资源拓展中提升文化自信，在学科整合中了解我国政治制度的优势，学会用唯物史观为建设国家出力献策，尝试

心语 | 塑造学生之“形” 锻造学生之“神”

[摘&nbsp &nbsp 要]心理素质是一个人的基本素质，对于学习乃至工作、生活都至关重要。一个人心理素质不佳，不仅影响自身水平的发挥，而且会影响自身的心理健康。尤其在竞争意识日益增强、生活节奏不断

心语 | 摘不掉的口罩

[摘&nbsp &nbsp 要]新型冠状病毒肺炎疫情自2020年初爆发以来，反反复复，扰乱了人们的正常生活。学校为保护师生生命安全和身体健康，维护正常教育教学秩序，不断调整线上和线下的教学工作。高三学

成长之道 | “双减”政策下教师压力生成原因及化解策略

[摘&nbsp &nbsp 要]随着“双减”政策的落地实施， 学校、家长和社会对教师的要求进一步提高。本文主要从思想认识、提质增效、课后服务、学生托管、教师生活等五个方面分析“双减”政策下教师压力产生

成长之道 | 新时代教师课程能力的审思

[摘&nbsp &nbsp 要]随着时代的发展和教育改革的不断深化，需要提升中小学教师的课程能力，造就高素质的新时代教师。《教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径》一书提出，教师课程能力是实

实践与反思 | 指向逆商提升的小学数学教学探析

[摘&nbsp &nbsp 要]小学数学学习中提升学生的逆商意义重大，对于学生成绩提高、良好学习品质培养、生活与成长皆有促进作用。引领学生远离“瘦削”学习，亲近包括智商、情商、逆商并重的“厚重”学习，

实践与反思 | 实施STS教学法　培养学生社会责任

[摘&nbsp &nbsp 要]新课标要求，高中生物学习应以探究学习作为主要的学习方式，意在帮助学生运用生物知识联系人口、生态、资源等社会问题，明晰自然与社会的共存方法，并能够在此基础上树立科学的态度

实践与反思 | 运用随堂写话　提升语言运用能力

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学语文教学中，教师要引导学生积极展开随堂写话的活动，提升学生的语言应用能力。在随堂写话时，首先要挖掘文本内容，引导学生围绕精妙词句模仿创作，领悟文本的主题，写下自己

实践与反思 | 学科融合视域下初中全学科阅读的资源建设与教学创新

[摘&nbsp &nbsp 要]育人方式的改变与创新，是当前基础教育阶段课程改革的重点和主要面临难题，其中涉及学校教育的多个环节，需要关注核心素养的教育导向以及其所对应的教育教学应用实践方式。传统教学

实践与反思 | 运用手绘招贴画，培养学生美术创造力

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学美术教学中，教师要引导学生自主创作招贴画，提升美术创造力。在设计招贴画的准备阶段，教师要引导学生结合生活实践总结主题，在观察中收集素材。在创作阶段，教师要引导学生

实践与反思 | 开展单元主题教学　建构科学高品质课堂

[摘&nbsp &nbsp 要]单元主题教学是进行科学教学，建构高品质科学课堂的重要途径，本文首先基于具体的单元主题展开关联法、导图法两种方法梳理科学知识的逻辑关系和知识体系 接着引导学生进行动手操作

实践与反思 | 提升审美能力，打造古诗词教学新模式

[摘&nbsp &nbsp 要]古诗词作品具有语言美、意境美、情感美的特点。在小学语文古诗词教学中，教师要建构高质量的古诗词课堂，促使学生全面提升审美赏析能力。教师可以通过引导学生在品鉴炼字中提升审美

实践与反思 | 彰显评价艺术，让小学语文课堂更高效

[摘&nbsp &nbsp 要]评价是一种艺术，它可以使学生充满信心，还可以激活课堂教学，对引导学生思维、促进学生学习意义重大。为了提高小学语文课堂教学效果，使学生乐于学习，教师应注重评价艺术，让学生

班级管理 | 中学班主任管理工作的加减法

[摘&nbsp &nbsp 要]目前，“双减”政策减轻了学生和家长的压力。但作为班级的组织者、教育者、指导者，各方面的沟通的桥梁中学班主任，在班级管理时仍然存在观念固化，德育工作意识不足，家校沟通与合

班级管理 | 开设班本课程，提升中学生文化自信

[摘&nbsp &nbsp 要]在高中班主任工作中，班主任要结合学生的学情设定班本课程，让学生在阅读经典中了解善恶美丑，在主题班会中思考如何创新发展，在亲子活动中感受人生，在实践中了解社会责任。通过丰