教书育人·教师新概念

卷首 | 彼此给予的光

在教育的天地里，好的教育可能是老师为学生做的一件不经意间的小事，对学生说的不经意间的话，老师已忘了，学生却记忆深刻，不经意间就成就了学生，甚至有可能会影响学生一生的抉择。而学生，在这束光的照耀下，也成

新观察 | “双减”背景下留守儿童教育问题及解决策略

[摘&nbsp &nbsp 要]“双减”政策实施后，学生课业负担减轻，自由支配的时间和空间变多。但是，留守儿童的教育问题也再一次凸显出来。由于家长监管不到位，农村留守儿童难以有效利用在家闲暇时间开展自

新观察 | 优化学校管理工作　提升立德树人效果

[摘&nbsp &nbsp 要]随着经济社会的发展，国家对于基础教育工作越来越重视，而结合教育改革背景，加强学校管理，也是学校落实立德树人根本任务的必然要求。学校管理者在教育改革中应该渗透人性化理念，

探索 | 系统生态理论视阈下培养学生文明行为的策略

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学德育工作中，学校要基于系统生态理论设计工作策略，让学生参与学校文化建设，展开经典阅读和系列活动，了解礼仪规范，构筑文明环境。在家庭生活中则要设计家校联系卡片，开展

探索 | 中学生惩戒教育的有效性研究

[摘&nbsp &nbsp 要]在学校德育工作过程中，为培养学生的良好品德，教师要积极探究如何提升惩戒教育的功效。然而，目前惩戒教育存在方式单一、忽视疏导、过于注重学习成绩等问题。教师要针对上述问题，

话题 | 新时代中学生劳动教育存在问题及解决策略

本期话题：实施劳动教育，校长教师家长可以这么做……劳动教育是“五育并举、立德树人、培养完整的人”的重要组成部分。学校要重视劳动教育，教师要发挥主动作用，与家长展开多种形式的合作交流，在劳动教育中帮助学

话题 | 劳力劳心　劳中育德：劳动教育在全面育人中的价值研究

[摘&nbsp &nbsp 要]随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，劳动课程从往年“综合实践活动”中的“劳动与技术教育”课程独立出来，并围绕“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大板

话题 | 家校协同下小学劳动教育的实践探索

[摘&nbsp &nbsp 要]小学劳动课程教学设计时，教师需要有对接融合的意识，与学生家长展开多重互动，搜集劳动信息素材，组织劳动实践活动，展开创新劳动探索，为学生提供更多劳动锻炼的机会，这样可以有

人物 | 扎根乡村守教育净土　爱岗敬业建书香校园

伊立波，高级教师，现任海伦市永和镇中心小学校长，中国教育学会会员，扎根乡村26年，在平凡的岗位上书写不一样的传奇。2021年入选“中国好人榜”。1996年师范毕业的他，回到乡村任教。从班主任做起，由于

观点 | 论初中语文教学中的人文教育

[摘&nbsp &nbsp 要]在当前初中语文教学中，部分教师仍受传统教学思想和观念的影响，采用灌输式的教学模式，注重基本知识和技能的传授，忽视了本学科的人文性，缺乏对学生的人文教育，导致学生存在“高

观点 | 中华优秀传统文化在初中美术教学中的应用与传承

[摘&nbsp &nbsp 要]中国古典园林不仅在世界园林体系中独树一帜，在世界建筑史、园林建造史上也有着举足轻重的位置。同时，中国古典园林艺术更是我国优秀传统文化的代表之一。它是结合地域、民族、文化

心语 | 中考后考生心理调适策略

[摘&nbsp &nbsp 要]中考之后，失落、自卑、内疚、焦虑、亢奋放纵、抑郁、迷茫等都是考生容易出现的心理问题。鉴于此，本文从家长层面主要阐明了四条策略：一是引导学生科学安排考后的学习与生活 二是

心语 | 中考后考生不良情绪或心理的多层面联动调节

[摘&nbsp &nbsp 要]中考之后，由于担忧考试成绩、录取学校，考生往往会出现焦虑、烦闷、暴躁等不良情绪或心理。本文主要从学校、家长、考生三个层面阐述了具体的多层面联动调节、 立体化干预策略。从

心语 | 在游戏教学中开展小学生心理健康教育

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学教学阶段中，教师要利用小学生活泼好动的特点，将游戏和心理健康教育有机地融合在一起，起到改善情绪、提升意志力的作用。心理健康游戏的种类很多，包括责任型游戏、探究型游

成长之道 | 当好“教研组长”助推教师专业化成长

[摘&nbsp &nbsp 要]教研组是学校的基层组织机构，是提高教师专业化水平、业务能力和学校教育教学质量基本单位之一，教研组长则是教研组的核心。要当好一名教研组长，助推教师专业化成长，应做好教研活

成长之道 | 探究区域美术教师网络流转式的研修模式

[摘&nbsp &nbsp 要]在教学实践中，将一个区域内的所有学校结合起来共同进行教研活动，这种形式叫做区域教研。在新课改的背景之下，区域教研是在实践中不断延伸和发展，并且符合现如今教育发展的需要的

实践与反思 | “双减”政策下小学低年级语文“非书面作业”设计及应用

[摘&nbsp &nbsp 要]时下，“双减”政策下小学低年级语文“非书面作业”得到重视。教师应完成由识记到思维、由知识到素养的转变，加大体验性作业、交际性作业与阅读性作业的分量，既让“双减”政策落地

实践与反思 | 小学高年级数学活动课程渗透模型思想的探究

[摘&nbsp &nbsp 要]模型思想是义务教育阶段数学十大核心概念之一，是指建立和求解数学模型的方法和意识的总和，培养学生的模型思想，不仅有利于提高学生学习数学的兴趣和问题解决的能力，还能够提升学

实践与反思 | 知识结构：“结构化教学”视野下的知识重组

[摘&nbsp &nbsp 要]“知识重组”让学生数学学习具有立体性、开放性和生成性。作为教师，必须秉持一种“结构化视角”，从“点状”到“线状”、从“线状”到“网状”、从“网状”到“体状”，对相关的数

实践与反思 | 融合绘本资源，培养小学生英语阅读能力

[摘&nbsp &nbsp 要]绘本是一种以图画为主的书籍。它可以帮助学生建构精神世界，培养学生的价值观 可以引起学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力 可以让学生感受到英语的语言魅力。本文提出观察分析逻

交流 | 开展探究与分享活动　培养道德与法治学科素养

[摘&nbsp &nbsp 要]在小学道德与法治课程中，“探究与分享”活动指的是以教材和课程标准为依据，在学生心理、生理、年龄特征的基础上，在他们已有认知规律和发展水平基础上，以问题为核心，创设问题情

交流 | 建设在线课程资源　培养英语问题解决能力

[摘&nbsp &nbsp 要]信息时代，在线课程已经成为学生学习的重要途径之一。教师通过融合其他学科的知识重组课程材料让学生进行丰富学习 链接文化史料锻炼和培养学生的读写能力 整合课程中的碎片素材为

展示 | 拓展足球教学资源　提升小学生综合素养

[摘&nbsp &nbsp 要]足球是一项团队合作型运动项目，在运动过程中不仅需要体能，还需要球员之间互相配合以及全队成员拥有必胜的信念才能取得进球和胜利。因此，足球运动对学生的体能、心理品质以及道德

展示 | 绘本植入，让低年级品格教育“活”起来

[摘&nbsp &nbsp 要]绘本是一种极易被学生接受的读物，其中简单的图画、文字，有趣的故事、情节，往往能传达出丰富的内涵，对提升学生品德素养，传承中华民族传统美德，有着重要的应用价值。现阶段在开

班级管理 | 论小学班主任的欣赏教育

[摘&nbsp &nbsp 要]欣赏教育是素质教育背景下班主任可以采取的教育管理方式创新。对于学生表现出欣赏，是践行陶行知平等教育理念的重要方式，需要引起班主任的关注。班主任需要通过深刻学习并总结陶行

班级管理 | 班级管理要“六精”并举

[摘&nbsp &nbsp 要]当前，部分学校存在随意管理、片面管理、权威管理、简单管理等问题，好的班主任必须做到“六精”并举：立足精密，注重细节教育 追求精当，注重德育素质 力求精彩，实现自我管理

班级管理 | 疫情背景下开好线上家长会的几个“度”

[摘&nbsp &nbsp 要]基于新冠病毒肺炎疫情背景，学校要减少人员密集、聚集，组织学生线上学习。同样，班主任也要将家长会从线下拓展到线上，组织高效的家长会。线上家长会的组织要通过整理成长档案、了