教书育人·教师新概念

卷首 | “换位激励”让教育拥有更多笑脸

“换位激励”可以让教育拥有更多笑脸。“换位激励”让育人者在实践中准确判断学生的情绪波动，即时给予心理上的信任 “换位激励”让育人者在互动过程中找到和谐相处的有效方式，即时点燃自主规范热情 “换位激励”

新观察 | 中学生手机成瘾现状及矫正策略

[摘&nbsp &nbsp 要]手机给中学生的学习和生活带来方便、快捷的同时，也带来了许多负面影响。其中，中学生手机成瘾问题已经成为家庭教育、学校教育和社会教育不容忽视的问题之一。本文通过阐述手机成瘾

新观察 | 我国学前音乐教育的 发展历史及其时代挑战

[摘&nbsp &nbsp 要]我国的学前音乐教育最早可以追溯到上世纪初。经历了初级阶段、发展阶段、近代阶段，当前已经越来越成为提升学前儿童音乐素养，帮助其实现全面发展的重要教育方式之一。面对就时代教

探索 | 史学研究理论成果对高中历史教学的指导

[摘&nbsp &nbsp 要]中国上下五千年的文化绵延至今，主要是依靠着人们的传承和发扬。只有对古代历史进行研究和分析，才能够将历史文化的价值在如今的社会展现出来。史学研究一直以来都对教育发挥着重要

探索 | 初中道德与法治教学中 学生责任担当意识培养初探

[摘&nbsp &nbsp 要]责任担当意识的有效培养可以提高学生的社会责任感，让学生更好地完成社会发展所赋予的使命。初中生不仅要有作为学生的学习责任担当意识，还要有作为学生的家庭责任担当意识，更要有

话题 | 如何推动高中信息技术教学改革

本期话题：如何发挥信息技术在教学中的重要作用随着新课程改革的深入发展，信息技术走进日常教学中，改变了传统的教学模式。利用信息技术可以完善教学方法，创造以生为本的教学模式，改变学科教学模式与教学方法，促

话题 | 中学生信息技术思维进阶的十条路径

[摘&nbsp &nbsp 要]在数字化普及的今天，信息化思维逐渐走进人们的日常生活中，信息思维的多层级培养已经成为当今信息技术教学的主要目标和任务。基于新课标理念的信息思维培养方式能够让学生利用信息

话题 | 基于现代信息技术的 农村学生个性化情感教育研究

[摘&nbsp &nbsp 要]利用观察法、实践法分析学校具体德育情况，可以发现多媒体课件和信息技术具有形象化、多元化、互动化等特点，有助于优化学生个性化情感教育。创设自然情境、生活情境、文化情境能帮

观点 | 初中物理教学中 跨学科融合理念的应用研究

[摘&nbsp &nbsp 要]新课程改革背景下，初中物理教学愈发注重跨学科融合理念的应用，很好地拓宽了学生接受知识的视野，学生的认知能力和理解能力均可以得到培养，且有助于提升物理核心素养。后续应进一

观点 | 以生活化课题设计 提升初中道德与法治课德育效果

[摘&nbsp &nbsp 要]初中道德与法治教学中，可以引入生活化的课题教学方式进行德育渗透。一方面通过生活性角度进行课程构建，另一方面通过不断丰富教学活动提高学生的生活参与，最终提高德育渗透水平，

观点 | 小学红色文化教育的困境及对策

[摘&nbsp &nbsp 要]小学红色文化教育面临着回应新时代要求乏力、小学生对红色文化精神领悟不够深刻、缺乏系统性、重知轻行等困境。为提高小学红色文化教育实效，小学应该制定明确的红色文化教育目标体

心语 | 基于心理问题预防与疏导的农村中学寄宿生管理策略

[摘&nbsp &nbsp 要]在农村寄宿制学校，由于学生家长务工等诸多因素，使得寄宿在校的学生缺乏家庭关怀、缺失家庭教育。学校为了充分保障学生在校的学习与生活的高效、规范、安全，往往会制定并实施一系

心语 | 试论现实疗法 在小学班主任心理健康教育工作中的应用

[摘&nbsp &nbsp 要]小学阶段是良好习惯、思维、认知、三观形成的重要时期，由于各种学习压力，学生或多或少地会存在一定程度上的心理问题。发挥小学班主任管理工作的不可替代性，加强心理健康教育就变

心语 | 小学班主任实施渗透式心理健康教育研究

[摘&nbsp &nbsp 要]小学班主任在开展日常教育管理工作时必须关注学生的心理健康，并发挥引导作用，积极开展心理健康教育工作。渗透式心理健康教育是一种潜移默化的教育方式，将渗透式教育融入心理健康

成长之道 | 简析宏阔视野下的历史教师专业素养提升

[摘&nbsp &nbsp 要]伴随高中教育课程改革的不断推进，作为一线历史教师，在新形势下提升专业素养尤为必要。高中历史教师要积极突破成长困局，克服舒适区心态、成长驱动力不足、现有知识与学术前沿脱节

成长之道 | 幼儿园班主任的工作素养及沟通能力

[摘&nbsp &nbsp 要]幼儿园班主任应了解并适应幼儿园教育工作的特殊性，具备管理素养。在幼儿教学管理当中，需要注重语言艺术的设计，做好规范化的语言示范，进行有针对性的语言设计，运用更多生动形象

实践与反思 | 传统文化在小学高年级 道德与法治课程中的渗透

[摘&nbsp &nbsp 要]中华优秀传统文化是中国上下五千年代代传承下来的珍贵财产，它是国家富强、民族振兴的象征。中华传统文化已深入人心，广泛流传。小学是启发小学生爱国、爱民族、爱人民，培养高尚品

实践与反思 | 基于“数学实验”提升小学生 数学思维品质的实践研究

[摘&nbsp &nbsp 要]“数学实验”对于小学生来讲，是指学生在数学猜想、数学假设等方法的引领之下，利用现有的数学器材开展数学观察、操作等对应的数学实践活动，在活动中发现数学规律，得出相关的数学

实践与反思 | 小学数学教学中的表现性评价及其应用

[摘&nbsp &nbsp 要]评价方式的设计与选取是教育教学中的热点话题，科学的评价方式能够客观反映学生学习现状、有效促进教学进步。表现性评价在小学数学教学中的应用有利于教师了解学生数学理解水平并有

实践与反思 | 过程最优化理论下 音乐欣赏教学实践研究

[摘&nbsp &nbsp 要]在初中音乐教学中，教师要关注教学过程是否达到最优化，提升学生音乐赏析的效果。通过对比形象要素、表现形式、表演风格，能让学生的心理体验过程最优化 运用信息技术引导学生体验

实践与反思 | “双减”背景下 初中数学高质量课堂的生成

[摘&nbsp &nbsp 要]“双减”政策实施的目的是科学有效地解决当下义务教育阶段的各种问题，为广大青少年营造健康愉悦的教育环境。在“双减”背景下，只有切实提高课堂的有效性，才能让减负提质得以落实

实践与反思 | 基于语文教材德育元素挖掘的 德育渗透教学思考

[摘&nbsp &nbsp 要]当前，青少年道德品质亟待提升，小学语文课程标准对于德育有着明确要求。通过对小学语文教材的整理和挖掘，可以从语文教材当中的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、优秀传统文

实践与反思 | 高中化学实验教学中 学生实验能力的培养探究

[摘&nbsp &nbsp 要]化学是一门以实验为基础的自然科学，其发展直接促进着社会的发展和进步。在化学教学，尤其是高中化学教学中，实验教学是重要的教学内容，其能帮助学生深刻理解化学含义、扎实掌握化

实践与反思 | 小学语文中学段“三位一体” 阅读教学模式探索

[摘&nbsp &nbsp 要]阅读教学作为小学语文教学的重中之重，却由于其在教学实践中缺乏系统的教学模式，而导致教学收效甚微。随着新统编本教材的出现，提出了建构以“精读——略读——课外阅读”三位一体

班级管理 | 基于积极心理学的初中班级管理策略探讨

[摘&nbsp &nbsp 要]处于青春期阶段的初中生心理特点较为复杂，对待家长和老师都表现出较明显的叛逆，而将积极心理学运用在初中班级管理中，有着明显的正面作用。从积极心理学的角度采用相应的初中班级

班级管理 | 情绪与理性：对小学班级管理的深层思考

[摘&nbsp &nbsp 要]针对小学班级管理中学生对象的特殊性，班主任应坚持宽严相济的管理方式，合理运用理性来解决情绪问题 融入智慧，巧妙利用情绪来进行理性管理 做好情绪与理性的实施调控。班主任需