师道（教研）2024年第6期

师道（教研）

师道（教研）2024年第6期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 浸润式育人,厚植新时代爱国主义精神

新时代是一个变革创新的时代，也是一个开放多元的时代。在这样的时代背景下，加强青少年爱国主义教育，是学校教育不可或缺的重要内容。如何引导学生正确地认识自己所处的时代，正确地理解自己所属的民族，正确地担负

治理 | 以积极教育理念赋能高质量家庭教育

作为儿童成长的摇篮，家庭承载着塑造孩子性格和品质的重任。然而，传统的家庭教育观念和方法往往过于注重学业成绩，忽视了孩子的内在优势和潜能。积极教育理念如同一盏明灯，为家长指引了家庭教育的新方向。它鼓励家

治理 | 基于博雅教育提升中小学生综合素养的可行性研究

真正的教育必须以发展人性、培养人格为目的。博雅教育旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。作为培养学生综合素养的重要手段，博雅教育在中小学学生发展管理过程中扮演极其重要的角色。基

治理 | 以新时代文化思想为统领构建特色校园文化

新时代文化思想，是通过新时代中国特色社会主义文化建设伟大实践逐步形成的，并在这个过程中不断丰富发展。职业院校要全面深入学习理解新时代文化思想形成和发展的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑，在此基础上才能深刻
小学“校家社”三位一体劳动教育育人模式研究

治理 | 小学“校家社”三位一体劳动教育育人模式研究

在南方科技大学教育集团（南山）实验一小的劳动教育课程体系里，我们提出了“校家社”三位一体劳动教育体系的概念：“劳动+学校”“劳动+家庭”“劳动+社区”。这三个概念主要界定小学生在学校、家庭和社区这三个

治理 | 核心素养对小学教师培养提出的挑战及其应对

小学教师作为教育教学活动的引导者和直接执行者，其综合素质的高低直接影响小学教育教学质量。尤其是农村小学教师不仅要具备专业知识和综合素质，还应具备健康生活和责任担当能力。当前小学教师队伍培养中存在诸多问

治理 | 『数学+』融合创新,引领学校高质量发展

“数学+”是以“融合创新”理念实施的教学。“融”是方式、是方法、是手段，“创”是宗旨、是追求。“数学+”融创教学基于新课标“学科融合”理念，以“立德树人”为根本任务，以学生全面发展为着眼点，解决“四融
从相信出发,教书育人

治理 | 从相信出发,教书育人

在国家提倡双减教育的时代背景下，有一种论调：素质教育与注重分数是对立的，注重素质教育，便不要提分数，提了分数就不要谈素质教育。甚至会有一种观点，得高分一定是通过刷题苦读才能换来 搞素质教育，成绩就肯定

治理 | 全面教育

发挥教育的全面育人功能，是教育现代化发展的要求和方向。《中国教育现代化2035》指明了新时期的育人方向是注重学生的全面发展，并且着力促进德智体美劳的有机融合。作为“五育” 的基本内容，德智体美劳的育人

治理 | 砥砺深耕 赋能出新

东莞中学初中部教育集团自成立以来，把莞初在办学先进理念、组织管理、师资建设、学生培养、课程建设、课堂创新、文化提升、家校共育等方面的经验做法和优质资源输出、融合到古梅一中，集团化办学成效显著：成员校古

治理 | 如何搭建和谐家校共育环境的桥梁

家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，它们之间的沟通和合作对于孩子的健康成长至关重要。然而，由于各种原因，家校沟通中常常存在一些问题，如沟通不畅、信息不对等、理解偏差等。因此，研究家校沟通艺术，提升沟通

治理 | 探究推进教师队伍高质量发展的有效策略

如何建设一支高素质、创新型、强本领的小学科学教师队伍，推进教育的高质量发展呢？西区街道提出教师终身成长的目标，围绕双型培育模式、三项实施策略，构建“1+2+3”模式，探索一条整体提升科学教师专业能力的

治理 | 立德树人担使命,以劳润心育新人

近几年来，深圳市龙华区教育科学研究院附属小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，把劳动教育纳入人才培养全过程，不断创新管理机制，努力注重教育实效
家庭教育中父母的角色定位与责任研究

治理 | 家庭教育中父母的角色定位与责任研究

随着社会的不断发展，家庭教育的理念和方式也在不断变革。现代家庭教育中，父母的角色定位已经从传统的权威型、保姆型转变为更加注重与孩子的互动、沟通、理解和支持的合作伙伴型。这种转变不仅符合现代社会对孩子全

治理 | 关于做好小学班级建设工作的几点思考

中小学班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。关于如何做好小学

治理 | 做好小学班主任工作浅谈

随着科技的变革，时代的进步，社会的发展，小学生的个性差异也越来越明显，小学班主任工作中面临的挑战也越来越多。那么，如何才能做好班主任工作呢？我认为可以从以下方面着手。一、用优等生带动班级的良性发展班级

治理 | 初中班级管理策略探究

初中学生的人生观正处于形成期，他们彰显个性，渴望自由。因此，初中教师必须充分地了解这一学段学生的身心发展规律，以高效的管理策略化解初中班级管理难题，为学生身心健康打下坚实的基础。一、选拔培养班级干部初

治理 | 小学生抑郁的成因与辅导策略

抑郁心理是一种情绪状态，通常不会严重影响日常生活，可能会随着时间的推移或环境的改变而逐渐缓解。与抑郁心理相比，抑郁症的症状更为持久、严重，且常常无法自行缓解。近年来，我国青少年和儿童的抑郁心理问题越来

治理 | 班主任工作方法浅谈

在学校管理工作中，班主任工作是重要的组成部分。班主任工作的效果如何，直接决定着学校校风、学风的良好与否。在多年的教育工作经历中，我一直认为班主任工作是极为重要的，无论学校管理还是学生自身的成长，都要求

治理 | 严于律己 爱心育人

“传道授业解惑也”是教师的职责 “人类灵魂的工程师”是对教师的高度评价。这都表明了教师的重要性，即为了培养优秀的下一代，以及提升整个社会的素质，他们需要不断努力，不断探索新的方法和技能，以便更好地服务

治理 | 浅谈班主任如何关爱学生

小学班主任对学生的引导及关爱，一方面有利于培养学生的学习兴趣，提高自信心，促进学生的全面发展 另一方面，通过班主任对学生的关爱，还可以拉近班主任与学生之间的距离，提高和谐氛围，为教育教学创造条件 同时

治理 | 五育并举 潜心育人

由于小学阶段的学生存在心理承受能力低、课业压力繁重的特点，所以教师需要密切关注学生的心理健康，并科学引导学生，实行全面的德育工作。教师需要做到言传身教，组织学生参与多元化的实践活动，帮助学生逐步建立起

治理 | “1+X”融合式劳动教育课程设计与实施研究

一、课程背景《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》），对劳动课程进行了具体指导。但因我国南北地域的显著差异以及劳动课程强烈的社会性和实践性，在劳动教师本就以兼职教师为主，专业水平和

治理 | “双减”下STEM教育实践活动初探

对于学校工作，“双减”提出了明确的要求：提高作业管理水平，提高课后服务水平，提高教育教学质量水平。广州市海珠区第二实验小学以模拟飞行为切入点开展STEM科技创新实践项目，以提升学生的科技素养。通过ST

治理 | STEM教育理念下激发幼儿开展科学活动的方法

一、问题激趣——让幼儿解密科学幼儿是问题的发现者，他们了解科学大多来源于生活和兴趣。在日常生活中当他们遇到感兴趣的问题得不到满足时，疑问便会驱动他们求知的欲望、探究的动力和学习的兴趣。在课题研究实践中

治理 | 小学STEM-创新教育课程的构建与实施

一、课程性质小学STEM-创新教育课程属于拓展性课程、技术与学习深度融合课程，是“以传统课程为基-培养学生创新思维-训练学生计算思维-开展基于创新教育的STEM项目学习”的四位一体课程。依托国家课程教

研究 | 红军小学学科红色教育渗透策略的研究

一、红色教育的意义红色教育是一种教育方式，它的定义和意义是多方面的。这个过程有助于塑造学生的爱国情怀、民族精神和团队意识，增强他们的自豪感和自信心，并推动社会主义核心价值观的传承和推广。二、小学各学科

研究 | 自然元素在初中美术教学中的应用探究

自然元素是美术创作的重要源泉，将其有效融入初中美术课程，不仅能增强学生的审美感知能力，还能培养他们的创造力和观察力。本文以自然元素为载体，设计符合且顺应学生身心发展特点的新艺术课程。从体验学习的角度出

研究 | 新课标指引下小学语文项目化学习的策略研究

随着教育改革的不断深化和新课标的实施，小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。在新课标的引领下，小学语文教学逐渐从传统的知识传授转变为注重学生的主体性和实践能力培养。项目化学习作为一种重要的教学策略，已经

研究 | 搭建平台促进新手教师快速成长路径探究

根据《中共中央&nbsp 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件要求，教师综合素质、专业化水平和创新能力需要大幅提升，教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。我

研究 | 信息科技支持下农村小学劳动教育的实践与探索

近年来，党和国家提出建立“五育并举”的育人体系，劳动教育得到了全国各地各学校的重视，也积累了一定实践经验与优秀案例。我以中山市一所农村小学为例，阐述农村小学如何基于“五育并举”理念，依托自身特色，借助

研究 | 让生命价值在课堂闪光

一、背景与挑战在全球化和知识经济推动的教育改革大潮下，广州市荔湾区东沙学校意识到传统教学模式与现代社会需求间的鸿沟。填鸭式教育无法满足个性化发展及创新能力培养的要求，且旧有教育评价体系偏重知识分数，忽

研究 | 幼儿园教育中游戏化学习的实践与探索

在当代教育领域中，游戏化学习作为一种新兴的教育理念受到越来越多的关注。游戏化学习的核心理念是将学习过程变得有趣味性、互动性和具有挑战性，从而激发学生的学习动机和积极性。在幼儿教育领域，游戏化学习的应用

研究 | “双向六步”,设计好小学语文导引活动学习单

在小学语文的教学过程中，教师是引领学生学习的辅导者。而要想充分学生的进取精神，充分调动其积极性，教师就需要采取更为有效的教学方式。但每位学生的具体情况存在差异，因此在开展教学活动时，教师应当尊重学生的

研究 | 优化实验教学 激发创新思维

一、开放性设计实验方法，变模仿为探究，激发学生的创新思维能力1.开放性使用实验器材，让学生自由选择并独立设计实验，实验方法和环节多样化和最优化。教师可以把相关的实验器材充分的提供给学生，尊重每位学生已

研究 | 特殊学校听障生创新创业教育的对策探讨

近年来，地方特色点心尤其是客家点心快速发展，其消费群体不断扩大，未来发展态势一片良好。而在现阶段的发展过程中，面临着技术工人短缺的问题。地方传统的美食制作表现更突出，听障生做事专注、观察力强，在面点的

研究 | 新时期学校劳动素质评估制度的研究

一、学校劳动素质评估系统的构成首先，“为谁评”解决的是素质评估的目标问题，即通过劳动教育培养怎样的人？培育学习者哪些核心素质，假如将素质评估比作一条船舶，那“为谁评”将确定这艘船的前进方向。第二是“谁

研究 | 传统节气文化进校园的校本实践

二十四节气是我国古代劳动人民长期对天文、气象、物候进行观测、探索、总结出来的智慧的结晶，是传统农耕文明留下的宝贵的文化遗产。二十四节气是我国首批非物质文化遗产，并入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产

研究 | 基于深度教学的教师教学方式变革

研究教师教学方式的变革是当前教育领域亟需关注的重要课题。随着社会发展对人才培养需求的转变，传统的教师教学方式已经无法满足当代学生的教育需求。因此，基于深度教学的教师教学方式变革成为教育改革的热点和关注

研究 | 希沃白板在小学语文课堂教学中的应用

在目前“双减”政策背景下，牢牢抓住课堂这一主阵地，借助信息技术优化语文课堂教育教学是“减负提质”的关键。在小学语文学科的教学中，教师可以充分利用希沃白板进行教学，培养学生的语文核心素养。一、借助希沃白

研究 | 传承客家好家风 点亮心中明灯

好家风是儿童成长的摇篮，是孩子健康品德养成的指路明灯。在当前幼儿园德育工作中，传承好家风是每一个幼教工作者在幼儿德育工作中必须重视的内容，是幼儿养成良好行为习惯的载体所在。如何让客家好家风融入客家地区

研究 | 巧用画图策略让数学思维可见

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学课程要培养学生“三会”的核心素养，结合深度教学的理念，素养导向下的数学课堂教学要让高阶思维发生，让数学思维可见。低年级的学生以形象思维为主，教师在课堂

研究 | “适合的教育”下戏剧与音乐课堂的有效融合

让学校办适合每个孩子的教育，让学校教育公平而有质量，关键是要教师在教育教学中发现差异、尊重差异，激发学生的学习兴趣与热情，培养学生的责任感、上进心，养成良好的生活、学习习惯，最终助力他们成长成才。戏剧

研究 | 教育的种子在爱中生长

教育与爱心是两个重要的概念，在实践中，将二者结合起来可以产生积极的影响。本文对教育的重要性、爱的力量及爱心教育的实践进行了探讨。教育在培养人才、促进社会发展方面起着至关重要的作用。爱心作为一种积极的情

研究 | 中小学生家庭作业管理现状分析及改进策略

本次研究的调查问卷，涉及作业认知、家长参与的作用、环境管理、时间管理、参与方式、管理一致性、家校沟通及制度设置等，其中陪伴与辅导方式涉及情绪管理、动机管理、处理分心等维度。调查以项目所在校深圳市龙华区

研究 | 基于差异化理念的小学数学课堂教学实践

随着信息技术的不断发展，以信息技术辅助课堂教学策略的百花齐放。为了让尽可能多不同程度水平的学生都获得高质量的数学课堂体验，基于差异化理念，深圳市南山区珠光小学通过深入掌握学生个体的不同，将信息技术答题

研究 | 精耕“戏”作,守护成长

东莞市莞城英文实验学校是融合语言艺术“教”“学”“研”“创”“排” “演”于一体的省级语言艺术实验基地，也是东莞市少儿音乐剧创作基地，有良好的戏剧特色学校文化基础。同时，学校坚持开展“故事育人”德育模

研究 | 点、线、面的逻辑关联

《普通高中语文课程标准（2017年版2020修订）》中多次强调“整合”与“整体设计”。本文尝试聚焦于教学内容的专项整合，探讨如何对单元教学内容进行拆分、重组、补充，再次编排，将单元的教学内容构建为在人

研究 | 创设问题情境 落实核心素养

一、试题呈现（2023年广东省高考生物学第18题）光合作用机理是作物高产的重要理论基础。大田常规栽培时，水稻野生型（WT）的产量和黄绿叶突变体（ygl）的产量差异不明显，但在高密度栽培条件下ygl产量

研究 | “双新”背景下的高中英语读写整合教学模式探究

随着教育部新课标的推行，高中英语教学模式和方法都发生了巨大的变化，对教师的要求也更加严格。新课程标准着重培养学科核心素养，加强了对高中英语教学的指导。针对英语教学中存在的问题，新课标提出了六要素构成的

研究 | 基于单元整合式阅读教学实践研究

笔者在两年多统编高中语文教材教学中，在大单元设计教学课堂模式的基础上摸索，采用大单元整合式阅读教学方法教学。一、围绕单元人文主题，分类整合阅读教学随着新一轮课程标准制定，统编高中语文教材编写改变了以往

研究 | 建构主义视角下信息化课程资源开发与实施策略

随着数字经济的发展，进入新技术与教育融合的时代，本文捉住这一契机，采用文献研究法、比较研究法、行动研究法等研究方法，基于建构主义视角，将技术赋能教育，围绕一日生活的真实情境在信息技术支持下进行项目教学

研究 | 基于跨学科的项目教学模式创新设计与实践研究

20世纪80年代，我国专家和学者开始在跨学科领域展开探索，并取得了丰富的理论研究成果，但实践应用成果较少。“应景”“冷拼盘”现象在当前所进行的跨学科教学实践中极为常见，笼统地认为跨学科只是不同学科的简

研究 | 例谈素养立意的语文试题命制

一、以主题活动创设真实情境试题命制以主题活动主线，在语言基础运用、古诗文阅读、非连续性文本阅读、文学类文本阅读与写作几大板块分别设置了不同形式的主题活动，每一个活动都是在真实情境的创设下进行的。以“网

研究 | 基于智慧阅读的高中语文阅读活动实施路径研究

在语文学习中，阅读一直是提升学生核心素养的重要途径，建构语言知识、提升思维方式、提高审美能力和传承文化理解均需通过阅读得以实现。利用信息技术，通过智慧阅读的创新手段，整合、创设具有真实意义的阅读情境，

研究 | 基于数学的跨学科主题学习之困境与策略

2022版义务教育课程方案和各学科课程标准正式颁布，标志着我国义务教育阶段的课程改革进入一个全新阶段。随着时代发展，传统学校的传统育人方式已难以适应新形势下理想新人的培养要求，当下在国家课程标准中推出

实践 | 在初中语文教学中渗透生命教育的有效策略

加强生命教育，强化生命意识已成为当今教育的一个重要内容。语文作为人文学科，在对学生进行语言文字教育的同时，也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。关注生命，培养生命意识是语文教育的要求，也是人本

实践 | 小学语文教学中学生阅读能力培养路径分析

在小学语文教学中，对学生的阅读能力培养至关重要。受学生年龄特点的影响，处于小学阶段的学生更能高效的提升阅读能力，为学生的长期培养方针奠定基础。除此之外，阅读能力不仅是学生获取信息、理解文本的基础，也是

实践 | 农村高中语文序列化作文教学探索

设计序列化作文教学的目的是培养学生的核心素养，形成缜密思维，引导学生在大脑中将作文训练内容整合在一起，进行系统化学科，让教学更具逻辑性和完整性。在这一教学模式下，学生可以在课堂上学到更多知识，能够有效

实践 | 小学英语核心素养中文化意识的培养策略

根据新版的《义务教育英语课程标准》，“英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面”。文化意识的培养目标，应使学生能够“发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情

实践 | 新课改下小学道德与法治教学融入传统文化新思路

随着时代的发展，人们对现行的教育方式已经不能满足于现状，希望教学中能够融入传统文化。作为民族发展的栋梁，学生必须学会继承和发扬民族精神。将传统文化融入德育和法治教育之中，是培养学生全面发展的必要条件。

实践 | 小学英语课堂中小组合作学习的探究

现今英语教学中新课程标准提出更高的要求，孩子的英语语言运用的能力要加强，传统的教学模式已经很难适应现今的英语课堂。每一位教师面临如何在有限的时间内有效地开展课堂教学，小组合作学习无疑是一种不错的选择。
高中物理实验教学的多技术融合应用模式

实践 | 高中物理实验教学的多技术融合应用模式

通过访谈及调查问卷，调查了潮汕地区部分代表性强的高中的物理实验教学现状，发现存在以下问题：一是学生动手能力较差 二是实验器材缺失、设备落后 三是存在以“讲实验”替代“做实验”的普遍情况，学生参与度不够

实践 | “双减”背景下初中语文名著阅读作业有效性研究

“双减”政策要求教师在实际教学过程中尽量避免出现大量“低效”的家庭作业。这就给语文教学中的优秀阅读教学提供了新的思路与方法。在大量教学作业和内容与形式中，需根据学生的实际情况，合理进行教学设计。下面，

实践 | 因势利导,悦心创作

部编版语文教材的出现是新课改精神在教材编写领域的重要表现。与以往版本的教材相比，部编版语文教材新增设了习作单元版块，在语文要素的导向下将习作主题贯穿整本教材，面向学生所提供的写作资源朝着密集化和聚集化

实践 | 浅析小学语文开放性作文教学指导策略

在传统的小学语文教学中，很多教师在组织作文教学时所采用的教学方法相对固定，教师通常会直接让学生围绕着不同的作文主题进行思考，然后套用固定的模板进行写作。在这一背景下，学生的学习写作思路会受到明显的限制

实践 | 小学语文高年级大单元作业设计策略初探

2021年7月，“双减”政策明确要求教师要控制作业量，提高作业设计质量。2022年4月，《义务教育语文新课程标准》要求设计类型多样，注重主题考察、创意表达的作业，用少量高质的作业帮助学生达成印象深刻且

实践 | 小学语文跨学科学习过程性评价初探

《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定：要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。这就要求我
小学低段任务式绘本阅读路径探析

实践 | 小学低段任务式绘本阅读路径探析

任务式教学法是一种以完成任务为导向的教学方法，其主要特点是倡导学生主动参与，注重实践操作，强调问题解决，以提高学生的动手能力、思考能力和实际应用能力。在小学低段阅读教学中，任务式教学法能极大地拓宽和丰

实践 | 新高考背景下提升学生核心素养的探讨

自高考改革以来，高中语文经历了前所未有的变革。试卷内容的调整以及评分制度的改变，使得高中语文教师需要重新审视教学模式，通过观察试卷评估内容，可以清晰感受到，新的高考教学模式正在逐步从传统知识灌输向核心

实践 | 让仿写迁移,点燃语文学习的热情

仿写迁移是指在教学过程中将阅读和写作相结合，通过阅读来习得方法，并迁移运用，激发学生的思维，再通过写作来让学生将思维转化为文字，拓展学生的思维空间，激发他们的创造力和想象力，培养学习语文的兴趣，点燃语

实践 | “双减”背景下初中历史大单元作业设计

随着“双减”政策的全面落地，减轻学生作业负担已成为教育领域的重要任务。在此背景下，初中历史大单元作业设计成为提高教学质量和促进学生全面发展的重要环节。下面，我从当前初中历史作业存在的问题出发，探讨如何

实践 | 基于“任务链”的小学美术鉴赏游戏化教学设计

在指向小学生审美素养提升的美术鉴赏课里，当我们需要学生持续地“忠于”某一个鉴赏内容的探究时，单一或者分散的小游戏会在激发学生兴趣的同时，破坏了美术鉴赏的“浸入”感。而当代游戏研究的潮流以认知主义为核心

实践 | 探索小学语文线上教学模式

线上教学作为一种新兴的教育模式，不仅打破了传统师生、生生之间的时空界限，也为教育拓展了新的渠道。在这种模式下，学生的主体地位得以多样化、平等化的展现。为了更好地实施线上教学，我们需要探索有效的课堂互动

实践 | 基于“深度学习”的主问题设计要注意“三性”

深度学习是基于学生自发、自主的内在学习动机，依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的一种长期的、全身心投入的持久学习力。深度学习的过程，需要学生对知识经验进行自主建构，并对方法策略进行灵活迁移运用。这更需要

实践 | 识字有方,为课堂提质增效

在小学阶段，尤其是低年段，识字能力不仅是阅读和写作的基础，更是体现孩子学习能力的奠基石。 纵观建国以来几代语言文字研究工作者的研究，不难发现识字教学在小学，尤其是低年段的语文课堂中，分量举足轻重。一、

实践 | 浅析小学语文活力课堂的构建与实施

语文是学生整体学习生涯的基础性学科，语文学科的学习价值和学习重要性不言而喻。为了有效促进语文学科的发展，必须引入先进的语文教学理念——语文核心素养教学理念。即，在语文教学活动中，教育工作者要通过对语文

实践 | 立足语文课堂,传承中华优秀传统文化

初中语文古诗文选材往往都是文质兼美的经典作品，如果能够恰当地在语文古诗文教学中渗透传统文化教育，不仅有利于深化学生对古诗文的记忆和理解，而且能更好地促进学生文化素养的提升。下面，我首先来探讨初中语文古

实践 | 信息技术赋能 构建高效化学课堂教学

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订版）》中明确提出了“教师应重视化学教材信息资源平台的建设，促进化学教材的信息化发展的要求，并鼓励教师运用信息技术提高课堂教学效率和质量，强化信息技术与

实践 | 基于云平台的中职计算机课堂有效教学模式

一、引言随着信息技术的迅猛发展，特别是近年来在线教育的普及与发展，云计算技术在教育领域的应用变得越来越广泛。本研究主要探讨的是基于云平台的中职计算机课堂的有效教学模式，该模式将有助于整合教学资源、优化

实践 | 初中体育课堂教学问题链的设计与实施

2022版新课标指出，体育课程要从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”，转变以往单一技能传授，浅显的体育教学的方式，要注重培养学生的运动能力、健康行为、体育品德的核心素养，老师要创设丰富的教学情境

实践 | 浅析时政议题式教学对公共参与素养培育的有效性

作为高中政治学科核心素养中极为关键的公共参与素养，是政治认同、科学精神、法治意识素养的体现与落实，也体现着高中生必备品格与关键性能力的形成。由此，如何有效地培育高中生的公共参与素养是我们高中政治课责无

实践 | 小学体育教学中如何对学生体育精神进行客观评价

学生体育精神的表现是评价小学体育课堂教学效果的重要指标之一，对于提高学生的综合素质和培养良好的健康习惯具有重要意义。如何对小学体育课堂中学生体育精神的表现进行客观评价成为一个需要解决的问题。本研究以2

实践 | 小学音乐课堂教学“五切忌,五注重”

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：教师不仅要关注自己的“教”，还要指导学生明确“为什么学艺术”，设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务，层层递进，引导学生主动、积极参与艺
古诗吟诵教学探究

实践 | 古诗吟诵教学探究

在小学的教学中古诗教学是一大难点，因为诗词所写的时代对于学生来说是十分久远的，学生很难理解诗人当下的感受，理解诗中的字词含义，包括古诗中的意境意象等。而吟诵其韵律音调的高低和平声延长仄声短促表强调，入

实践 | 小学语文课堂教学中整本书阅读指导的有效策略

一、激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯“兴趣是最好的老师。”课堂上学生是学习的主人，教师应根据他们的年龄、心理特点，发挥他们的主动性、积极性，向他们推荐自己喜欢阅读的书籍，激发学生阅读欲望。读书也讲究“营

实践 | 幼儿自主游戏中材料投放的重要性

幼儿园组织开展自主游戏之前，教师需要对开展的游戏内容有一定的熟悉度，除了游戏进行中的人员分配和教学方式，最重要的部分就是游戏材料的正确投放。那么，教师应该如何科学有效地投入游戏材料呢？下面就自主性游戏

实践 | 小学生有效阅读的教学策略

谈起阅读，很多人觉得简单。的确，只要拿起一本书，人人都可以进行阅读。但实际上，如何让小学生独立读懂一篇文章、读完一本书，如何让小学生喜欢阅读、喜欢语文，这么多年来却仍是一个值得研究的课题。一、小学语文

实践 | 提高作文教学效果的策略

作文教学是语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质打基础的一项重要工作。作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节，许多语文教师费九牛二虎之力，作文教学的效果仍是得不到预期的效果，甚至不少学生对作文更是谈

实践 | 信息技术能力提升背景下的中学化学教学实践

近年，在全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0背景下，提升教师信息技术素养与应用能力以成为当前教育改革的重点方向。希沃白板5作为一款满足信息化教学需求的互动式教学主流平台，以动态生成教学为基本理

实践 | “双减”背景下低年段有效阅读的探究与实践

“双减”政策旨在减轻学生的作业负担与课外辅导负担。对于小学低段的学生来说，这是对他们的保护，是推动他们个性化发展的保障。但双减并不是盲目的减少学生的作业数量与内容，教师必须在保障学生学习效果的前提下减

实践 | 粤港同心促发展 携手共育芳满园

一、“一课两讲”的意义“一课两讲”交流计划是由田家炳基金会、香港教育工作者联会发起，广东省教育研究院为专业指导单位，粤港澳大湾区中小学校长联合会为协作单位组织的活动，旨在推动香港与内地教育交流，以促进

实践 | 充分利用小场地训练高质量推动校园足球发展

2021年教育部等五部门联合发布的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》明确提出，当代教育要以“坚持健康第一”的原则，提升学生健康素养，增加体育锻炼时间。但大部分中小学校都属于“麻雀

实践 | 把握素养导向 优化作业设计

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求道德与法治课程应着力培养五大核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。核心素养是学生成长中必备的技能，而作业是学生成长的重要平台，也

实践 | 小学道德与法治教学在班级管理中的渗透策略

小学道德与法治课程具有政治性、思想性、综合性和实践性，将课程中的世界观、价值观、人生观渗透到日常的班级管理中，能够进一步提高小学班级管理工作以及思想教育工作的质量和效率，在当今立德树人的框架下实现两者

实践 | 中职英语教育教学中渗透工匠精神的思考

“工匠精神”是一种优秀的职业道德，它是一种认真、负责、一丝不苟、勇于创新的工作态度，无论什么行业都需要这种工作态度，尤其是对于教师而言。自从工匠精神的概念提出以来，各行各业的人员也在尝试实践这种态度。

实践 | 在小学语文教学中开展德育教学的策略研究

当前在小学语文教学在开展德育教学对于学生的全面发展来说是很重要的，教师要认识到德育教学的重要性，同时，将德育工作与语文学科教学进行深度的融合，使德育成为学生学习生活中的常态，促进学生全面发展。一、德育

实践 | 从幼儿视角关注大班幼儿的学习准备

《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）提出：以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活、社会准备和学习准备四个方面的内容。强调用科学的、符合幼儿
基于AI智能的目标导向评改

实践 | 基于AI智能的目标导向评改

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实践 | 深度教学视域下生物教师教学反思的策略

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社区旅游作为一种新兴业态，日益受到重视，而茶艺作为中国传统文化的重要载体，在此过程中扮演着重要角色。下面就如何促进地方特色产业发展，激发青年创业热情，传承和弘扬传统茶文化，开展茶艺体验活动，以及整合茶

实践 | 科学创设幼儿在适宜的环境中成长

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园教育中，环境是非常重要的资源。应该对环境进行有效的利用和创设，对幼儿发展进行推动。让幼儿可以在互动中产生思考，增强理解和认知。获得能力和发展，形成良好的行为

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