师道（教研）2024年第10期

师道（教研）

师道（教研）2024年第10期

月刊 教育教学

简介

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学教师之必读的教育期刊。

目录

治理 | 校家社协同，绘德育“同心圆”

育人之本，在于立德铸魂。“立德树人”强调在德育过程中的全面性和环境的重要性，要求德育教育不能局限于学校，而要融入社会、家庭和其他生活场景，更好地实现“校、家、社”协同育人。其中，父母是孩子的第一任老师

治理 | 基于“粤派教育”的学校品牌建设路径探析

学校品牌是体现学校核心竞争力的重要财富，其建设的重要性、必要性毋庸置疑。那么，如何更好地基于“粤派教育”建设学校品牌？笔者尝试从“培养卓越校长、创生品牌理念、营造校园文化、打造优质团队、开发特色课程”

治理 | 抓好三个关键，提升教学质量

教学质量的提高对于学生的全面发展至关重要，它不仅关系到学生基础知识和技能的掌握，更对学生的思维能力、学习动机、价值观和人格的塑造起决定性作用。在当前促进教育高质量发展的背景下，教育不再局限于传统的知识

治理 | 创新德育工作 增强德育实效

目前，小学德育的内容比较单一，缺乏先进的评价体系。培养全面发展的人的核心仍然在于思想道德。我校坚持以“思想政治素质是最重要的素质”基本理念，打造了以“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育培养

治理 | 学生知行合一品格养成德育的对策与路径

一、知行合一品格培养的对策（一）转变教育观念教学方法、教育观念直接影响学生品格的养成。传统教育中重理论、轻实践，“填鸭式”教育让学生不堪重负。因此在现代化教育中，要转变传统的教育观念，改变“唯成绩论”

治理 | 如何加强小学教育工作者的师德培养

在“双减”政策、新课改与素质教育的多重背景下，对小学教育工作者的专业能力和师风师德又提出更高要求，教师通过学习和实践，应不断更新思想，不断加强师德建设，在教育教学活动中通过良好师风师德的渗透，助力学生

治理 | 中职学校红色文化教育实践策略的探索

一、引言红色文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革开放各个历史时期形成的一种文化成果，它承载了党和人民对国家独立、民族解放和人民幸福的不懈追求和艰辛奋斗。红色文化代表着爱国主义、集体主义、英

治理 | 深圳市光明区中小学智慧校园建设现状分析与思考

随着“互联网+”、大数据、云计算、人工智能等技术的发展及推广应用，智慧校园建设进入了一个飞速发展的阶段。本文对深圳市光明区部分中小学智慧校园建设现状调研情况进行梳理分析，针对中小学智慧校园建设中存在的

治理 | 借力·蓄力·发力：小学家校共育实施策略分析

随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，以及《家庭教育促进法》的施行，家校共育已经成为了中小学教育改革发展的新趋势。目前，家庭教育的重要性已经得到了普遍共识，但是对于家庭教育和学校教育如何结合，家庭

治理 | 体验式教育在初中德育中的应用

体验式教育是20世纪90年代兴起于西方发达国家的一种教育形式，它强调通过亲历和实践来形成深刻的学问和道德品质。体验式教育有着丰富的理论和实践基础。从实践层面来看，体验式教育已经在全球范围内得到了广泛的

治理 | 校家社协同阅读育人的德育实践策略

通过校家社协同阅读育人的实践，可以为学生提供一个更加丰富多元的学习环境，帮助他们建立起正确的世界观、人生观和价值观。同时，这种协同育人模式还能够加强家庭与学校之间的联系，促进社区教育资源的整合与共享，

治理 | “爸”气满满，共筑成长梦

时光流转，星辰闪耀，2019年10月，崇文小学迎来了一场盛大的活动——大朗镇崇文小学爸爸俱乐部的正式成立，理事会随之组建。这一举措不仅开启了家校共育的新篇章，更是对家庭教育模式的一次勇敢探索与实践。一

治理 | 从稳定到飞跃：探索班级全面发展之路

构建一个既稳定又和谐，同时能激发学生内在潜力、推动学生全面发展的班级，一直是教育者们不懈追求的目标。在所带领的班级中，我始终坚持从稳定出发，以和谐为基石，努力探索一条从稳定到飞跃的班级全面发展之路。但

治理 | 多元智能理论下道德责任培育何以可能

在传统教育观念视域下，专业技能教育和素质教育往往被看作是两个独立的领域，然而单一的专业技能已经不能完全满足社会对人才的需求，越来越多的人开始意识到专业技能与综合素质融合的重要性。这一问题折射出学校教育

治理 | 有效陪伴，构建良好亲子关系

良好的亲子关系不仅是孩子健康成长的基础，也是家庭和睦的保障。良好的亲子关系有助于孩子形成健全的人格，提升他们的社交能力，同时也能让父母更加了解孩子，更好地引导和教育他们。有效陪伴则是建立良好亲子关系的

治理 | 利用关心关爱活动提高学生抗逆力

在当今社会，学生面临着各种压力和挑战，拥有抗逆力对于他们的成长和发展至关重要。面对困难、挫折、压力，学生的抗逆力是他们的“超级利器”。它就像一件坚硬的“铠甲”，保护着孩子们在成长的道路上勇往直前。关心

治理 | 浅谈“鲶鱼效应”在小学班级管理中的应用与实践

在心理学中，“鲶鱼效应”是指通过引入强者，激发弱者变强的一种效应。在班级管理中，班主任要善于发现不同种类的“鲶鱼”，发挥“鲶鱼效应”，带动整个班级，创设良好班级教育生态。一、识“鱼”——充分了解学生的

治理 | 试论基于“以劳树德”理念的小学劳动教育策略

在金色的麦田旁，一群小学生正挥汗如雨地收割着庄稼。他们的脸上洋溢着劳动带来的满足和喜悦，这正是“以劳树德”理念在小学劳动教育中的生动体现。随着时代的进步，劳动教育在小学阶段的重要性日益凸显，它不仅是培

治理 | 班主任家庭教育指导策略探索

在开展农村家庭教育工作的过程中，往往会发现重男轻女、孩子缺少家长关爱、隔代抚养等问题，家长无法充分发挥对孩子的指导和引导作用，也很少重视孩子的个性化发展。在传统农村家庭教育中，往往由家长占据主导地位，

治理 | 以“周记”为舵，掌班级管理之船

周记，可谓一周一记，它有别于日记。日记是写给自己的秘密，周记可写给自己，也可写给老师，或是把它当成一个可倾诉烦恼的朋友。学生可留心观察生活中一瞬间的美，也可将积压在心中的烦闷、焦虑写在周记中发泄出来，

治理 | 用爱温暖学生

爱学生是教师的天职，是教育的基础。只有真心爱学生，才能赢得他们的信任和尊重。做好班级工作，最重要的就是要对学生充满爱，用爱温暖每一位学生。它不仅能够建立师生之间的情感纽带、激发学生的内在潜能、增强教师

治理 | 如何进行有效的家校沟通

随着教育改革的不断深入和家庭、社会对教育质量要求的不断提高，家校合作已成为教育领域的重要议题。家校沟通作为家校合作的基础和前提，其质量直接影响家庭与学校之间的合作效果及学生的学习成果。然而，在实际操作

治理 | 以“四个融合”助推财经素养教育走深走实

小学阶段是财经素养教育的启蒙期和窗口期。学校应当结合各年龄段学生的身心发展特点开展财经素养教育，帮助学生建立理财意识、树立正确的金钱观、消费观、劳动观以及培养环保节约等社会责任感，从而为学生在未来生活
人机共舞，园家社共筑幼儿科学探究环境

治理 | 人机共舞，园家社共筑幼儿科学探究环境

一、教玩具配备与环境创设1.教玩具配备实体机器人：生活机器人，如跳舞机器人、拖地机器人、唱歌机器人；战队机器人，如英雄机器人、步兵机器人、工程机器人、哨兵机器人。虚拟机器人：平板电脑智能语音助手、动画

治理 | 优化作业设计 促进有效学习

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调要减轻中小学生课业压力，要先从小学生开始，将减负切实进行到实处。因此，提高课外作业布置的有效性至关重要。然而，在实际教学中，课外作业却变化较小且存在着较多问题

治理 | 小学高年级写字教学之我见

写字是人生非常重要的基本技能，它能帮助我们巩固知识，提升个人文化素养，我们若能够打好写字的基础，学习效率也会得到大大的提高。自“提高小学生写字能力的研究”课题活动开始以来，我们班每天都会花三十分钟时间

治理 | 课程思政视域下初中地理教学中的德育渗透策略

一、初中地理教学德育渗透的现状在当前的教育体系中，初中地理教学不仅承担着传授地理知识的任务，更肩负着培养学生爱国情怀、社会责任感以及正确价值观的重要使命。然而，在实际的教育教学过程中，德育渗透的现状并

治理 | 落实新课标，加强学生课外阅读指导的探索

诗圣杜甫曾写下妇孺皆知的名句：“读书破万卷，下笔如有神。”如今，从国内外的阅读理论来看，较多地注重了阅读过程、阅读心理和阅读能力构成的研究，而较少关注阅读教学，特别是课外阅读现状和课外阅读的研究。小学

治理 | 中学美术课后服务课程大数据评价策略研究

传统的课后服务培养模式，都是短期的、快餐式、蜻蜓点水式的塑造模式，短期内通过精微素描的探索方式根本建立不起，但通过学校搭建的一脑五平台的评价模式，充分调动“家、校、社”的合作共建模式，所有数据能及时规

治理 | 小学道德与法治课程思政教育渗透策略

在小学阶段，道德与法治是培养学生法治观念、道德意识和公民素养的关键课程。通过课程的学习，使学生初步了解了国家的法律法规，树立了正确的道德观念，培养了学生的爱国之心，培养了学生的社会责任意识。因此，把思

治理 | 大单元视域下单篇课文教学的新样态

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）颁发后，大单元教学成为热点话题，然而在实际操作中，存在忽视单元目标的统领原则、缺乏文本内外的深度整合、轻视单篇文本的个性挖掘等问题。同时，部分

治理 | 小学思政课融入红色文化实践探究

红色文化是中国革命和建设过程中，在中国共产党领导下形成的特有的红色文化现象。它蕴涵着丰富的革命历史，蕴含着革命精神，蕴含着革命传统。在当前的教育体系中，思想政治教育是培养学生正确的三观重要环节。然而，

治理 | 建设“向正课程”，助推品牌学校的特色发展

“向正课程”是我校致力打造的校本特色课程，它以育人为目标，以提升学科兴趣、发展学科素养和应用能力为导向，贯彻落实我校“习正教育”理念、促进“五育并举”落地，包括以正育德、以正启智、以正健体、以正尚美、

治理 | 素养立意 项目趣评

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极探索低年段学生综合素养评测的校本化实施。学校多次召开研讨会努力探寻有效的改进策

治理 | 西关红色文化的传承与创新

一、西关红色文化融合八年级整本书跨媒介阅读项目背景红色文化，作为中国革命和建设的宝贵精神遗产，对于培养青少年的爱国情感和历史责任感具有独特的作用。广州市作为中国近现代革命的重要发源地之一，拥有丰富的红

研究 | 引入智慧教学，优化初中美术作业设计

一、借助现代信息技术手段，优化作业设计形式现在的核心素养时代，美术教育十分强调信息技术的应用。信息技术的融入为美术课堂提供了丰富的可能，让美术教育的实践和课堂教学的实施有了更灵活、更新颖的方式，美术学

研究 | 核心素养导向的深度教学校本实践研究

一、概念解析1.核心素养。2016年9月13日，中国教育部发布中国学生发展核心素养的基本内涵，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。文件同时指出，教育的最终目的是培养

研究 | 科学教学评价优化策略的探究

一、科学教学评价现状近年来，随着教育改革的深入推进，教育部门开始逐步重视学生综合素质的评价，尝试将表现性评价、过程性评价等多样化的评价方式纳入到教学评价体系中。表现性评价强调在真实或模拟的学习情境中观

研究 | 新时代生涯教育在高中化学教学中实践探索

教育是人才成长的沃土，是创新生成的策源地。在高中教育中融入生涯教育这一教学策略，不仅可以提高学生的学科知识水平，以培养更多具有创新精神和职业能力的优秀人才，为社会发展贡献更多有价值的力量。霍兰德职业兴

研究 | 数字化赋能建构劳动教育多元评价新样态的探究

劳动教育是涵盖日常教育生活的实践性课程。劳教不同于文化课教育——一张考卷就可以检查自己的学习成绩，为一个阶段的学习生活画上句号。随着数字时代的逐步深化推进，数字化、智能化技术已迅速渗透到了教育领域。数

研究 | 单元整体教学，深化概率认知

基于主题的单元整体教学，以发展学生核心素养为导向，突显学生在课堂中的主体地位，培养学生的数据观念，适应数据时代的发展要求。本文以一节基于“随机事件的概率”主题单元整体教学的复习课为例，阐述如何促进学生

研究 | 粤语童谣对幼儿语言发展的促进作用

粤语童谣其特点是平实、生动、有趣、有节奏、容易读懂，所以深受儿童喜爱。此外，它还带有浓厚的乡土气息，音节压韵，格式简练等特点。在朗读粤语童谣的过程中，孩子们会变得积极主动，并全身心地投入到活动当中，他

研究 | 新课标背景下的小学语文课堂还少些什么

当前，新的课程标准精神正在深刻地影响我们的课堂，其所倡导的教育思想与理念、课程性质与目标、课程内容与实施等等，已深入一线教师的内心，并化为课堂教学的具体教学行为，加上教师们投身新课标的热情，给课堂教学

研究 | 小学语文古诗词教学：感声韵之美 悟境界之远

基于文化传承的古诗词教学应充分关注儿童的年龄特点以及文化的浸润作用，“随风潜入夜，润物细无声”地进行课堂教学，着力培养学生温润敏感的诗心。一、基于学情，有层次地指导诵读1.点拨式：分明停与连，读出节奏

研究 | 在小学英语评价中体现人文性

教育的重要本质特征就是其人文性。本文探索如何在小学英语评价中体现人文性，落实教—学—评一体化，发展学生的英语核心素养。一、评价形式多样化评价不仅是学习结果，更是学生在学习过程中的变化和发展；应注重学习

研究 | 将口语交际教学有机地融入语文教学的策略

一、引导说话动因，让学生有话想说1.巧设导语，促主动说导语起着统领课文全篇、辉映全堂的作用。因而我们要根据学生的心理特点巧设导语，使学生产生强烈的求知欲望，及早进入最佳学习状态，教师一语点开同学们的话

研究 | 聚焦语文要素，为单元整体教学保驾护航

单元整体教学以一个单元作为一个教学整体，围绕单元语文要素，梳理单元中课文间的联系并展开教学，提高学生的语文学习能力和核心素养。笔者以统编版小学语文四年级下册第七单元为例，谈谈在语文教学中如何聚焦语文要

研究 | 以概念解读为支架，推进历史深度学习

深度学习，是指学生在教师的帮助下，对知识进行重新建构与体验，进而发展高阶思维的有意义的学习过程。本文拟通过梳理古希腊公民的权利与义务关系，帮助学生深度理解古希腊“公民”的概念，进而培育家国情怀。一、营

研究 | 小学“习作单元”学习任务群设计探究

学习任务群，顾名思义就是在大单元教学中设置一系列相关的学习任务，让学生带着任务有目的地在连贯的语文实践活动中学习。本文以统编版语文六年级上册第五单元为例探究小学“习作单元”学习任务群的设计。一、确定教

研究 | 小学道德与法治教学融入劳动教育的有效路径

劳动教育是小学道德与法治教学的应有之义，新课程标准对小学道德与法治学科教学提出了更高要求。为此，本人紧紧围绕劳动教育在道德与法治学科中的渗透路径，进行了深入探究。一、升华劳动认知，激发劳动意识处于小学

研究 | 巧用项目式学习 优化古诗文教学

小学阶段涉及的古诗文很多，为更好领悟古诗文的特点，感受古诗文带来的文化洗礼，我们尝试用项目式学习，以语文学科为主导，融合其他学科，集中推进古诗文教学。现以“走进苏轼”项目式学习为例，浅谈如何开展项目式

研究 | 大学生心理健康教育“疗愈读写”第二课堂探析

摘要：在传统的“大学生心理健康教育”课程（第一课堂）之外，可开辟“疗愈读写”第二课堂，并探索“心语图”教学模式，亦即高校图书馆学科馆员负责“疗愈读写”教学资源与阅读导引，大学语文教师负责“疗愈读写素材

研究 | 现代信息技术赋能高中思想政治课教学的策略研究

互联网、人工智能、信息技术赋能驱动高中思想政治课教学改革是大势所趋。作为高中思想政治课教师，要在把握时代大势、遵循教育教学规律和学生成长成才规律的基础上推动现代信息技术与教育教学的深度融合，以课堂革命
构建多元评价机制，助力学生自信养成

研究 | 构建多元评价机制，助力学生自信养成

一、研究背景（一）普惠性民办学校学生自信心现状。普惠性民办学校是学费相对低廉且教育教学质量合格的学校，其服务具有的公益性和普惠性。因收费标准通常控制在大部分群众都能承受的范围内，逐渐成为广东沿海、江浙
思维建模在初中化学教学中的实践研究

研究 | 思维建模在初中化学教学中的实践研究

一、教学主题内容“常见气体的实验室制取”是人教版义务教育九年级化学课程中的重要内容，在新课程标准中同属于“科学探究与化学实验”和“物质性质与应用”这两个主题。涉及到化学科学本质、实验探究、化学实验探究
基于模型的初中数学创新教学实践

研究 | 基于模型的初中数学创新教学实践

一、模型可以启发思考，凸显思维的高阶属性——始于模型来创新（一）关于模型及其认识对于数学模型和如何开展基于模型的初中数学创新教学，人们经历了一个不断重视与加深认识的过程。比如，完全平方公式，它本质上就

研究 | 小学生数学课堂讨论的技巧与途径研究

一、小学生数学课堂讨论的理论基础1.建构主义学习理论。认为学习是一个主动建构知识的过程。在数学课堂讨论中，学生通过与同伴的交流与互动，不断修正和完善自己的知识体系，从而实现知识的建构。2.合作学习理论
小学英语“教-学-评”一体化教学策略探究

研究 | 小学英语“教-学-评”一体化教学策略探究

一、制定明确的教学目标1.课程视角的整合性学习目标、评价内容和任务活动应相互一致，形成有机的整体。这要求我们在教学设计时，要充分考虑课程目标、学科特点和学生实际，确保教学内容的深度和广度与课程目标相匹

研究 | 幼儿园篮球游戏活动适应性研究

在当今日益重视幼儿全面发展的教育背景下，体育活动在幼儿教育中的地位日益凸显。篮球游戏作为一种既具竞技性又富有趣味性的体育活动，将其引入幼儿园教育体系，不仅为孩子们提供了锻炼身体的形式，更培养了他们的团

研究 | 信息技术赋能，初中历史课堂导入策略探究

课堂导入策略已成为教师启动新教学内容或活动时的关键环节。这一策略是在特定的教学理论的指导下，根据教学环境的独特性，通过精准且简洁的语言行为，将学生有效地引导至预定的学习情境中。本文旨在从信息技术支持的

实践 | 新媒体时代中学语文古诗词教学的有效路径

古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和文学营养。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“阅读与鉴赏”初中学段目标中明确要“诵读古代诗词，理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高
核心素养视域下初中历史深度教学的策略研究

实践 | 核心素养视域下初中历史深度教学的策略研究

初中历史深度教学以提升学科核心素养为方向和指引，设定符合学生认知规律的能力目标，便于教师有针对性地选择教学策略。以部编版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》为例，通过教学设计整体化、教学过程的结
对提高足球25米绕杆运球稳定性的探究

实践 | 对提高足球25米绕杆运球稳定性的探究

根据《佛山市教育局关于做好2024年我市初中毕业升学体育考试工作的通知》（佛教[2024]1号）文件精神，我市初中体育项目考试选考项目足球25米绕杆运球的具体考试内容为：起点至第1根杆距离为5米，以后

实践 | 基于学习任务群写人类单元写作教学的探析

写人类单元写作在统版小学语文单元写作中占据重要位置，是语文课程内容的重要组成部分，应以任务群的形式来组织和呈现，实施整体设计，着眼整体训练，设计具有整体性、关联性、进阶性的学习任务，让学生在写人类单元

实践 | 高中舞蹈教育传承中华优秀传统文化的实践研究

在高中舞蹈教育中传承传统文化，关键在于实现舞蹈与文化的融合。结合教学内容，选取代表性的传统文化，让学生在舞蹈的过程中感受传统文化的魅力，理解传统文化的内涵与价值。在具体实践中，要确保教学内容和教学方法

实践 | “双减”政策下学生自主学习能力的培养策略

在当前“双减”政策的大背景下，教育行业正在经历一场深刻的变革。“双减”政策旨在减轻学生课业负担，减少补课现象，从而促进学生的全面发展。所以，培育中小学生的主动思考能力变成了基础教育改革的主要方向。作为

实践 | 小学数学估算教学的有效策略

新一轮的《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调了估算在小学数学教学中的重要性，对数学教育进行了全方位的改革。要想提升学生的估算能力，就应重视对数学估算教学方法的研究，促进学生对数量关系的理解和运

实践 | 在传统经典阅读中渗透德育的途径

在当前教育环境下，德育和智育处于同等地位，学校能够打破陈旧教学的局限，引导教师开展德育工作，为学生创设良好的学习环境，在德育的熏陶下形成良好的品行，让学生终身受益。基于此，教师需做好前期准备工作，革新

实践 | 核心素养视域下小学英语项目式作业设计

核心素养视域下小学英语项目式作业设计是指教师以学生为中心，以教材单元内容为单位，依托单元主题，链接学生生活，设计基于真实情境的“大任务”的小学英语课后作业，引导学生在一定的时间内通过个人或小组合作的方

实践 | 基于核心素养的小学英语故事教学探究

一、英语故事教学的意义（一）英语学科核心素养。《普通高中英语课程标准（2017年版）》 （以下简称《课标》）指出，学科素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学科素养是学科育人价值的集中体现，

实践 | 小学生数学自命题能力培养的研究和思考

在小学数学中开展学生自命题教学活动，需要学生根据对知识和数学题型的理解进行练习题目或试卷的题型拟定，在题型、分值、内容、出题意图等方面都需要学生独立完成。这样的学习活动能深化学生对知识的复习和巩固，研

实践 | 教育戏剧在小学语文寓言教学中的实践研究

寓言作为小学语文教学的重要组成部分，以简洁生动的故事蕴含着深刻的道理，对培养学生的道德观念、思维能力和语言表达能力具有重要意义。然而，传统的寓言教学方法往往侧重于文字解读和道理灌输，难以充分激发学生的

实践 | 初中语文名著阅读与写作教学整合策略探究

长期以来，名著阅读教学和写作教学都存在教学效果不理想的状况。新课标要求义务教育初中阶段学生每学年阅读两三部名著，然而，由于时代代沟和自身阅读能力限制，大部分学生名著阅读兴趣不浓、阅读效率低下。目前，初

实践 | 基于项目式学习的初中信息科技教学实践研究

随着信息技术的快速发展，信息科技已成为初中教育中的重要组成部分。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，能够有效提升学生的信息素养和问题解决能力，并激发创新思维和实践能力。一、基于项目式学习的初中信

实践 | 浅析高中生物学科核心素养的培养策略

随着高中教学体系的不断变革，目前学界对生物学科核心素养的培养策略研究备受瞩目，生物学科核心素养的培养是当前教育领域的重要议题。生物学科作为自然科学领域的关键学科，在培养学生核心素养方面所发挥的作用尤为

实践 | 浅谈小学道德与法治实行大单元项目式教学的意义

道德与法治是社会合格公民必须具备的基本素养。如何有效高质量开展道德与法治课堂教学就是一个很重要的问题，笔者从多年一线教学体现认为，小学道德与法治唯有实施大单元项目化教学效果才能更好，通过项目式学习可以
以“静电场”为例浅谈新教材习题变化

实践 | 以“静电场”为例浅谈新教材习题变化

普通高中物理课程标准对于“学业质量标准”的专项核心技能方面，明确了对学生“关键能力”的期望。诊断学生的学科能力，可以通过习题来进行评价。高中物理人教版新旧教材的课后都有相关的习题，笔者认为，观察新旧教

实践 | 戏剧表演融合小学音乐的实际案例运用与策略探究

音乐教学在融合戏剧的过程中也需要注意主体性的整合，需根据课标要求围绕单元主题，针对该单元主题设置教学目标、内容及教学方案统筹教学行为，在实施过程中，教师尽量挖掘相关教学资源，推进小学生音乐能力的有效生

实践 | 在问题解决中让学生从“会听”到“会学”

数学课堂中的“探究”其本质是学生解决问题构建新知的过程，是学生亲身去活动、去体验、去参与的过程，学生在主动课堂参与和积极师生互动中获取更多知识、习得更多方法。通过探究活动，学生在问题解决过程中，有所悟

实践 | 新课标核心素养下的小学英语情景教学初探

情景教学可以说是一个非常有趣的教学方式。新课标中提出核心素养的基础是语言能力。而语言能力又是指用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情景下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。作为一个新
作业实施过程的研究与实施案例

实践 | 作业实施过程的研究与实施案例

一、作业简介（一）作业背景2021年“双减”政策落地，该政策再次明确学生作业要求，小学一、二年级不布置书面家庭作业。同时，《义务教育数学课程标准》（2022 年版）中提出：培养学生会用数学的眼光观察现

实践 | 核心素养优化小学数学课堂的策略研究

在当今教育体系中，核心素养被视为培养学生全面发展和终身学习能力的关键因素。对于小学数学课堂教学来说，融入核心素养的理念显得尤为重要。教育从业者们凭借独特的视角和创新手法，突破传统复习课模式，赋予课堂教

实践 | “小学语文教材随文微写作”的课堂教学模式初探

《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达；鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导。其中，“加强平时练笔指导”对“微写作”提出了两个

实践 | 构建“递进式”阅读模式，有效提高阅读能力

2022年，教育部公布了最新版的义务课程方案和课程标准。新课标坚持把阅读提升为语文学习的重要战略，阅读仍然是重中之重。笔者认为阅读要回归语文教学的本真，坚持以读为本，以阅读教学为切入点，探索小学语文阅

实践 | 跨学科概念在小学科学大单元创新教学探究

《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出的“跨学科概念”包括物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化四个核心。这些概念有助于学生在理解科学核心概念的基础上，形成超越单一领域的整体认识，将多学

实践 | “双减”背景下的数学高效课堂教学方法探索

随着教育改革的不断深入，“双减”政策的实施为数学课堂教学带来了新的挑战、新的机遇。因为学生的作业负担减少，同时课外补习的消失，如果想要提高教学成绩，必然会倒逼我们课堂教学的改变，这样就要求我们重新审视

实践 | 情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用策略

情景体验式教学模式打破了常规的教学模式，将枯燥乏味的知识讲解转化为情景体验，使学生与书本中的人、事、物融为一体，更真切地感受英语对话中的场景和人物表达，在活跃课堂氛围的同时，使学生对更容易理解英语单词

实践 | 低年级数学课堂的追问策略

在三十多年的教学实践中，笔者认为，课堂追问体现了教师的教学艺术，体现了教师的主观能动性和主导力，是一种必备的教学方法。因此，教师需要经常运用艺术的策略精心设计、实施课堂追问，对症出击，紧扣不放，穷追不

实践 | 利用数字教育资源赋能初中语文课堂教学

“广州共享课堂”作为广州市内应对疫情暴发时期开展线上教学的托底资源，以优质教育资源的共建共享为目标，协同优秀教师、教研员、电教人员等精心打磨，全方位、多层次地满足中小学师生的需求，为中小学师生提供适切

实践 | 劳动教育素养视域下的中职语文课堂教学实践策略

一、深挖细掘教材文本，找到劳动教育的契合点教师在备课、研究教材的时候，要注重寻找教材文本中的劳动教育元素，找到语文课堂与劳动教育的有效契合点。《故都的秋》把清晨环卫工人扫街的情形，劳动人民秋天的果实收

实践 | 创新语文课堂，赓续红色血脉

初中语文教材中革命传统课文教学多为传统式教学，缺乏信息技术，缺乏创新性和融合性，教学时存在“满堂灌”“逐句推”的现象，学生练习与实践始终存在壁垒。我们要在教学模式上大胆改革创新，课堂上融合教育教学技术

实践 | 打造“四有”课堂，落地核心素养

初中道德与法治课作为实施立德树人任务的关键课程，应该以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）为依据，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生的学科核心素养。通过

实践 | 游戏化学习法在高中信息技术课堂教学中的应用

随着课程改革的推进，游戏化学习强调学生的学习兴趣，成为落实学科素养的重要途径。而且数字游戏通过模仿大脑的激励机制，可以重塑那些常规、单调甚至机械的活动，为枯燥的理论知识赋予吸引力和趣味性。因此游戏化学

实践 | 初中物理实施大单元教学策略研究

一、初中物理大单元教学的设计原则初中物理大单元教学设计原则要求实现课程的整合，确保知识的连贯性和系统性，将各个知识点、概念和技能有机结合，形成完整的知识体系。同时，强调启发性教学，通过引人入胜的问题、

实践 | 十分钟，大作为：低年级写字教学探索

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，针对小学第一学段，明确强调了培养学生良好书写习惯的重要性，具体体现在保持正确的书写姿势，追求字迹的规范、端正与整洁。这一任务在小学教育阶段占据举足轻重的地位

实践 | 小学科学教学活动中学生观察能力的有效培养

摘要：随着我国教育加快发展，特别是要培养创新思维的接班人，科学教育越来越得到重视。在小学科学教育中，培养学生良好的观察习惯和过硬的观察能力日趋重要，围绕新课程标准来优化设计科学实践活动、教学活动、探究

实践 | 中学法制教育的思考与实践

随着社会科技的发展，网络已进入千家万户，它为人们的生产、生活带来便利的同时，也给中学生的身心健康、法律意识带来冲击。随着社会经济的发展，人们的物质生活水平普遍提高，家长望子成龙望女成凤的心理更加逼切。

实践 | 试论协同育人视域下孩子法治素养提升路径

在协同育人的广阔视域下，孩子的法治素养现状呈现出既有机遇又伴挑战的双重面貌。随着家庭、学校、社会三位一体育人机制的日益完善，孩子们接触和学习法治知识的渠道更加多元，法治观念普遍增强，能够初步认识到法律

实践 | 职高计算机教学中分层教学实践探讨

由于职高的计算机教育在教学中普遍存在着教学内容单一、教学进度快等问题，忽略了学生之间的个性差异，造成了教学质量的不均衡。分层教学是在尊重学生个体差异的前提下，满足学生的个性化学习需要，具有个性化、互动
基于生命观念的初高中生物学衔接教学策略研究

实践 | 基于生命观念的初高中生物学衔接教学策略研究

七年级学生在学习“从生物圈中的单细胞生物和多细胞生物类型”中接收了“细胞是生物体的结构和功能单位”这一概念，而由于缺少高中生物学中的一些知识和归纳能力而无法理解“细胞是生命活动的基本单位”。高一学生在

实践 | “绿色植物的呼吸作用”实验的改进

“绿色植物的呼吸作用”是人教版七年级上册生物学教材第三单元第五章第二节的内容。本节课通过三组实验的演示，验证了绿色植物进行呼吸时，消耗了氧气、产生了二氧化碳并释放出能量，从而为学生理解“呼吸作用”打下

实践 | 小学第二学段古诗词情境教学优化策略探析

2022年教育部新颁布的《义务教育语文课程标准》强调应“利用课程资源创设学习情境”，并对小学第二学段古诗词教学提出明确要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”可见，在
基于大任务的小学英语单元作业设计与实施

实践 | 基于大任务的小学英语单元作业设计与实施

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要基于单元目标，整体设计单元作业和课时作业，创设真实的学习情境，建立基于课堂所学和学生生活的关联，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力。随着“

实践 | 基于学业质量标准的初中化学课堂作业设计探析

学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映了核心素养的培养要求。而义务教育化学课程学业质量标准是以化学课程对核心素养的目标为依据、结合课程内容对学生学业成就的具体表现特征进行的整体刻画，用于反

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