陕西教育·教学

关注与引领 | 教师专业阅读赋能的三个关键阶段

教师的专业成长离不开阅读，没有阅读就没有个人心灵的滋养和精神的发育。人的精神发育最重要的载体就是阅读，通过阅读为成长赋能。在教师专业成长的过程中，离不开三个至为重要的阅读关键点。新手教师，以阅读跳出信

关注与引领 | 植根文化沃土 体悟百味人生

主持人语经典文学名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。尤其是在当今核心素养的背景下，其价值已成为落实学生核心素养的重要组成部分。为了更好地指导学生在有限时间里进行较为

关注与引领 | 从经典名著对自我价值提升的角度推进深度阅读

《语文课程标准》中关于阅读教学的建议：提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，还要加强对课外阅读的指导，营造人人爱读书的良好氛围。因此教师不仅要重视名著阅读，而且要研究阅读方法，让学生愿意读，

关注与引领 | 如何在教学中提升名著阅读的应用价值

何为名著？顾名思义是指具有推崇价值的、有名的作品。经典文学名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。尤其是在核心素养背景下，其已成为提升学生核心素养的重要组成部分。但在具

关注与引领 | 名著阅读教学中批注式阅读的应用

批注阅读法是古人读书时常用的阅读方法，也是当前中学生最常用的阅读方法，这是一种以学生为中心的体验性阅读方式，是学生思维的动态发展过程。具体表现在学生阅读过程中，边读边使用相应的符号进行圈点勾画，用简洁

关注与引领 | 小说人物出场技巧策略探究

《语文课程标准》提出的目标是：“阅读文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”这就要求学生在小说阅读理解中能对人物进行准确到位的分析。开展小说人物出场研究

关注与引领 | 架起“阅读笔记”和“深度学习”连通的桥梁

“深度学习”，即学生凭借学习材料或活动，就学习内容采取相应学习行为、不断产生相应效果的学习过程。儿童的深度学习是在教师引导下，凭借一定的方法、活动、工具不断成长的思维动态。具体来说，是其知识能力、情感

管理与创新 | 全面打造“六要”标准小学思政课教师队伍

教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人格的时代重任，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。思政课教师作为我国教师队伍中的一支生力军，其发挥立德铸魂的重大

管理与创新 | 转化学困生的实践与探索

随着时代的发展和社会的进步，人们对教师的期望逐步提升。为了紧跟教育形势发展的需要，班主任要全面做好学生的思想教育工作，特别是学困生的教育工作。学困生的存在不仅会影响班级的总体成绩，还会影响周围同学的学

管理与创新 | 以作业体系化构建为基础，向高质量办学迈进

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以前所未有的精准直指作业及校外培训，打出了一组治理重拳，引发了全社会的广泛关注。其中关

管理与创新 | 构建“四新”体系保障“双减”政策落实落地

“双减”政策是党和国家从为党育人、为国育才的战略高度，为有效减轻学生负担，发展素质教育，落实立德树人根本任务，保证每个学生健康成长制定的重大决策。“双减”是一项系统的工程，需要系统、整体的推进，唐晓芳

教材与教法 | 小学语文文学鉴赏教学的优化策略

文学作品是语文教材的重要内容，主要包括诗歌、小说、戏剧和散文等。当前阶段，小学语文文学鉴赏教学还存在文体不明、阐释不准、审美不强等问题。为此，很有必要坚持问题导向、结果导向，不断优化文体规范、意义阐释

教材与教法 | 提高初中生道德与法治学习兴趣

在初中道德与法治教材中，很多法律知识和内容对于只有单调的“两点一线”生活的初中生来说很陌生，也很难理解。只有将课堂教学内容和学生的生活实际紧紧联系在一起，把国家、社会的热点问题融入课堂教学中，才能充分

教材与教法 | 小学英语语篇教学的优化策略

英语是小学阶段的主要科目，提高学生的英语语言运用能力、全面发展学生的英语综合素养是小学英语教学的核心目标。语篇教学在小学英语教学中占有非常重要的地位，与词汇、语法教学相比，语篇教学是英语教学的高阶内容

教材与教法 | 融合语言学习，培养英语文化意识

英语不仅是一门语言学科，更是一门文化学科，培养学生的英语文化意识在英语教学中是至关重要的。将语言学习与文化意识培养相融合，可以有效培养学生的英语文化意识，促进学生英语综合素养的提高。一、行之有道，探析

教材与教法 | 微课导学，让小学数学教学更高效

微课是不可缺少的教育资源之一，其具有的短小、凝练以及碎片化等典型特征，更利于快速读取、建立高效的学习，由此还催生了微课导学的教学模式。这是以微课作为学习载体，使学生可以实现个性化、自主式学习的过程，将

教材与教法 | 高考小说解读的方法探究

高考考纲中对文学类文本阅读要求是“阅读和鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析

教材与教法 | 小学语文课堂教学中语言艺术的应用

语言艺术，是指教师以新颖的教学观念和丰盈的教学智慧来对语言进行艺术加工的过程，目的在于增强语言的感染力，让学生潜移默化地受到语言艺术的影响，感知艺术，审美语言，体验魅力，陶冶情操，从而形成自己独特的情

教材与教法 | 立足科学探究 建构科学概念

科学是小学一门重要的学科，从小学一年级开始学生通过科学课就能接触很多科学知识。但科学概念相对比较抽象、枯燥，对于小学生来说理解难度比较大，如果教师在教学中只是照本宣科，采用生硬的“填鸭式”方法将科学概

教材与教法 | 分层教学在高中信息技术教学中的运用

在高中信息技术教学改革进程中，学生信息素养的培养成为了教师亟待解决的关键问题。将分层教学应用于信息技术课程教学中对于教师教学的有效性、学生信息素养的提升具有重要作用。基于此，本文以高中信息技术教学优化

教材与教法 | 翻转课堂在小学英语教学中的运用

随着信息时代的到来，翻转课堂作为一种新型教学模式被广泛应用于教学活动中。翻转课堂又被称为颠倒课堂，课前与课后教学时间的拓展是翻转课堂的核心，学生课前自主探究学习，教师在课中检验学生的学习效果再提出针对

教材与教法 | 初中化学实验教学资源的开发及整合研究

化学是一门在分子、原子等微观层面研究物质性质、结构与变化规律的自然科学，在初中各学科当中始终占据着主导位置。学好化学的先决条件是理解和掌握化学实验原理、理清化学实验步骤、理性认知和解释各种化学实验现象

教材与教法 | 低年级识字教学的“真”趣课堂

识字是阅读与写作的基础。年龄小的儿童从口语向书面语过渡时必须先识字再组词，当他们储备了一定数量的字词后，就能比较顺利地阅读或用文字表达自己的感受。因此，识字教学是一二年级教师的重点工作之一。一、现状笔

教材与教法 | 语文教学中信息技术应用的整合性和有效性

如今，信息技术已广泛应用到社会各个领域，进入我们生活的各个方面，很多人已经感受到了信息技术带来的便利。随着国家对信息化投入的不断加大，互联网+教育、智慧校园、教育大数据等在教学中的重要作用日益突显。信

教材与教法 | 读中学写，以写促读

阅读是小学语文教学的重点部分，更是授课的难点。在新课改背景下，教师要带着前瞻性思维将读写结合融入日常授课中，让学生在读中学写、以写促读，从而促进学生语文综合能力的快速提升。基于此，本文对小学语文阅读教

教材与教法 | 巧用新媒体提升汉字书写能力“六法”

随着信息化全面普及覆盖，“汉字危机”已成为一个令全社会忧虑的话题。能认不会写、提笔忘字、书写质量差、书写习惯差等诸多问题在小学生身上已日趋凸显。党的十八大和十八届三中全会提出要将“立德树人”的要求落到

素质与素养 | 小学中国画社团指导策略研究

小学生对中国画学习有着迫切需求及浓厚兴趣。中国画是中国传统文化、美学思想、哲学观念的集中体现，是中国传统艺术中不可或缺的一部分，学习中国画可以传承中华优秀传统文化。从提高小学生传统美术素养的需要入手，

素质与素养 | 中学化学学科思政的探索与实践

学科思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。化学作为一门自然学科，与人类的生存、生活、发展息息

素质与素养 | 即兴创编，培养音乐创造力

音乐创编指音乐教学中所有具有创造性的活动和结果的总称，是对节奏、旋律等音乐基本要素进行编写，进而创造出崭新的音乐艺术形象。在小学音乐教学中，教师要引导学生运用各种现有的材料和资源，结合自身的音乐知识储

素质与素养 | 红色资源在区域学校教育价值的实现

红色资源是优质的学校教育资源，在青少年的思想取向、政治认同、道德修养、心理健康等方面都有着重要的价值，能够陶冶青少年的身心。本文选择八路军西安办事处纪念馆和周边学校为案例，着眼红色资源与区域学校教育的

素质与素养 | 关于中学物理课程思政建设的几点思考

“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”的要求落实到中学物理课程教育教学中，深入开展中学物理课程思政建设路径方法和实现途径的研究，积极

素质与素养 | 亲子阅读活动中家长角色的分析

在亲子阅读中，虽然孩子的作用非常重要，但家长的角色也同样重要，他们为孩子创设了温馨的、愉快的、具有共享价值的阅读氛围。基于亲子阅读活动的基本宗旨，探讨亲子阅读这一重要的孩子早期教育方式是有必要的。下面

素质与素养 | 让学生在参与中学会参与

《普通高中思想政治课程标准》（2017版）（以下简称“2017新课标”）明确指出：“本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。”但受多种因素影响，目前大多数思政课堂依

素质与素养 | 信息时代，你准备好了吗

互联网、无线局域网、5G时代的到来，加速了信息的快速传播，面对突如其来的信息浪潮，我们真的准备好了吗？如何跟紧时代要求，在教学中提升学生的信息素养，已成为教师所关注的焦点。《语文课程标准》指出：“阅读

素质与素养 | 生物教学中学生核心素养的培养途径

在科学技术快速进步的这些年，学生生物核心素养的养成将对其学好生物知识、积累有益经验、提高认知能力、适应社会发展有着重要的指导作用。因此为了培养生物教学中学生的核心素养，教师在教学中要尊重学生个性、学习

素质与素养 | 渗透特殊与一般思想 发展学生的核心素养

一、案例背景《普通高中数学课程标准》指出：“数学源于对现实世界的抽象，基于抽象结构，通过符号运算、形式推理、模型构建等，理解和表达现实世界中事物的本质、关系和规律”。从特殊到一般，再从一般到特殊的认知

素质与素养 | 航天背景下的幼儿科学活动

当你走进一所幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你就能“阅读”其中蕴含着的教育信息和课程的价值取向。基于航天科技资源背景，我们分析了幼儿主题活动设计的过程。《跟我上太空》主题设计意图：浩瀚

素质与素养 | 家园合作在幼儿传染病防控中的作用

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。所以，在这个时期培养幼儿良好的健康习惯是至关重要的。尤其是在2020年初新冠肺炎疫情暴发后，幼儿传染病防控的重要性和必要性变得更加突出。家园合作是新课改

素质与素养 | 乡土资源融入幼儿园课程的探索与实践

一方水土养育一方人。幼儿的发展与成长不是在人为设置的环境里就可以实现的，相反幼儿是在与环境的相互作用中学习和发展的。家乡是幼儿生活与生长的地方，这里的自然环境、社会环境和文化环境都对他们的行为和心理有