陕西教育·教学

关注与引领 | 修身立德：努力做好新时代的教育人

“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”，这是习近平总书记对新时代教师的殷切期望，也是我们新时代教育人落实立德树人根本任务的新要求。随着陕西省新高考综合改革的

关注与引领 | 聚焦历史学科特点 实现学科育人价值

基础教育的根本任务是立德树人。历史作为一门人文学科，其丰富、多元、详实的内容在立德树人方面有着独特的优势。古今中外发生的历史事件、出现的历史人物，很多都可以激发学生思考，启迪学生智慧，唤起学生的情感共

关注与引领 | 基于价值引领 聚焦历史解释

《普通高中历史课程标准》（2017年版）指出：“历史解释是以时空观念为前提，以史料证据为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。”可以这样说，所有历史叙述在本质上都是

关注与引领 | 核心概念下高中历史一轮复习的思考

《普通高中历史课程标准》（2017 年版）提出：“教师在进行模块教学设计时，要仔细分析每个学习专题的重点内容、核心概念和关键问题，选择并确定教学重点和难点，采取多种手段突出重点、突破难点，使学生通过对

关注与引领 | 以“教、学、评”一体化改善课堂教学

从“双基教育”到“三维目标”再到“核心素养”，我国基础教育课程改革进入了一个新的历史发展阶段。作为新时代的教师，我们要积极培育学生的核心素养，使学生成为“既能够适应信息时代的不确定性，又能够承担伟大复

关注与引领 | 故国且回首 此意莫匆匆

家国情怀，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。当前，在历史教学中，教师重时空观念、轻思想导向，重历史解释、轻价值判断，重必备知识、轻核心价值等现象较为普遍。即使他们比较重视学生家国情怀涵育，但单向灌输、

关注与引领 | 深入研究高考试题 提升备考效率

2020年，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。其中，“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答的是“为什么考”的问题 “核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，

关注与引领 | 发现文本矛盾 促进深度阅读

阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分，主要任务是引导学生学习祖国语言文字的运用，培养自主阅读能力，养成良好阅读习惯。学生如何实现深度阅读？文本矛盾解析法就是有效抓手之一。文本矛盾解析法是以学生的语言

管理与创新 | 传承红色基因 培育时代新人

学校应通过爱国主义和红色文化教育，传承红色基因，让学生在潜移默化中坚定理想信念，把个人发展与国家发展联系起来，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。延安育才红军小学在这方面做了整体设计和探索，取得了明显成

管理与创新 | 值日班长：班级管理新动力

在笔者所在的班级中，学生对于值日班长制度参与热情比较高，但是在具体实践中也存在一些问题。基于此，笔者针对不同年级进行了值日班长制度改革，以激发学生在班级管理过程当中的自我意识。一、初中预备年级：引导学

教材与教法 | 优质微型课赋能数学教师专业成长

随着教育的不断发展，课程改革不断进行，微型课逐渐成为数学教师专业技能测评最主要、最有效的方式。如何认识、理解微型课，上好微型课，对数学教师的专业素养发展有着至关重要的作用。下面，笔者从为什么研究微型课

教材与教法 | 基于大数学观的小学数学深度学习策略

在小学数学课堂教学中，依然存在着目标短视、教材浅读、评价单一等问题，不利于学生数学核心素养的培育。大数学观视域下的数学课堂，强调学习目标的个性化、数学经验的建构化、教学价值的多元化，聚力全面育人的培养

教材与教法 | 初中英语复习课教学策略

初中英语知识内容比较琐碎，学生学习后又没有畅通的语言应用环境，时间一长就容易忘记。由此，复习课显得非常重要。英语教师要高度重视复习课，通过作业情况掌握学生英语学习中存在的问题，以便在复习时认真制订好复

教材与教法 | 初中历史课学案导学高效课堂教学模式的构建

学案导学是指在教学过程中，用学案引导学生进行自主探究的一种教学形式。学案导学法要做到以学生为中心，用学案作为课堂引导，因此学案的设置会对教学质量和效率产生重要影响。学案质量的好坏，直接关系到学案导学课

教材与教法 | 提高课堂教学效率 培养自主学习能力

研而思，思而进。数学课程标准要求：学生在学习中运用数学的思维方式进行思考，提高学习数学的兴趣，进而增强分析问题、解决问题的能力。因此，“提高数学课堂教学效率，培养学生自主学习能力”这一课题的研究极其重

教材与教法 | 中学语文课堂教学调控艺术探讨

课堂是学校教学最基本、最核心的组织形式，是教师“教”和学生“学”相互作用的过程。课堂教学质量是衡量一所学校办学水平高低的重要标准之一，对于全面落实贯彻国家教育方针，促进学生全面发展有着非常重要的作用。

教材与教法 | 深度学习理念下的单元整体教学设计探索

深度学习是当前全方位推动课程变革，落实学生发展核心素养的重要途径，也是小学语文教育质量稳步提升的重要抓手。为了更好践行深度学习理念，配合国家义务教育统编版教科书的使用，我们以小学语文教材中整组教学内容

教材与教法 | 基于作业设计与管理的问题构建策略

就教育学而言，从“教授主义”到“发展主义”，关于作业观存在着不同声音。“教授主义”起源于凯洛夫的教学理论，凯洛夫认为作业是教师检验学生知识掌握和技能学习情况的手段，作业的价值是“为教而作”，因此他将作

教材与教法 | “双减”背景下的语文作业优化设计

长期以来，过重的作业负担是学生学习过程中的“拦路虎”。尤其是语文作业，教师为了让学生巩固知识，就会布置大量抄写、默写的作业，且大多时候是全班“一刀切”，人人都做同样的作业。考试要听写字词，作业就是反复

教材与教法 | 微课在高中生物教学中的应用价值分析

信息化时代的到来，改变了高中生物教学的传统教学模式，为高中生物教学带来了新的生机和活力。微课在高中生物教学中的应用，改变了传统高中生物教学中教师对生涩、抽象知识机械化讲解的现状，将高中生物学科的知识以

教材与教法 | 快乐作文 幸福阅读

阅读与写作是小学语文中的重要环节，在语文教学中具有举足轻重的地位。在实际的语文教学中，作文往往是最让学生头疼的，因为学生在日常繁重的课业压力下没有时间实现有效阅读，导致写作文时“言之无物”。古语有云：

教材与教法 | 基于学情的“以学定教”作文教学实践研究

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”语文难，难于上青天。常常有人发出这样的感叹。语文究竟难在何处？每个人都有不同的感想，但是大家一致认定的是，占据着语文半壁江山的作文便是那座难以攀登的高峰。教师注重命

教材与教法 | 群文阅读下的中职语文诗歌鉴赏教学初探

群文阅读基于多篇同类文本展开，强调关联课内外文本，将其用于中职语文诗歌教学中，可以提升学生的语文鉴赏能力。教师可以围绕课本中的诗篇，创设文本体系。在开展群文阅读时，要注意区分教学次序，先对课内的单篇文

教材与教法 | 基于智慧课堂支持的初中英语听说课互动方法探讨

随着新课程改革和素质教育的逐步深化和大力推进，广大英语教师纷纷探寻英语课堂的创新发展之路，力求为学生的知识学习、合作探究、快乐交流和全面发展提供一个最优化的认知环境和成长平台。在信息技术与课堂教学深度

教材与教法 | 初中英语课堂提问策略初探

提问是一种初中英语课堂教学中经常使用的教学手段和形式，用以引发学生思考、理解教学内容。注重提问的策略与技巧，增强课堂提问的艺术性，对提高初中英语课堂教学的有效性起到重要作用。为了提高课堂提问的有效性，

教材与教法 | “双减”政策下的语文作业设计

随着“双减”政策落地，学校、家长、孩子迎来了教育的春天。如此，教育幸甚，学生幸甚。“双减”减去了作业总量，减去了课外培训，学习回归课堂，教学回到原点。“双减”政策下的语文作业该如何设计？这就要求教师要

教材与教法 | 突破教材序列的主题式阅读模式建构

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子。”教材所呈现的文本只是冰山一隅，其目的是让学生借助教材了解一些名著或经典文篇，让其从中获得基本的语文知识，接受文本的人文、艺术熏陶。主题式阅读是以一个单

教材与教法 | 文化有韵，古诗添香

中国的文化源远流长，遗留下来的古诗词是我国文化的瑰宝。小学语文课本上都会有古诗词的教学内容，可见古诗词在小学语文学习中的重要性。对于小学生来说，学习古诗词的作用主要有两个方面：一是通过古诗文的学习，可

教材与教法 | 四步语篇分析法助力高中英语阅读理解

阅读是学习能力之本。阅读能力的高低在很大程度上对学生的学习效果起着决定性作用。近年来，从高考试题的变化中不难看出，传统的知识立意命题逐渐被能力立意考查所取代，试题更加重视学生运用所学语言对信息进行处理

素质与素养 | 初中语文融合德育的策略

“文以载道”是中国古代文论的重要观念之一，强调文学作品的教化作用。现代教学理论认为：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课程标准指出，语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良

素质与素养 | 初中信息技术教学中学生关键能力的培养

每一次教学改革或者说新的教学理念的提出，都意味着教学要发生一定的转向。近年来，关于核心素养的讨论日益增多，其中一个重要的原因就是国家开始重视立德树人，其在教学中被具体表述为核心素养。核心素养在多个教育

素质与素养 | 培养智障学生生活适应能力的教学策略

智障学生作为社会大家庭中的一个特殊群体，逐步成为整个社会的关注焦点，尤其是即将面临着投入社会生活严峻考验的特殊教育学校职高阶段的学生。在这一阶段，我们应将教育重心慢慢向生活适应能力的培养层面过渡和转移

素质与素养 | 书法艺术在美育中的作用和意义

书法艺术是艺术形式的重要内容，也是我国文化遗产的重要组成部分，书法艺术主要是借助文字内容，通过笔墨纸砚书写汉字，表现特定的意境和情趣，促进汉字发展超越其原有的使用范围，在艺术发展中占据着重要地位。书法

素质与素养 | 亲历数学探究活动 动态生成良好品德

新一轮基础教育课程改革的核心理念是坚持以人为本，促进学生德智体美劳的全面健康发展，旨在回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。小学阶段的数学作为基础课程之一，如何在课堂教学中强化思政育人

素质与素养 | “儿童本位”视角下的道德与法治课堂

道德与法治是中小学阶段对学生进行德育和法治教育的基础课程。道德与法治课程肩负着培育学生社会主义核心价值观的重要使命。教师在道德与法治课程教学中，要寻求德育与法治教育的“最大公因数”，帮助学生扣好“人生

素质与素养 | 小学音乐课程中渗透思政教育的探索

音乐对于每个人都极其重要，音乐教育除了能在专业方面进行提升外，还能为学生提供更多娱乐选择，升华学生的思想认知。因此，人们对音乐的重视程度不断提升，但受以往教学方法及理念的影响，音乐教学的有效性相对较差

素质与素养 | 初中综合实践课程中学生信息技术素养情况调查问卷分析

根据综合实践活动课程标准及其核心素养的要求，为了了解当前陕西省初中生信息技术学习现状、特点及相应问题，本课题围绕学生自主学习、合作学习、信息技术学科知识掌握情况设计问卷，突出学生学习能力、合作能力、信

素质与素养 | 中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的应用

中华传统文化是我国人民在历史发展进程中积累的物质文化与精神财富的结晶，体现出中华民族在历史各个阶段中所形成的文化、思想、精神，其以儒家文化为主要特色，容纳了多元化的民族特征，象征着多民族的协调互动、和