陕西教育·教学

关注与引领 | 对劳动教育的微思考

勤劳是中华民族的优秀传统，也是中华民族赖以生存和繁荣的优秀品质。《尚书》中就有“克勤于邦，克俭于家”的劝诫，很早就把勤做与节俭享用劳动成果联系在一起。上古生产力水平低，劳动强度大，劳做艰辛，勤劳与节俭

关注与引领 | 呵护教师职业童年期

策划语“师者，教育之魂也。”当前，教师的专业发展和职业生涯发展在教育界得到了广泛的关注。“90后”“00后”新入职教师成长于经济高速发展、信息高度发达、物质生活相对富足、社会开放程度更高的时代，“自信

关注与引领 | 新课标背景下的中小学新入职教师职业生涯规划路径

近年来，由于多种原因，各地教师需求量增大，新入职教师比例相对较大，教师上岗后面临的实际问题凸显。加上2022年新课程、新教材、新高考、义务教育课程方案和16个课程标准的全面实施，从思维到行动的具体落实

关注与引领 | 全方位视角下新入职教师的专业发展

新入职教师是指通过入职前教师培训取得教师资格证书，且从事教学工作时间在三年及以下的中小学教师。在教育事业上，新入职教师饱含热情和向往，但同时亦有能否胜任工作的焦虑。新入职教师站上讲台的时间短，对课程架

关注与引领 | 教师阅读，奠基专业发展

本文系陕西高等教育教学改革研究项目《地方师范院校汉语言文学专业教师教育类课程思政的改革与实践》阶段性研究成果，编号为：21BY170。关于阅读的话题，仁者见仁智者见智，但大家对于阅读重要性的认识高度一

关注与引领 | 教育写作与新入职教师成长

教师从入职前到入职后，少则几个月，长则几年的时间，会接受各种培训，师德师风、教学常规、班级管理方面林林总总，这些无疑可以加快新入职教师的成长速度。根据我的从教经历来看，教育写作也能为新入职教师提供新的

关注与引领 | 新入职教师观课“三部曲”

作为一名新入职教师，如何进行有效的观课呢？笔者将观课分为“前、中、后”三个阶段，并建议以不同的角色投入“观课”。▶&nbsp &nbsp 一、观课前做先行者，预备专研，弄清“三个问题”（一）问题一：为

关注与引领 | 做教学有心人 听成长拔节声

“每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，由此激起自觉地上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望。”我时常引用叶澜教授的这句话送给刚入职的教师们。把课放在心上

关注与引领 | 疗愈情绪 接纳自我

情绪指心理上的各种感觉和状态，人在面对陌生环境时都或多或少会有焦虑感、不适感，新入职的教师也一样，而教师职业的特点决定了教师需要有稳定的情绪，只有具备稳定心理、能及时疗愈负面情绪的素质，才能以更好的精

关注与引领 | 携手共育 成就卓越

深圳这座朝气蓬勃的年轻城市，每年都吸引着众多的优秀毕业生踏入教育行业，成为一名新手教师。他们拥有名校的文凭、横溢的才华、优良的品质、开阔的眼界，怀揣着对教育的梦想与热爱，希望实现自己的理想抱负。但美国

关注与引领 | 青年教师的成长密码

随着大都市建设步伐的加快，全国各地新建校如同雨后春笋，一批批年轻人带着孩子涌向都市，一批批青年教师成为教育的生力军。他们如何才能胜任家长的期待，如何才能真正和孩子一起步伐坚定地往前走？回忆与学校一起成

关注与引领 | 以积极的心态赋能青年教师

作为一所建校仅有两年、教师平均年龄29岁的新建校，青年教师培养责任重大且任务艰巨。为此，学校以积极理念为指导，通过内容丰富、形式多样且年轻教师喜闻乐见的校本培训，培养积极新力量，构建教师学习成长共同体

关注与引领 | 拨云寻古道，倚树听流泉

在新建学校中，刚入职的新教师是教师队伍的主体。如何使这些新入职教师迅速站上讲台、站稳讲台是学校工作的重中之重。学校要关注新入职教师全面发展、长期发展的需求，并提供发展条件和支持，下面结合本校实践谈一下

关注与引领 | 没有谁能够随便成功

新学期，学校的“三级三类”骨干教师示范课如期举行。作为校长，又是陕西省学科带头人，我第一个上。上课那天，除了有课的教师，其余的几乎全来了。此外，这次活动还吸引了兄弟学校的教师前来听课。一时间，多功能厅

关注与引领 | “竞赛、课题、听课、反思”让我不断迈入新的境界

2007年高中毕业时，我从未想过会以教师身份回归高中校园。博士毕业后，我应聘到刚成立的南方科技大学附属中学工作。这既是教师之路的开端，也是新的学习历程的起始。▶&nbsp &nbsp 一、关于竞赛我的

管理与创新 | 刍议“推门听课”与“预约听课”

开学第一周，常规的“推门听课”，无异于在宁静的湖面投下了一颗不小的石子，平静的校园顿时炸了锅，支持声、赞扬声、批评声、抱怨声、抗拒声此起彼伏。有教师甚至在朋友圈发牢骚：工作近十年了，从来没有人听过咱的

管理与创新 | 浅谈中小学校档案管理工作

档案是学校在教育教学活动及其他工作中直接形成的，具有保存、参考、利用价值的各种资料，档案能够真实地反映学校的办学情况，能够体现学校的管理水平。加强档案管理工作不仅能够确保学校的建设和改革，还能够为学校

管理与创新 | 小学英语教师教学能力退化的原因及解决对策

学校发展的核心是教育教学质量，教育教学质量提升的关键是教师，没有教师的发展，就没有学生的发展。教师的教学能力是影响教学效果的重要因素，没有好的教师，就不可能有好的教学效果。下面，笔者结合多年教学实际，

管理与创新 | “视觉文化”语境下中小学英语戏剧教师培养初探

当前，我们生活在一个视觉文化日益繁荣的时代，其中以感性形象为中心的视觉文化日渐成为大众文化的主导力量，并深刻影响和改变着人们的思维认知模式和日常生活方式。在这种背景下，在英语教学中应用教育戏剧成为一种

管理与创新 | 对学生自主管理的点滴看法

集体就像一台机器，有良好的管理，机器就会健康而有序地运转。魏书生也曾说：“管理是集体的骨架。”没有好的管理，集体就像一盘散沙。班级作为学校管理最基本也是最重要的单位，它是由五十多个活生生的人组成的一个

管理与创新 | 多维度教学反思促进教师PCKg的多元共生

一、问题的提出《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教

管理与创新 | 小学班级管理“走心”之我见

小学是学生人生重要的起点，是学生身体素质、行为习惯、道德品质、个性特征形成的最佳时期和关键时期。小学生就像潮湿的水泥，可塑性很强。小学班主任与学生朝夕相处，对学生的影响是非常大的。因此，班主任要有爱心

教材与教法 | 小学高年级作文教学有效策略初探

写作是语文听、说、读、写四项基本技能之一，如何提高学生的写作水平，已成为广大小学教师探究的重要课题。语文课程标准明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性

教材与教法 | 细微之处见真情

小学阶段的学生由于生活环境单一，知识积累少，没有什么生活经验，加之不善于观察自然现象，以及人物的细微动作变化，写作文时，不是找篇范文照抄照搬，就是“东扯葫芦西扯瓢”，前言不搭后语，乱编一气。那么，如何

教材与教法 | 信息技术与小学习作教学的深度融合

作文教学是语文教学的一个重要板块，随着教育信息化水平的不断提升，研究信息技术与小学习作教学的深度融合，如用哪些信息化手段、方式方法等让小学习作教学有新的突破和发展等意义重大。在两年多的实践研究中，笔者

教材与教法 | 优化作业设计，让个性化学习有质量

随着“双减”政策实施，“五项管理”制度的落实，学生的学习方式发生了重大变化。让学生的学习回归全面发展的教育本质，既是教育观念的转变，也是教学行为的革新。一、重新认识作业本质是重要前提“双减”政策要求减

教材与教法 | 高中地理综合思维能力培养的途径与实践

综合思维是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。地理学具有很强的综合性。高中地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，而地理环境各要素之间、自然环境与人类活动、地理事物发展演变的时空分布等，无

教材与教法 | 小学英语作业育人功能的研究

近年来，涉及作业方面的政策陆续出台，如“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质管理）“双减”（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）“五育并举”（德育、智育、体育、美育、劳育）等，旨在打造良好

教材与教法 | “双减”政策下中小学作业治理的思考与实践

“双减”政策一经落地，就以雷霆之势扫荡过重的校外培训负担，效果立竿见影。但相对于过重的校外培训负担，中小学生过重的作业负担是一个更难解决的顽疾，当前仍以各种隐秘的方式存在于基层学校，侵袭着孩子幸福的校

教材与教法 | 如何在小学数学中落实情理教学理念

情理教学是教师在充分考虑认知因素的基础上，积极发挥情感因素的作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学方式。但在实际教学中，情理教学的实施并未达到预期效果，有的教师仅是追求了形式。如生硬地用教材上的内容

教材与教法 | 比较阅读在小学语文教学中的应用

随着素质教育的不断发展，阅读在小学语文教学中所占的比重也在不断加大，部分教师在开展阅读教学时，常常按照教学大纲一篇一篇地进行，这种教学模式对学生的思维发展有着很大的影响。面对这一现状，教师唯有将两篇文

教材与教法 | 翻转课堂为学生自主学习助力

本文系陕西省教育科学规划课题：《初中生自主学习能力培养策略的研究》，课题编号：SGH20Y0680。新理念、新技术带来了新的教学变革，翻转课堂在“教”与“学”的实践中得到了教师的广泛认可。尤其是在学生

教材与教法 | 微课在高中物理教学中的应用价值

随着信息技术的发展，微课被运用于各种教学之中。在高中物理教学过程中，教师利用微课能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量。一、微课概述1.微课的概念微课是指教师运用信息技术手段，将教学重点、难点制作

教材与教法 | 提高中职学生体育课程参与积极性的建议

中职院校开展体育教学，要坚持“学生本位”的教育理念，充分激发学生对体育的热爱，积极参与体育课程，培养体育爱好，强身健体，实现全面发展。一、当前中职院校体育教学的现状为全面、准确地了解中职院校学生参与体

教材与教法 | 通过质疑培养学生的思维能力

心理学研究表明：质疑是人经过较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题，提出问题，进行质疑是思维能力强的重要表现。当前，部分初中英语教师在课堂教学过程中处于绝对主导地位，他们对学生质疑能力的培养不够重视，

教材与教法 | 小学语文经典诵读教学存在的问题

经典诵读是小学语文教学中不容忽略的部分，落实经典诵读教学不仅可以培养学生语感、帮助学生积累词汇，还可以提高学生交流能力并推动优秀文化传承。在实践教学中，经典诵读经常存在教学时间不足、指导方法单一、内容

教材与教法 | 学生数学解题能力的培养

小学数学应用题对学生综合能力的要求比较高，学生在解答应用题的过程中经常会出现审题错误、基础知识不扎实等问题。因此，教师在教学中应夯实学生的基础，培养学生的解题能力。一、小学数学应用题的重要价值小学阶段

教材与教法 | 学生视角下的初高中英语衔接

著名认知心理学家奥苏伯尔在阐述学习规律时，曾经说过：“如果要我将全部教育心理学归纳为一句话的话，我将一言以蔽之——弄清学生已经知道了什么，然后据此进行教学。”这种观点对教师最大的启发就是，有效的教学一

教材与教法 | 对初中语文小组合作学习的思考

新课标下的初中语文教学有着全新的面貌呈现出来，主要原因在于课程改革下涌现出的大量教学模式应用，为初中语文课堂注入了新的活力，而其中作为高效教学模式之一的小组合作学习，因其优势作用的充分发挥，加之小组合

教材与教法 | 初中数学教学中数形结合思想的运用

在初中数学教学中，数学思想对于学生获得知识极为重要。其中，数形结合就是一个常用的数学思想，如果学生能够有效应用这一思想，那么他的学习效率将会得到很大的提升。基于此，本文以新课改革为背景，将提高学生数学

教材与教法 | 小学语文古诗词教学的实践探索

古诗词是中华文化的瑰宝，也是中华民族特有的文学载体，为更好地传承中华诗词文化，统编版教材小学义务阶段增加了130篇古诗词，可见国家对古诗词教学的重视。然而，要想让学生真正喜欢上古诗词，走进并欣赏古诗词

教材与教法 | 策略引领，让高中历史课堂“动”起来

▶&nbsp &nbsp 一、花样导入，吸引注意力特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起学生思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”可见，导入的作用不容小觑。良好的课堂导入，

教材与教法 | 诵读，让古诗教学熠熠生辉

古诗词是语言文字积累进化的产物，具有很强的历史背景和时代气息。在古诗词的课堂教学中，诵读犹如一道桥梁，让学生和诗词更加贴近。通过诵读古诗词，既能提高学生的语感能力，还能加强学生对古诗词内涵的理解与掌握

教材与教法 | 讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生

为了让英语课堂更加具有艺术性，教师在英语教学中可以采用新的学习资料，那便是绘本。英语绘本内容精彩，容易理解，是辅助学生学习的好资料。下面，笔者结合自己多年的教学经验，简要谈谈自己对教师如何应用绘本让英

教材与教法 | 沉浸体验 真情实感

小学阶段是儿童从幼儿生活向小学过渡，并适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯养成，认知能力发展的重要时期。小学道德与法治课程是根据社会与时代发展的需要及儿童身心发展特点设置的一门以低年级学生的

教材与教法 | 巧用点拨，激活学生思维

点拨是一种教学智慧。在学习的过程中，学生难免会遇到困难，如果教师在学生遇到困难的关键时刻及时引导，对解题方法或思维方式进行适当点拨，能够消除学生在探索过程中的各种疑问。找准点拨的切入点，不仅能够激活课

教材与教法 | 从“斜”读音改变谈中小学古音教学的策略

统编版语文教材中，三年级上册杜牧《山行》中“远上寒山石径斜”一句，引起了社会上许多人的关注。因为在之前长期的教学中，“斜”一直读作xi1，可是现在却注音为xi9。编者为什么会修改注音，这样的修改又能透

教材与教法 | 聚焦操作想象 促进能力进阶

小学生具有丰富的想象力与创造力，基于这一特点，学生的脑海中会有许多新颖的创意和新奇的想法。特别是学习数学的过程中，由于数学学科主要考验学生的理性分析思维，因此，需要想象力与创造力的衬托才能促进学生学习

教材与教法 | 微课，让初中地理课堂生动起来

在课堂教学中，教师希望可以在有限的课堂时间内更直观地展现教材内容，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下展开发现式学习，提升学生的综合能力与课堂教学效率。利用微课教学可以更直观地展现教材内容，使初中

教材与教法 | 夯实基础，提升文言文教学效果

在小学语文文言文教学中，教师要夯实学生的文言文知识基础，抓住文言文教学的“根”，让学生提高文化积累、丰富文化内涵，为以后的深度学习打下坚实的基础，把中华民族的文化精髓继承和发扬下去。小学五六年级的学生

教材与教法 | 变式数学，让思维更活跃

所谓变式数学，指的是将数学知识有目的地进行包装处理，转变教材中的命题角度，使学生从多个层面深化对知识点的理解。在变式数学应用时，应该注重遵循目的性、引导性、参与性、适应性以及适时性五个方面的原则。变式

教材与教法 | 高中语文教学中翻转课堂的应用研究

随着新课改的进一步推进，素质教育的不断发展，各级教育都发生了很大的变化，对教师的要求也越来越高了。特别是高中语文教师要学习先进的教学理念，积极创新教学方式，提升教学质量。翻转课堂是一种新型教学模式，将

素质与素养 | 剖析学考考情 助力“减负提质”

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育“双减”工作自此拉开帷幕。就学校教育而言，怎样才能做到“减负不减质”甚至“减

素质与素养 | 信息技术在中小学音乐教学中的应用

随着科技的迅速发展，信息技术被广泛应用于学校教育教学中。教育部印发的《基础教育课程改革纲要》提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生

素质与素养 | 契约学习法在初中体育教学中的应用

契约学习法是以学习契约为载体，教师与学生共同协商制订符合学生个性化学习目标的一种方法。在契约学习法中，学生主控整个学习活动，学生在学习目标、学习计划的拟订，执行学习活动、评价学习结果方面承担着很大的责

素质与素养 | 初中科创课程中的问题及建议

基金项目：2020年陕西师范大学研究生创新团队项目，双师教学中高中课堂师生互动行为研究，项目编号：TD2020010Y。针对国家在“十四五”基础教育思路上提出的三条基本要求，基础教育已经进入到更加注重

素质与素养 | 职业生涯规划教育在高中历史教学中的渗透

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题：《职业生涯规划教育在高中历史教学中的渗透》，课题立项号：GS【2020】GHB2277。职业生涯是每个人成长过程中的一小步，但如果能做好规划并付

素质与素养 | 基于核心素养的高中生物教学

当前，核心素养概念的提出，引发了基础教育学科教学的重要变革，用核心素养来引导学科教学，并在此基础上进一步深化课程改革，既是课程专家关注的内容，也是一线教师努力的方向。可以肯定的是，随着教育的不断更新发

素质与素养 | 核心素养下的小学数学课堂优化策略

在小学数学课堂教学中，教师要想提高学生的知识水平和综合素质，不仅要吃透教材内容，还要了解核心素养的内涵与精髓，并根据教材内容与学生的实际情况建立一套能够培养学生核心素养的课程体系。这样才能真正将核心素

素质与素养 | 基于核心素养视域的乡土地理教学设计案例

地理核心素养的培养贯穿于地理教学过程的始终，包括教学设计、课堂教学以及教学评价每一个环节，而合理的教学设计是整个教学过程的前提，直接决定课堂教学的质量。因此认真研究课程标准、在课前的教学设计中培养学生

素质与素养 | 课后习题对培育学生语文素养的作用

课后习题紧密贴合文本，简练明晰，易于操作。根据语文课程标准中的相关规定，教师应当重视习题的训练，发挥习题的价值，借助课后习题培养学生的语文素养。下面，笔者结合自身教学经验，对课后习题的应用策略进行简要

素质与素养 | 在语文阅读教学中培养学生想象力的策略

语文是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，能够丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与语言表达。亚里士多德曾在

素质与素养 | 核心素养下的小学道德与法治教学探索

在核心素养概念被正式提出之后，无论什么学科的教学都认识到要通过学科本身来培养学生的必备品格与关键能力。与此同时，在核心素养理念下，小学道德与法治教学要基于学生主体作用的发挥，去实现具体学科知识的建构以

素质与素养 | 如何进行初中英语语法教学

在初中英语教学中，教师总是习惯在课堂上为学生介绍抽象、枯燥的语法知识，导致语法教学效果较差。要想得到理想的语法教学效果，教师必须关注语法知识的梳理，开展多元化的活动创设教学语境，让学生了解句式与语法的

素质与素养 | 基于核心素养的道德与法治课堂教学策略研究

在道德与法治课程中渗透德育，对于学生形成优秀道德和健全人格有着积极的促进意义。最新的课程标准要求，教师要提高对课程的驾驭能力，减少对课程的过度依赖，通过自主学习丰富教学资源，创造性地开展课堂教学。在日

素质与素养 | 脑科学背景下幼儿园园本课程的探索

近年来，随着人工智能的高速发展，人脑这个神奇的“黑匣子”已经被现代高科技逐步打开。如何将脑科学与教育紧密地结合起来，是每个教育人需要认真研究的一个课题。研究表明，学龄前幼儿大脑处于高速发展阶段，其中0

素质与素养 | 在幼儿园一日生活中渗透劳动教育的实践研究

本文系甘肃省“十四五”规划2021年度重点课题（GS[2021]GHBZ172）、张掖市2021年度教育科学课题（ZYLX[2021]029）研究成果。劳动是一种促进自我认识和成长的活动，是个体实现全

素质与素养 | 我的“四乐”教学主张

学前儿童以具体形象思维为主，以及好奇、好动的心理特点等决定了学前儿童的教学以游戏为基本活动，以多种形式开展。在长期的教学实践中，我颇有心得。“四乐”教学主张即“乐趣、乐听、乐问、乐动”，为幼儿创设有趣

素质与素养 | 传承民族特色，流转四季智慧

在经历了漫长五千年的沧桑巨变，中华民族兼容并包，累积了大量不同类型、别具特色的文化遗产，这些文化遗产亟待继承与传播。二十四节气是中国古代历法的重要组成部分，是古人对自然发展规律的智慧探索，彰显着人与自