小学教学研究·（下旬·英语）2022年第1期杂志在线阅读免费

卷首语 | “五项管理”促进学生健康成长

教育部“五项管理”政策出台以后，得到了师生、家长和社会的普遍欢迎和充分肯定，逐步形成了普遍管、统一管、科学管的良好局面，为学生身心健康成长创造了有利条件。所谓“五项管理”，指的是加强中小学生作业、睡眠

专题研究·作业设计 | 指向“提质增效控量”的作业设计与管理

【摘要】作业是课程的重要补充，也是社会高度关注的民生话题之一。基于目前教育部制定的“双减”政策要求、作业设计与实施现状中存在的问题，学校立足校本实践，以“提质增效控量”六个字为作业改革的原则，以“分

专题研究·作业设计 | “教室有多长”作业设计

一、单元作业设计说明（一）作业目标设计表（二）单元作业设计说明本单元作业设计内容结合北师大版数学二年级上册第六单元“测量”的学习内容，以培养学生量感、发展学生空间想象与推理能力为学科素养落脚点，在基础

专题研究·作业设计 | 《太阳》第二课时作业设计

一、单元作业设计说明（一）作业目标设计表（二）单元作业设计说明1.分类设计本单元作业从复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类这三方面进行分类设计。（1）复习巩固类作业指向识字写字、梳理课文结构的学习目标，

课题成果 | 基于核心素养下统编版教材中长课文的教学策略

【摘要】语文核心素养的培养，呼吁夯实学科基础性的知识技能，以推动思维发展为核心，最终历练学生的关键性能力。统编版教材中长课文内容信息丰富、难度较大，为践行语文核心素养的培养这一理念提供了极好的资源支

课题成果 | 借助影视片段激活想象思维

【摘要】想象力是一种高级思维，是人类创新的源泉。统编版语文教材重视想象作文教学，鼓励学生写想象中的事物。本文结合习作教学例谈教学中怎样借助影视片段，让学生激活想象思维、打开想象之门、学习写作方法、写

教研有方 | 浅谈分类思想在数学复习课中的应用

【摘要】新课改要求加强复习课的指导性，但大部分的数学复习课还是以机械重复为主导，导致整堂复习课极其枯燥乏味，教师讲得累，学生学得累，这样的教学效果一定是不尽如人意的。而分类思想是一种基本的数学思想，

教研有方 | 挖掘美育因素，让数学课堂更精彩

【摘要】数学是人类文化的瑰宝，是人类智慧的结晶，具有自然的理性和抽象的美。在数学课堂中，教师既要传授给学生数学知识，还要渗透美育，让学生体验数学文化、感受数学的美。因此，在数学课堂中，教师要精心研读

教研有方 | “教学做合一”

【摘要】语文课堂教学设计时，教师主动引入“教学做合一”模式，为学生提供更多学习实践的机会，能够成功引导学生进入学习体验环节，自然形成学科认知基础。设计悬疑问题、运用教学媒体、布置学习任务、设计教学游

教研有方 | 多维思考知行合一

【摘要】在劳动教育的实践研究中，我们要进行多维思考：解读劳动精神内涵，渗透实践品德教育创新劳动教育方法，构建校本劳动课程拓展劳动教育平台，加强劳动生活实践。我们要把劳动教育贯穿于家庭、学校、社会

教研有方 | 每个都重要：“适切教育”三维模型构建与实践

【摘要】本成果全面系统总结了“适切教育”12年来教育教学改革创新实践。为进一步落实“每个都重要，每个会更好”的理念，适切教育三维模型得以构建，并通过两所不同特质学校的实践探索，不断完善与发展。【关键

教研有方 | 英语绘本阅读与英语教材融合教学的探究与思考

【摘要】本文从英语绘本的特点出发，阐述了绘本阅读与英语教材融合教学的意义。通过教学实践逐一审视英语绘本教学中出现的绘本选择不精、教学目标定位不准、教学方法不当，以及绘本内容研读不透等问题。以“教材+

教研有方 | 教育高质量发展下学校治理观的探究

【摘要】如何在教育高质量发展的理念引领下，实现学校治理变革，积极探究学校治理的新路径、新方法来推进“十四五”教育高质量发展目标，已成为当前学校发展的首要任务。深圳市锦田小学在长期的管理实践中，形成了

教研有方 | 管理时间成就未来

【摘要】管理时间就是在管理自己的生命。为了让学生学会管理时间，合理有效地利用时间，成为一个会学习、会生活的人，作为数学教师，我们应该将培养学生时间管理能力作为切入口，根据STEAM教育理念，以及不同

教研有方 | 浅谈小学数学说课

【摘要】说课，是当今教学中必不可少的教育研讨形式。它可以是校内研讨，类似于集体备课的形式，教师把自己对教材的理解和处理与同行进行交流也可以是竞技比赛，通过不断的推敲打磨，把自己的教学理念和教学设计

教研有方 | 基于“动态教案”的科学课程听课技巧

【摘要】听课是教学工作的一个重要组成部分，是帮助新入职教师，使其教法逐渐成熟的重要途径之一，是每个学校常规教学管理的重要组成部分，是校本培训的内容之一，也是促进教师专业发展最有效的一种途径。但在现实

教研有方 | 基于“校园博物”的学校自然教育探索

【摘要】自然教育的目的是重拾人与自然的联系。在学校中推行自然教育、开展丰富多彩的自然教育活动是必需而迫切的。目前学校自然教育最有效的实施方法是基于“校园博物”的项目式学科统整学习。“校园博物”是学校

教学策略 | 教学内容重组整合的价值及教学策略

【摘要】教学内容重组与整合，其本质表现为课堂教学中的变化与改变，这是提高教学效率的需要，是提高学生学习能力与认知能力的需要。教师在教学中可关注与实施四方面的教学策略，从而使教学内容、知识建构、思维发

教学策略 | 学生数学高阶思维能力培养途径

【摘要】数学是思维的体操，在数学教学中，培养学生的数学高阶思维能力具有积极的意义，对于学生数学核心素养的提升具有重要的作用。教师可以通过引导数学说理，培养思维灵活性引导数学探究，培养思维严密性借

教学策略 | 体育教学中渗透生命教育途径探微

【摘要】生命教育渗透学科教学已经成为当下教育的主要共识，作为体育学科教学，更要承担生命教育的重任，为学生身心健康成长创造良好条件。改变教学意识，做好教学调研，优化教学组织，创新教学方法，都能为生命教

教学策略 | 道德与法治教学渗透养成教育途径探微

【摘要】在进行道德与法治教学设计时，教师有意识渗透养成教育内容，精选养成教育渗透角度、确立养成教育渗透方向，提升养成教育渗透品质，围绕学生养成教育展开具体施教行为，能够营造良性教学氛围。教师是教学的

教学策略 | 统编版整本书阅读的基本策略浅谈

【摘要】使用统编版教材时如果仅仅关注编者所编选的课文，就没有真正发挥统编版教材的教学价值。教师应找准统编版教材与课外阅读之间的链接，促进学生言语实践能力的不断生长，彰显课外阅读的育人价值。本文提出要

教学策略 | 打通课内外，将道德与法治课程从课堂延伸到课外的策略研究

【摘要】教材是教师进行教育教学工作的具体依据，是学生完善知识体系、提高思想素质的重要工具。但如果只是依靠教材，是远远满足不了学生的现实需求的。这就要求教师在充分解读文本的基础上，深入挖掘其课外资源，

教学策略 | 探索“体育课程”生命之路

【摘要】体育与健康课程的改革已经从实践稿走到了修订稿，其间，我们曾有过迷茫，只有快乐没有“体育味”的课堂不是新课程实施的目标。在只有课程标准而没有统一教材的情况下，教材的选择应该依据课程确定适当的教

教学策略 | 体育课前三分钟训练内容的开发与研究

【摘要】本文根据教学实践经验，对体育课前三分钟训练的内容及开展的形式进行了开发与研究，旨在以课前三分钟丰富学生学习体育文化知识的积累，提高学生学习体育的兴趣。其中包括体育项目介绍、体育新闻、科学健身

教学策略 | 基于儿童视角的古诗词教学策略

【摘要】统编版语文教材中的古诗词言短意丰，在日常教学中，教师常常会忽视学生已有基础和情感体验，轻视对学生的文化熏陶，这样会抑制学生想象力的发展。本文以统编版语文教材中的古诗词为例，基于儿童视角，针对

教学策略 | 物联网在英语复习课中的运用探究

【摘要】针对英语传统复习课的现状，本文尝试运用物联网技术，创设交际情境、改善教学方式、发掘文化内涵，从而帮助学生发展语言能力、提升学习能力、培养文化品格，以物联网资源开发推动课堂质量提升。【关键词】

教学策略 | 基于同伴视角的体育课堂小组合作用语探究

【摘要】在全员德育理念指引下，本着让每一个学生在每一节课上都能有所收获的教学主张，发掘体育课堂小组合作学习的优点，发挥同伴互助的作用，让骨干学生“吃好”，让薄弱学生“吃饱”。本文阐述在体育课堂小组合

教学策略 | 巧妙融合多媒体，使美术课堂更加智慧化

【摘要】21世纪是信息技术高速发展的时代，随着多媒体技术迅速覆盖我们的生活、工作、学习，美术课堂也发生了深刻的变化。本文将从巧妙融合，自然夯实主体地位巧妙融合，轻松突破重难点巧妙融合，片刻倍增信

教学策略 | 善用“留白”，让美术课堂更精彩

【摘要】在中国画中，“留白”是常见的一种构图方法，突出的特点就是形神兼备、白而不空、虚实相映，使人有一种想象的空间，提高了画的意境。在美术课堂中用好“留白”，能激发学生深层求知欲望，让学生拥有更多的

教学策略 | 民间美术融入美术教学的策略研究

【摘要】美术教育所具有的独特文化传承性，使得民间美术走进小学课堂成为必然。在教学实践中教师要改变传统的教学方式，多元化、多角度地将民间美术融入美术课堂，创新特色教学策略，使民间美术与教学更好地融合。

教学策略 | 信息技术学科计算思维培养的策略探究

【摘要】信息技术的更新迭代、高速发展，影响着社会生活，也为教育领域的革命带来新的机遇。小学阶段就开设信息技术课程，旨在让学生运用信息手段进行学习和创造，其中，培养学生的计算思维，是信息时代新型教育的

教学策略 | 浅谈如何培养学生非连续性文本的阅读素养

【摘要】随着社会的发展、信息时代的进步，语文的内涵在不断深化和拓展，阅读的形式也逐渐变得多样化。非连续性文本阅读在人们的学习和生活中越来越常见，学生的非连续性文本阅读能力也应该适应学习和生活的需要，

教学策略 | 善用生成资源成就精彩课堂

【摘要】道德与法治课堂应是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程，应是丰富多彩的、和谐的教育过程。这样的课堂教学，需要教师练就一双火眼金睛，能匠心独运，善用一切生成性的课程资源，让我们的道德与法治课

教学策略 | 基于立德树人的英语微课教学探索

【摘要】随着教育思维的革新，学校以及教师的教学理念都发生了较大的变化，对学科教学的认识更具深度和广度，同时也对教师的学科教学提出了更高的要求。在新教学思维的引领下，教师更加重视学科核心素养，并旨在通

课例剖析 | 把学生引入美的殿堂

【摘要】语文教学是艺术，是美。语文课堂上，教师注重把学生引向美的殿堂，本文通过《秋天的雨》一文的教学探究如何将学生引入美的殿堂。让学生在语文学习的过程中受到美的熏陶、获得美的发现，进行美的表达，从而

课例剖析 | 言意兼得：将革命传统教育自然融入教学

【摘要】统编版教材中收录了40多篇革命传统教育类课文，这类题材的作品具有强烈的思想性和教育性，所处年代距离学生久远。因此，教学中需要教师把握这类教材的特点，进行有针对性的教学，将言意兼得作为语文课堂

课例剖析 | 基于儿童生活经验的法治教育课堂探究

【摘要】法治教育课堂不是普法知识宣讲，需要融入学生生活，充分运用学生已有生活经验，在教材与学生之间搭建桥梁，让学生带着已有经验走进教材，并在课堂学习、活动过程中形成一定的法治意识、法治思维，最终建构

课例剖析 | 打开阅读之窗，架起习作之桥

【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求：“全面提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。”统编版语文教材按照“阅读与表达并重”的思路综

课例剖析 | 数学低年级游戏化教学策略

【摘要】游戏是学生的最爱，在低年级数学教学中，游戏化教学是一种十分有效的教学方法，本文以北师大版数学二年级上册“有多少点子”为例，介绍了在数学低年级开展游戏化教学的相关策略。【关键词】数学教学游戏

课例剖析 | 融入生活深入内核

【摘要】机器人教学已经进入小学信息技术的日常教学中。本文以“机器人沿线行走”一课为例，介绍了如何通过Makeblock mBot可编程教育机器人展开机器人教学。【关键字】Makeblock mBot

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