小学教学研究·（下旬·英语）

卷首语 | 从教材单元到教学单元

2022年4月《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，2024年9月各种版本的新教材投入使用。新旧教材的更替也意味着新一轮课程改革浪潮的到来。教学研究也从原来的“新理念、旧教材”的研究阶段进入到“新理念、新教材”的新的历史时期。 ...

学科视角 | 运用项目式学习讲好中华优秀寓言故事

【摘 要】用英语讲好中国故事已经成为新的英语教学趋势，但在实际教学中仍存在教学内容太浅、学生对中华优秀传统文化内涵理解不深，无法用英语生动表达等问题。文章结合“运用读者剧场讲好《守株待兔》”的项目式学习案例，探索如何在小学英语课堂运用项目式...

学科视角 | 在“玩悟创展”中实施音乐教学的策略研究

【摘 要】随着艺术新课标的颁布与实施，音乐教学面临着新的机遇与挑战。在一年级下册音乐教学中，运用“玩悟创展”教学理念，采取一系列切实可行的实施策略，通过趣味唱游、深入聆听、情境表演及音乐探索四大学习任务，全面培养学生的音乐感知、创造及综合素...

专题研究 | 学科育人视角下小学英语教学静态图像资源的补充和运用

策划人语 学科育人的实践与研究 义务教育英语课程标准（2022年版）在课程目标的设定上作出了调整，突出体现了全新的育人价值观，确定了以培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力“四要素”的核心素养目标，坚持育人为本。 教师要把立德树人作为英...

专题研究 | 小学英语课程育人的“5i”教学路径

【摘 要】大多数小学生初学英语满怀好奇之心，但随着学习内容的增加，投入的时间和精力与学习效果不成比例，导致英语学习费时低效，主要表现为学习兴趣逐渐减弱、英语语言能力欠缺、课程育人功能不佳等。鉴于此，团队经过不断地研究与实践，提炼了“5i”教...

专题研究 | 依托项目化教学培养学生文化意识

【摘 要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。在小学英语课堂中有意识地培养学生的文化意识，已成为深化教育改革的趋势。项目化学习是一种以学...

专题研究 | 小学英语文化意识培养研究

【摘 要】在小学英语教学中培养文化意识能真正落实立德树人根本任务。分析小学英语文化意识培养研究文献，发现小学英语文化意识培养研究成果主要集中在文化意识培养的意义、策略、存在问题、问题原因分析等方面。同时，小学英语文化意识培养也有对其存在问题...

备课参考 | 中华优秀传统文化融入小学英语教学的策略探究

【摘 要】在小学英语教学过程中，将中华优秀传统文化融入其中，既可以突破英语教材的局限，丰富教学内容，促进学生良好品格的培养，又能促进中华优秀传统文化的有效传承。教师要深入学习传统文化的相关知识，认真研读教材文本，创设实践活动，鼓励学生自主阅...

备课参考 | 小学英语阅读课情景式学习活动的建构策略

【摘 要】随着社会的发展和教育的进步，小学英语教学的要求正在逐渐提高。而在小学英语教学中，阅读课作为学生英语基础的科目之一，也应得到学校和教师的高度重视。但目前小学英语阅读课仍然存在许多问题，使学生的学习积极性不高，课堂效率和质量都普遍偏低...

备课参考 | 在小学英语阅读教学中提升思维品质

【摘 要】在新课标的指导下，小学英语阅读教学注重深度教学，培养学生的思维品质。文章采用深入分析和实证研究的方法，探讨主题意义视域下的小学英语阅读教学对学生思维品质的影响。研究结果表明，将主题深度融入阅读教学过程，能够增强学生的语言技能，显著...

备课参考 | 主题意义引领下的小学英语教材与绘本的阅读融合教学

【摘 要】绘本与英语主教材的融合，为小学生英语的学习开辟了广阔的空间，是提升英语教学品质的有效举措。探索小学英语教学与绘本的融合方式，成为一线小学英语教师不可回避的问题。文章结合小学英语教学实践，对主题意义引领下的小学英语主教材与绘本阅读的...

备课参考 | 小学英语绘本教学培养学生核心素养的策略

【摘 要】英语绘本以其图文并茂的形式、丰富有趣的故事情节和蕴含深意的育人价值，深受学生和教师的喜爱，是学生开展课外阅读的有效媒介。在小学英语绘本教学中，教师应精选阅读材料，改进教学方法，指导学生阅读，让学生在阅读中发展英语核心素养。 【关键...

备课参考 | 基于批判性思维发展的小学英语绘本教学策略

【摘 要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》将思维品质作为英语学科核心素养的四要素之一。批判性思维是思维品质的重要成分。指向批判性思维生长的小学英语绘本教学提倡让学生独立思考，整合所学知识，用批判性思维进行推理、判断和评价，最终实现绘...

教学新探 | 跨学科视域下的小学英语文本再构研究

【摘 要】跨学科视域下，小学英语教学应依据英语教材内容和课程标准，针对学生的语言基础和运用能力，对教材进行改编、整合和创新运用，因材施教，提升教学效果。教师需要结合学生的实际情况制订适合学生的教学方案，结合小学生的英语基础与认知能力，实施文...

教学新探 | 小学英语课堂中“小先生讲学”的实践探索

【摘 要】文章探讨“小先生讲学”在小学英语课堂的实践效果及其教育价值。通过具体的案例，分析“小先生讲学”在英语课堂中的应用策略。“小先生讲学”不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能显著提升学生的自主学习能力和口语表达能力，提高学生学习主动性，...

教学新探 | 小学英语以读促写、读写结合教学的实践探究

【摘 要】以读促写、读写结合教学是一种有效的教学方法，旨在通过阅读促进写作技能的发展，并通过写作加深对文本的理解。这种方法基于认知心理学和教育学的原理，强调在阅读和写作之间建立桥梁，使学生能够更好地理解和应用所学知识。 【关键词】小学英语 ...

教学新探 | 新课标背景下的小学英语课本剧教学实践

【摘 要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力共同构成的核心素养目标，将语言、文化和思维的发展融为一体，力求解决语言与文化、语言与思维割裂的问题。在核心素养目标的指导下，中小学逐步开展各项英语...

教学新探 | 小学英语可视化阅读教学策略探索

【摘 要】随着新课改的推进，小学英语教学被赋予了新的内涵。在教学中，教师围绕英语学科核心素养的培养，布置教学内容，提炼教学目标。在课堂中，学生理解、记忆所学知识，不断提升学科素养。针对学生在英语能力、认知能力等方面的差异，教师应创新教学策略...

道德与法治 | 戏剧蕴德：小学道德与法治具身学习样式研究

【摘 要】“教育戏剧”在小学道德与法治课中具有具形润德的作用。在教学中，通过“提炼戏剧主题”“编写戏剧导案”“展开戏剧活动”等形式，引导学生在生动、高效、趣味的道德与法治课程中学习，通过教育戏剧教学理解道德与法治知识，养成良好的行为习惯，形...

科学 | 学业质量标准导向下小学科学项目化单元作业设计

【摘 要】小学科学学科作业的设计应指向学生核心素养的培育，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。文章基于科学新课标学业质量要求，围绕“声音的奥秘”单元，探讨如何设计创新性项目化作业，引导学生在开展项目化作业过程中，完成核心素养的提升。 【关...

艺术 | 童话育美：一种寓教于乐的审美教育方式

【摘 要】童话育美是一种既有益又有趣的审美教育方式。通过“童话”这一深受学生喜爱的文学形式，在潜移默化中培养学生高尚品质和审美能力。在教学中，要挖掘童话蕴含的美育资源，将其独特的美学价值与学生的天性、兴趣结合起来，激发学生的创造力和想象力，...

艺术 | 用“指尖艺术”点亮儿童的“达美”世界

【摘 要】在现代教育体系中，中小学美术教育正经历着深刻的变革。课程内容不再局限于传统的绘画技能训练，而是向着更加全面和多元的方向发展，弘扬和传承优秀传统文化成为美术教育的重要使命。“指尖艺术”课程通过手工艺活动传承和创新实践，培育学生的美术...

艺术 | 小学美术与劳动融合教育策略探究

【摘 要】小学美术与劳动学科融合成为目前阶段教育的热点以及难点，也是小学教育研究的重要课题。加强小学美术与劳动学科的有效融合教学，能进一步落实立德树人的根本任务要求，促进学生全面发展。在小学教学中，学生通过劳动实践的形式感受世界，能更好地培...

艺术 | 信息技术在小学中年级美术课堂的应用

【摘 要】现代信息技术的可视性、互动性特点为信息化艺术课程资源的开发和艺术教学改革提供了巨大的空间。成长在信息时代的学生对各种信息技术有着很强的适应性，他们乐于在信息技术所营造的时空中进行交互、学习。美术教师要顺应时代，在课堂中融合信息技术...

艺术 | 沉浸式故事融入小学音乐教学的策略探究

【摘 要】沉浸式教学有故事式、引导式、自主式等不同的教学模式。在音乐教学过程中，故事式教学更适合小学低中年级。故事式教学模式的特点是以故事为课堂的切入点，将晦涩难懂的知识转换成有趣的故事，学生从故事中找到学习的突破口，感悟音乐魅力，跟着故事...

艺术 | 新课标背景下小学舞蹈教学改革探索

【摘 要】随着2022年版新课标的出台与实施，舞蹈课程正式进入义务教育阶段。小学舞蹈教学实践应全面贯彻新课标的指导思想，通过舞蹈塑造学生完美人格，发挥舞蹈的育人作用。文章从开启分段教学、设计趣味情境，融合姊妹艺术、聚焦学生本位，优化评价机制...

体育与健康 | 以阅读之“乐”享体育之“趣”

【摘 要】《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出，学校及教师应当充分开发和利用体育与健康课程资源，确保体育与健康课程正常、有效实施。巧用绘本中的体育元素，将体育知识与技能的学习与绘本相融合，运用绘本故事及情境迁移的教学方法，实现...

劳动 | 小学劳动班本化跨学科主题学习的实施研究

【摘 要】跨学科主题学习是当今教育界研究的一个热点，它推动了基础教育课程的改革，是学生核心素养发展的重要抓手。而“劳动教育”的推进，关键在于整体培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质以及劳动精神，达成学生综合素质及自主素养的综合性培育...

治校方略 | 科教育人：创新型人才早期课程培养的学校实践

【摘 要】拔尖创新人才的培养是一项复杂而又艰巨的工程。在基础教育阶段，激发学生创新意识，发展创新思维，开展创新实践，培养创新品质，是学校创新人才早期培养的重要使命。学校应从课程改革的育人目标出发，寻找一条适切的创新人才培养的路径：以学生创新...

特色课程 | 基于小学生认知发展的Python语言校本课程开发策略

【摘 要】小学生学习Python语言的目的不同于成人。小学生学习Python语言是为成长而学，侧重于基础性。在编写基于小学生的Python语言校本课程时，要立足学生的长期发展，循序渐进，因材施教，既要使编写内容正确，又要让学生感到有趣。要关...

特色课程 | 基于“图形化编程+开源硬件”的人工智能校本课程开发与研究

【摘 要】随着世界科学和技术的快速发展，人工智能也逐渐从科学家神秘的实验室走进了学校的课堂。在中小学校本课程中融入人工智能，能够加深学生对信息技术、科学、机械工程、数学思维等知识的了解和运用，培养学生的思维创新与动手能力。学生不仅可以学习现...

班级管理 | 用“心”做有温度的教育

【摘 要】小学班主任精细化管理工作是一门复杂的学问，作为小学班主任，应当用“心”做有温度的教育，进而落实立德树人、教书育人的根本任务，从“爱心”“耐心”“细心”“诚心”“专心”育人角度入手，有效实施精细化管理，提高管理成效，促进学生全面发展...

你问我答 | 你问我答

在本期《你问我答》栏目中，我们聚焦教师在教学过程中经常遇到的几个问题：如何设计和实施课堂评价促进学生的英语学习，如何在有限的课堂时间里有效地平衡语言技能的训练与文化背景知识的传授等。针对这些问题，专家提供了实用、有效的解决策略，助力教师提升...