中小学班主任

卷首论语 | 美育创新视域下特色高中跨学科育人的实践与探索

［摘要］ 美育是实现跨学科育人的纽带和桥梁。在美育创新视域下进行跨学科育人具有落实立德树人、深化全面发展、培养创新人才的深刻价值意蕴，在遵循五育融合的理论逻辑和美育创新的实践逻辑下，探索出牢固树立五育

德育之窗 | 基于“美创”特色的跨学科德育主题活动探索与实践

［摘要］ 基于学校的“美创”特色，以跨学科德育为核心，精心选择并设计了一系列实践活动，建构了“德美一体，智美融合、劳美协同、仪美共情”四大板块所构成的跨学科德育主题活动体系，在立德树人实践中取得了良好

课程导航 | 高中校园文创课程开发与实施

［摘要］ “紫竹文创+”校本课程以校园文创设计为切入点，以设计服务辐射社区、街道作为以美育人的重要抓手，旨在通过跨学科项目的教学与实践，让学生学习和了解文创设计，并把学到的知识用于实际项目中的一门课程

课程导航 | 指向创新素养培育的高中实验美术课程实践

［摘要］ 在呼唤创新人才的时代背景下，基础教育的素养导向日益凸显，国家提出对高中生创新素养培育的更高要求。上海市紫竹园中学的实验美术课程能较好地发挥美术在学生创新素养培育方面的独特优势。课程依托跨学科

课程导航 | 基于“美创”特色的跨学科校本课程设计与实施

［摘要］ 基于“美创”特色，通过跨学科校本课程设计与实施，构建了一个兼具创意性与实用性的学习体系。在具体课程设计中，通过创建多功能区域，涵盖传统文化、综合材料实践、现代艺术设计和基础造型创作等领域，培

课程导航 | 中国玻璃艺术跨学科课程的开发与实施

［摘要］ 为进一步推进“双新”落实，结合我校的美创特色，基于中国玻璃艺术的历史、文化和审美价值，开发了一门玻璃艺术跨学科高中课程，旨在培养学生的跨学科素养、审美表达能力、文化理解能力和历史思维能力。课

学科探索 | 基于学校美术特色的高中跨学科教学探究

［摘要］ 21世纪的教育改革强调培养学生的核心素养，这要求教育不仅仅是传授知识，更重要的是如何让学生能将所学知识综合运用于实践中，解决现实问题。跨学科教学在高中课程中的应用，能够打破传统学科之间的隔阂

学科探索 | 跨学科视角下高中语文单元梳理课的设计与实践

［摘要］ 自跨学科主题学习正式进入义务教育课程方案以来，引起了各方的关注。在高中阶段，打破学科壁垒，实施跨学科主题学习，也成为当前课程与教学回归育人价值的必要路径。跨学科教学在哲学和心理学方面有其理论

学科探索 | 跨学科视角下高中数学课情境导入的设计与实施

［摘要］ 为了丰富高中数学课堂导入思路及实施策略，创新和拓展数学教学模式，提升高中数学教学质量，促进学生的综合能力提升和全面发展，采用文献研究法、教学案例法等多元化研究方法，对跨学科情境导入的设计原则

学科探索 | 多模态协同视角下高中英语跨学科教学探究

［摘要］ 基于多模态教学模式的概念和特点，以一节英语阅读课为例，从交际引入、语篇阅读、拓展练习、学科迁移输出四个层次入手，探寻了多模态协同视角下高中英语跨学科课堂教学模式。通过探寻一种新的教学模式来帮

学科探索 | 跨学科视域下高中英语多模态教学实践

［摘要］ 在高中英语教学进行跨学科主题学习的实践中，多模态教学给课堂互动带来了新的转变，为学生的思想表达提供了多元渠道，也为教学实践中出现的问题提供了优化路径。根据多模态理论的框架以及多模态教学的特点

学科探索 | 指向核心素养培育的高中物理跨学科教学探索

［摘要］ 高中物理跨学科教学的必要性在于落实学生的学科核心素养，培养学生的科学文化素养和终身学习能力。通过打破学科界限，让学生学会重新整合、提炼、升华和应用所掌握的学科知识，为终身学习奠定基础。同时，

学科探索 | 高中艺术跨学科教学实践

［摘要］ 随着21世纪教育改革的深入，教育者越来越认识到，单一学科的教学方式已不再满足学生的多元化、综合性学习需求。为了培育学生的核心素养—人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新，

课堂实践 | 指向中华优秀传统文化培育的高中思想政治跨学科教学实践

［摘要］ 关注各学科之间的内在联系是新课标对高中教学的新要求，知识结构由单一学科型转变为多学科型。将高中思想政治课融入跨学科教学实践，是一种全新的尝试，可以提升学生解决问题的能力，丰富课堂内容，提高课

课堂实践 | 促进深度理解的语文跨学科学习实施路径探究

［摘要］ 跨学科学习包括基于学科本位的跨学科学习和项目的跨学科学习。在语文学习中，践行跨学科学习，可以激发学生的学习动力，调动不同学科知识和多元智能进行综合学习。但同时也要求教学者立足学科特性，以跨学

课堂实践 | 高中语文跨学科教学设计与反思

［摘要］ 跨学科教学能够帮助学生拓展知识和认知领域，培养综合素质和思辨能力。以《烛之武退秦师》一课为例，阐述如何借助历史、地理等相关学科知识来突破教学难点。跨学科教学要注意在合适的范围和难度下运用相关

课堂实践 | 核心素养视域下高中语文跨学科教学的实践与思考

［摘要］ 在“双新”背景下，高中语文跨学科教学已经成为培养学生语文核心素养和关键能力的重要实施方式。借鉴理科领域“STEM课程”的做法，通过创设多种任务情境，引导学生结合其他学科的知识、技能、素养，完

课堂实践 | 高中数学跨学科教学实践

［摘要］ 向量作为数学教学中的一个重要知识点，具有丰富的理论内涵和应用价值。旨在探讨高中数学中向量的概念及其在跨学科教学中的设计，将重点关注如何利用跨学科教学设计，将向量概念与其他学科知识进行有机融合

课堂实践 | 指向核心素养的高中英语跨学科教学实践

［摘要］ 跨学科教学正逐渐成为高中教育的发展趋势。如何在“双新”背景下在我校英语课堂中有效进行跨学科教学？教师以高中英语（上外版）的特色课型说写融合课为例，立足单元视角、深入挖掘语篇、搭建跨学科桥梁；

课堂实践 | 刍议高中英语跨学科课堂教学的实践与探究

［摘要］ 在“双新”背景下，学校工作坊教研活动围绕跨学科教学、创新思维培育等开展了深度研究活动。以上外版必修2 Unit 4为阅读文本，在新高一年级完成了一场英语和体育学科融合的跨学科教学实践活动，通

课堂实践 | 生活情境视域下高中地理跨学科教学实践探索

［摘要］ 地理来源于生活，具有很强的综合性，适合开展跨学科教学。以“自然保护区的类型与功能区”为例，探索生活情境视域下高中地理跨学科教学。教师带领学生沉浸在“上海九段沙湿地国家级自然保护区”这一生活情

课堂实践 | 信息素养融入美术课堂的教学实践与反思

［摘要］ 将信息素养融入美术教学，有助于改变固有的美术教学模式，摆脱被动接受的“灌输式”教学，使美术课堂变得更多元化。以“从二维到三维—素描鼻子的体块”一课为例，引导学生借助绘图软件和网络检索等信息手

跨学科案例 | “美术天光教室的设计与改造探究”跨学科项目实施案例

［摘要］ 为解决学校特有的天光教室在实际使用过程中存在的问题：光线问题、缺少置物架、无法成为对外展示交流的场所等。我校特色学科美术、理科数学、物理及英语教师团队考虑以此作为学生跨学科研究项目的主题，对

跨学科案例 | 基于跨学科视角的高中心理季活动案例

［摘要］ 近年来，学生心理健康问题日益凸显，教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中明确提出了“五育并举促进心理健康”，我校是一所具有鲜明艺术特色的高中，在心理课堂

跨学科案例 | 教师IP形象设计跨学科案例

［摘要］ 面对当代美术领域产业发展，要求学生具备较强的信息技术能力与综合实践能力。为了实现这一目标，学校开设了文创选修课，课程以大学的设计课程和设计公司的创意思维方式引导学生进行文创产品设计的系统学习