中小学班主任

卷首论语 | 班主任：弘扬本真之品的育人取向

前不久，全球瞩目的北京冬奥会给人们留下了“一起向未来”的时代主题，“团结、和平、进步、包容”的共同目标，“更快、更高、更强、更团结”的奥运精神 体现了习近平总书记“构建人类命运共同体”理念引领下的一种

名班主任 | 躬身前行，争做睿智的引路人

作者简介冯志兰，上海市闵行区莘庄镇小学班主任，上海市特级教师、上海市班主任带头人，上海市第三、四、五期班主任工作室主持人，上海市品德与社会教材编写组成员，上海师范大学师范生“德育实践创新基地”导师。先

理论前沿 | 立德树人，回到教育的本真追求

[摘要] 新时代教育的根本目标是立德树人，作为承担立德树人主体任务的班主任，需要在“舍得”中坚守“不忘初心，牢记使命”的做人本真，在情境中坚持“回归儿童，真正发生”的德育本真，在欣赏中托举“纯真童心，

理论前沿 | 回归教育本真，实现育人育己的高品质发展

[摘要] 在教育工作中，“真”是一切行动的出发点。班主任坚守教育初心，牢记育人使命，立足儿童立场，在真实的教育生活和平实的职业岗位上实现自己和学生的共同成长，让教育真正发生。在新时代背景下，把握本真品

班会设计 | 座位拍卖活动背后的人生价值体验

班会背景对于高中生而言，他们的自我意识、认知能力和思维能力都处于高速发展的阶段，是价值观形成的关键时期，但这个时期的学生又存在从众心理，易受到周围同学的影响，出现对自己的需求与心理认知不清等现象。因此

班会设计 | 爆击“鸭梨”，助力成长

班会背景人生每个阶段均会面临各种压力源，因成长阶段、观念、经历等差异会产生对压力的不同认知。笔者所带的高二美术班学生，面临着美术学习和学科学习双重压力，大部分学生力不从心，自信心不足。如何缓解、释放压

班会设计 | 拿起的手机，真的放不下吗？

班会背景2021年2月，教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，对中小学生能否将手机带入校园做了严格要求。现在手机在高中生群体中的渗透率越来越高，对学生的影响是弊大于利，学生不恰当地管理手

创意班级 | 精准定位，全面护航，建设卓越班级

[摘要] 班主任的建班育人能力表现在能够根据不同类型的班集体制定有针对性的发展目标，实施相应的建班策略。而面对学业成绩突出的班集体，班主任需要引领学生冲刺卓越，从育分到育人，从育行到育心，从真正意义上

创意班级 | 小学高段学生绿色惩戒体系的构建与实践

[摘要] 绿色惩戒是绿色教育的衍生，是教育惩戒的理性回归。当前教育惩戒存在认识误区，在对其含义、特征、原则研究的基础上，本文从重视诊疗，厘清惩戒要素 聚焦体验，创新惩戒方式 链接代偿，规范惩戒流程三方

创意班级 | “大思政”视域下初中班会育人方略的探索

[摘要] 随着立德树人理念的提出，加强学生德育素质的培养，促进学生综合素养的发展，已成为教师新的教育目标。为了落实初中班会的育人价值，提高学生的精神境界，本文就明晰“大思政”班会育人目标、建立“大思政

创意班级 | 提升班级凝聚力的实践策略探究

[摘要] 班级凝聚力是指同学之间为了实现良好的班级建设和发展目标而实施团结合作的程度。提升班级凝聚力有利于增强班级成员的归属感，构建和谐的班集体，有利于充分调动学生的积极性，培养其协作精神和集体荣誉感

创意班级 | 玩转中国年，培育有文化自信的时代少年

[摘要] 在“双减”时代背景下，育人模式正在积极转型。无锡市新吴区丽景实验学校将德育目光聚焦于校园年俗文化场馆的建设，采用校内与校外结合、课内与课外结合的多样化形式，通过循序渐进、螺旋式推进的主题系列

创意班级 | 春风化雨，细听润物有声

[摘要] 合理运用班级管理艺术能够减轻班主任的工作压力，提升其管理班级的能力，并有利于建立和谐的师生关系。本文从初中班主任视角出发，尝试探索班级管理中应用管理艺术的具体路径，旨在构建完善的班级管理模式

创意班级 | “双减”政策下 小学班主任工作的几点思考

[摘要] 实行“双减”政策，目的是为了减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和课外辅导负担。作为一名小学班主任，在工作中要做到加强常规教育，树立正确认知 重视家校携手，合作共育成长 开展主题活动，解决存在

家校共育 | 家校同盟，牢筑短视频“防火墙”

[摘要] 近年来，随着网络信息技术的发展和移动终端的普及，浏览与观看网络短视频成为一种流行的休闲文化。网络短视频以多种优势迅速获得了大批受众，也正在大面积占据学生的课余时间和注意力。小学生对新鲜事物具

家校共育 | “双减”背景下家校协同 共促学生幸福成长的实践探索

[摘要] “双减”政策全面要求贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，减轻学生过重作业负担，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。班主任应以此为契机，充分利用“双减”构建的教育良好生态，和家长

家校共育 | 小学班主任 开展家校共育的策略研究

[摘要] 小学是学生发展和成长的重要阶段，家校共育对学生发展的影响极为深远。本文阐述了小学班主任管理工作中家校共育的现状，分析了目前家校共育中问题出现的原因，并提出合理的家校共育策略：积极转变观念，增

家校共育 | 云端架桥梁 同心助成长

[摘要] 疫情时期，家校共育正面临着很多新的问题和挑战，需要积极探索新型的家校合作途径和方式。本文对疫情之下的家校共育工作进行探究，探索了“互联网+家校共育”云模式下家校共育的策略：通过依托网络平台开

心育导航 | 高中自省式德育活动：在反思中塑造健全人格

[摘要] 自省作为一种自我提升的途径，为中西方传统教育所推崇。自我意识的发展为高中生进行自我省察提供了心理基础。在高中阶段开展自省式德育活动形式是多样的，老师设计的自省主题和问题一定要有针对性、目的性

心育导航 | 初中阶段成长型思维在班级言语欺凌中的干预尝试

[摘要] 校园欺凌会让中学生出现极为严重的心理问题。其中，最棘手的校园欺凌问题是言语欺凌。本研究尝试运用成长型思维对言语欺凌现象进行干预。主要策略为：通过普法教育培养学生自我审视的能力 通过角色扮演传

心育导航 | 情境·目标·方法·过程·效能： 提升初中生学习内驱力路径

[摘要] “双减”政策落地，导致部分学生思想滑坡，本文结合奥苏贝尔学习内驱力理论，尝试从创设学习情境、设定学习目标、借鉴学习方法、优化学习过程、提升学习效能五个方面开展系列班级活动，力图提升学生学习内

心育导航 | “发展中学校” 学生厌学归因分析及对策研究

[摘要] 通过问卷调查发现，“发展中学校”学生厌学人数相比以往明显增多。本文基于伯纳德·韦纳的归因效果论，通过个别学生案例分析，对学生产生厌学心理进行归因分析，并提出有效引导对策，如焦点解决短期咨询技

案例研究 | 名次曲线无声 游戏早恋现形

[摘要] 游戏成瘾和早恋是初中学生成绩下降的两大原因，这类学生的成绩在名次曲线图中有鲜明的特征，半学期内名次下降幅度可以达到班级人数的25%以上。本篇文章介绍了利用名次曲线图发现和矫治这两类学生的方法

案例研究 | 探寻听障儿童的转化之道

[摘要] 特殊教育作为一种慢的教育艺术，不仅要关注随班就读学生习得科学文化知识，而且要关心他们的情感，让他们保持良好的心态。他们虽与普通学生之间存在着差异和不同，但也同样享有受教育的权利。基于此，本文

案例研究 | 激活实践体验 营造育人气场

[摘要] 实践体验活动是儿童认知世界的主要途径。根据学生发展需求和成长中出现的问题，充分挖掘校内外资源，利用真实、虚拟等多种形态的场景，采用阅读、观察、寻访、动手、讨论、创造、主题活动等方式，开展实践

佳作品评 | 心平气和 静待花开

几位老师说我变了，很长时间没有听到我歇斯底里的怒吼了。上课的时候，在门外几乎听不到我讲课的声音，更奇怪的是，我班的孩子也变得安静了许多。我莞尔一笑，从来不会有无缘无故的改变。最近看了《薛瑞萍班级日志》

故事分享 | 跃动的舞鞋

编者按每位教师都能遇到难忘的人或事，我们可以把这些宝贵记忆以讲故事的形式呈现出来，与亲身经历的教育文本对话，分析鲜活实例，思索现象中的道理，研究问题后的规律，提炼成功教法的教育思想，反思失败案例的更优

故事分享 | 我爱撒阳光雨露，你暖心茁壮成长

教育从“心”开始，就是让教育充满爱心。当我们用饱含爱心的笔去书写“教育”二字的时候，教育就会充满温暖。当教师用自己饱含深情的爱去感染学生、影响学生，就能给学生带来许多有益的改变。2019年9月，我担任