中小学班主任

卷首论语 | 从“身”出发，培育学生劳动素养

劳动素养集中体现了劳动教育特有的育人价值，包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神，是学校劳动教育的出发点和落脚点。受传统“身心二元”认知理论的影响，教育者认为教育只关乎心智而无关乎身体，导致

专题：劳动教育 | “双减”政策下劳动教育向课后服务延伸的三重向度

编者按劳动教育在我国有着扎实的根基和旺盛的生命力。开展劳动教育，培养学生正确的劳动态度和劳动习惯，提高他们的实践能力和动手能力，是促进学生全面发展的重要内容。劳动课程是实现劳动教育目标的基本途径。在中

专题：劳动教育 | 整体协同视野下劳动教育的校本实践

［摘要］ 目前，劳动教育存在认识窄化、实践主体单一化、形式零散且各自为战等问题，迫切需要用整体协同视角优化中小学劳动教育实践模式，树立整体育人的劳动教育观念；聚焦劳动素养提升，各学段劳动教育目标一体化

专题：劳动教育 | 基于项目式学习的劳动课程设计与实践探索

［摘要］ 2022年秋季学期，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，作为实施主体的学校，应尽快构建起学校的劳动课程新样态。苏州工业园区翰林小学把握校情实际，突破学科育人模式，以项目式学习为实施方式，探

专题：劳动教育 | 以劳促教，以劳辅德，让劳动之花芬芳盛开

［摘要］ 随着时代的迅速发展，各种智能化技术层出不穷，劳动观念反而越来越被淡化。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程。那么，如何让高中生树立正确的

课程导航 | 体验式环境教育综合实践活动课程的校本开发与实施

［摘要］ 中小学环境教育作为呼应生态文明建设的重要基点，实际教育教学中却出现了融入国家课程的零散化渗透、缺乏环境保护的具身化环境、学生研学活动的浅层化实践等问题。在体验式环境教育综合实践活动课程的校本

课程导航 | 融入生态文明教育的中学生物学教学策略分析

［摘要］ 随着工业化进程的发展，资源浪费与环境破坏等生态问题频现，生态文明建设关系着人类社会的可持续发展。中学生物学教学承担着引导学生认识自然、尊重自然与保护自然的重要任务，因此在生物学教学中融入生态

课程导航 | 渗透环境教育的博物馆研学活动设计研究

［摘要］ 打破学校教育空间的限制，在更为广阔的天地里实现活动育人是国际课程改革的重要趋势。采用博物馆研学活动渗透环境教育，具有符合生态文明建设时代需要、促进场馆资源利用具身体验的双重价值。在具体实施中

名师课堂 | 小学语文教学中诊断性评价的运用

［摘要］ 评价的根本目的在于促进学生发展，为学生的发展服务。长期以来，传统的评价更多指向的是结果，总结性评价占据了我国学业评价的主导地位，课堂评价的研究和改进却较少呈现。本文以三年级下册《花钟》教学为

课程教学 | 指向学科核心素养的初中英语短剧实践活动探究

［摘要］ 初中英语短剧实践活动由剧本选择、人员分配、学习准备、海报赏析、阅读与表演、反思评论六个环节构成，以促进学生的全面发展为宗旨，体现英语学科人文性。在表演和分析短剧的过程中，学生培养了自身的人文

课程教学 | 以教材为纲，在“破”中“立”意

［摘要］ 本文从一次九年级数学期末试题的命题经历出发，凝炼出以教材为纲，在破中立意的命题策略与主张，并分别从破基本概念，立学科融合；破指向单一，立多元关联；破方法定式，立运用迁移；破模型固化，立素养发

课程教学 | 问题串教学：数学课堂的“主线拉动”

［摘要］ 问题是数学课堂的核心要素，课堂主线是一堂数学课的方向引领，将课堂问题结合课堂主线进行串联，形成的问题串对学生数学学习有很大的帮助。本文以“三次函数图像与性质探究”课堂教学为例，基于问题串探究

课程教学 | 创“物”成“意” 变“意”成“文”

［摘要］ 写作过程的本质是“双重转化”，由接触客观事物到对客观事物的认识，然后利用文字来刻画作者对事物的认识。以“童年趣事”习作教学为例，教师尝试丰盈学生的习作内容，帮助学生提升对习作内容的认识，教给

课程教学 | “三线相融”，突破小学音乐多主题器乐欣赏教学难点

［摘要］ 在小学音乐欣赏教学中，器乐作品内容丰富，体裁多样，音响绚丽，内涵深刻，具有很高的艺术审美价值。其中的多主题器乐作品，由于结构宏大，主题线索众多，主题之间或交叉，或并行，或递进的关系，给学生的

课程教学 | 小学足球射门“学、练、赛”教学模式的设计

［摘要］ 通过文献法、模型法等研究方法，分析小学足球射门技术“学、练、赛”的内在逻辑，并对“学、练、赛”三个步骤的多种组合进行价值分析和设计，最后对小学足球射门技术“学、练、赛”的内容进行设计。本研究

热点关注 | 新课标语境下小学语文阅读命题原则初探

［摘要］ 阅读是语文教学的重点、难点，学生的阅读能力提升备受关注。科学合理地设置阅读练习来考查，以准确评估学生的能力水平就显得至关重要。小学语文阅读命题要遵循学段要求、难易梯度、减负增效、发展辩证思维

热点关注 | 新媒体时代班主任德育工作在网络平台的延伸及效能提升

［摘要］ 在新媒体时代下小学班主任开展德育工作有了更高的要求，因此班主任应借助网络平台实现德育工作的创新。结合目前网络技术的广泛应用，小学班主任德育工作的开展不能局限于课堂教学的形式，而是要注重先进科

学科素养 | 小说阅读要摆脱与情节的纠缠

［摘要］ 把故事等同于小说的现象既有深远的历史渊源，也有着广泛的群众基础。小说阅读中，很多人过于关注故事和情节，甚至认为没有情节就没有小说。在语文课堂实际教学中，情节作为小说三要素之一，依然是教学的重

学科素养 | “小先生制”提高学生课堂参与度探讨

［摘要］ 学生课堂参与度不高的问题存在于许多课堂中，即便看似热闹的课堂可能也存在着虚假繁荣。本文将引入陶行知的“小先生制”教育理念，通过“竞聘”小先生、小先生互助、儿童创造信息三种方式调动学生学习主动

学科素养 | 小学音乐教育对学生心理健康的影响

［摘要］ 在当前的小学音乐教育中，学生的心理健康教育占据重要的地位。学生心理健康教育既要体现在学生处理情绪、行为表现等微观层面上，又要从学校及课程等宏观层面上加以关注，在课程教学中融入心理健康教育，从

学科素养 | “养成好习惯”落实童蒙养正教学

［摘要］ 在道德与法治的教学实践中，我们由近及远统整童蒙养正，把阳春白雪演绎为雅俗共赏，让儿童能学懂；从急到缓落实童蒙养正，把总体规划分解为具体步骤，让儿童能弄通；变硬为软创新童蒙养正，把硬性规定转化

学科素养 | 小学语文教学中的情感教育

［摘要］ 在小学语文教学中，教师要重视情感教育。情感教育是小学教育中的一个重要环节。传统应试教育背景下，对语文学科的人文性认识不足，造成学生学习兴趣缺乏；将情感教育运用于小学语文课堂中，既能构建和谐与

学科素养 | 实施体验式教学，激发学生写作兴趣

［摘要］ 写作教学是小学语文教学的重要组成部分，但如何激发学生的写作兴趣一直是教学中的难题。小学生的生活经验相对不足，能够用于表达的素材积累相对较少，这就要求教师在作文教学中通过体验式教学有效引领学生

校本探索 | 以园艺为载体的劳动育人校本课程实践

［摘要］ 劳动教育是新时代人才培养的重要组成部分。新时代开展劳动教育面临着价值认知偏差、活动形式单调、课程建设缺失等问题。基于此，吴江区八坼中学以“园艺”劳动教育为载体，从构建目标体系，强化队伍建设；

校本探索 | 有容课堂·分担教学：基于高品质普通高中教学转型的校本化探索

［摘要］ 学校对标高品质示范高中办学水准，加快转型，通过构建、实施、深耕“有容课堂·分担教学”，积极探索高品质普通高中教学转型的校本化之路。“有容课堂·分担教学”的内涵思考具有首创性质，突出校本特色；

课题样态 | 单元整体视角下的读写结合教学

［摘要］ 读写结合是小学语文教学的基本教学方法之一，具有重要的实践价值。单元整体视角下读写结合的主要教学策略：前后勾连，整体谋划单元目标达成步骤；依托文本，整体实施读写能力培养路径；评价有方，整体反馈

课题样态 | 培育符号意识，发展数学核心素养

［摘要］ 小学生数学符号意识的发展是一个渐进的、由低到高的过程，且有着明显的年龄特征，让学生经历符号对直观事物的代替过程，引导学生建构数学符号网络，对小学数学教学有着积极的作用。笔者将数学符号意识的培