新教师

卷首语 | 学问进步的五个关键字

我们每天应该问自己：“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重在要有方法研究。现在，我想到五个字，可以帮助我们学问易于进步。第一

教育观察 | 家校协同，共促学生心理健康教育

【摘 要】青少年的身心健康关乎着国家和民族的未来，事关亿万家庭的福祉。家庭和学校不仅要提高做好学生心理健康教育的意识，更要拓宽家校协同的领域，建立家校协同教育的机制，方能稳妥推进学生的心理健康教育。【

教育观察 | 香港回归后基础教育教材建设的历程及特点

香港回归以后，特区政府以“终身学习、全人发展”为核心理念，不断进行基础教育课程改革和教材建设。二十多年来，香港基础教育教材建设实现了一些新的发展，展现了新的特点，可为内地基础教育改革提供有益经验。一、

专业成长 | 由“凶杀案”想到生命教育

01网络上有许多近年全国各地凶杀案件的真实侦破纪实，我为受害人感到惋惜、心痛与遗憾的同时从中总结出这样一些结论：第一，这些恶性案件，无论是绝对数，还是相对数，多发生在社会底层。我脑子里一再出现的词语便

专业成长 | 如何了解和教育黑豹型的孩子

一、引言总体而言，黑豹型孩子的性格是崇尚自由，勇于冒险和突破，追逐新奇刺激。黑豹型孩子的优点是：精力充沛，冲劲十足，会运用多种方法来思考和解决问题；缺点是：容易冲动，经常会情绪化，不知三思而后行。我们

专业成长 | 刍议“双减”政策下小学生责任担当素养的提升策略

当前，许多学校将大部分精力放在知识教育方面，多种活动课程都被学科课程所取代，学校对学生的评价也是以分数考核为主。很多家长对子女的期望也仅仅局限于学习成绩要考得优秀，即使是子女力所能及的家务，也很少让他

专业成长 | 运用极简教育技术优化校本研训的策略探寻

教育信息化专家黎加厚教授在《现代极简教育技术》一书中提出了“极简教育技术”的理念，它并不特指某种技术，而是教师利用工具辅助教学的一种思路。极简教育技术的四大基本原则为：以人为本、至简为纲、设计导向、实

学科专辑 | 关联性视角：学习任务群理念下的单文本教学

【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。当前，以整个单元、主题任务或主题项目来建构学习任务群的尝试比较多，而以单篇文本建构学习任务群的尝

学科专辑 | 基于学习任务的单篇教学实施策略

【摘 要】利用单篇课文设计学习任务并组织教学，是当下用好统编教材，落实新课标精神最具性价比的举措。【关键词】学习任务 单篇教学 统编教材呼应学习任务群的定位，利用单篇课文设计学习任务，引导学生在真实情

学科专辑 | 三回顾、六聚焦：提升小学语文习作复习的效率

【编者按】小学语文复习是对所学语文知识的查缺补漏、归类整理、迁移运用、巩固提升的过程。科学的复习可以优化学生的语文知识结构，促使学生语文素养的整体提升。其中，“习作复习”是小学语文复习课中的重要内容之

学科专辑 | 习作复习：目标理解与操作策略

【摘 要】习作是“表达与交流”实践的主阵地，是语文核心素养发展水平的重要体现。习作复习时，教师要明确好习作目标，精心设计学习任务，让习作复习更有效。【关键词】习作复习 学习任务 操作策略日常的教与学需

学科专辑 | 借助闽南童谣，提升语文核心素养

【摘 要】闽南童谣本身便是一种语言运用，借助闽南童谣，可以充分发挥闽南童谣作为语言的杠杆作用，以此带动学生思维、审美等能力的发展，培养学生的文化自信，全面提升学生的语文核心素养。【关键词】闽南童谣 提

学科专辑 | 核心素养下小学生课外阅读习惯培养策略探微

【摘 要】课外阅读是课内阅读的拓展和延伸，是提高学生语文核心素养的重要路径。【关键词】核心素养 课外阅读习惯 兴趣 方法 热情当前，很多小学生的课外阅读状况令人担忧，他们对课外阅读不感兴趣，尚未养成课

学科专辑 | 指向核心素养的小学语文大单元作业设计探究

【摘 要】本文从核心素养视角探究小学语文大单元作业设计。【关键词】核心素养 小学语文 大单元作业设计高质量的作业离不开教师的精心设计。三年级下册第七单元的主题是“奇妙的世界”，笔者创设了“奇妙世界云研

学科专辑 | 在语文教学实践中落实核心素养的几点尝试

【摘 要】语文是一门实践性很强的课程，我们要基于课堂，基于生活，反复实践，提升学生的语文核心素养。【关键词】核心素养 思维能力 民族精神 实践性语文课程核心素养的培养是语文教学的重要任务。核心素养是学

学科专辑 | 用批判性思维涵养学生的理性精神

【编者按】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程目标中指出：发展质疑问难的批判性思维，形成实事求是的科学态度，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神。这是“批判性思维”首次在义务教

学科专辑 | 在思辨活动中促成理性精神的生长

【摘 要】借力思辨活动激发批判性思维，引领学生增强自我反思意识，提升实践探索能力，塑造融通创新品格，进而萌发、生长、丰盈理性精神。【关键词】思辨活动 批判性思维 理性精神理性精神是一种追求真理，以认识

学科专辑 | “双减”背景下小学数学高质量教学实践研究

【摘 要】“双减”政策的实施，对课堂教学质量提出了新的要求。作为小学数学教师应当积极打造高质量课堂，帮助学生理解和掌握数学知识，在有效减轻学生学业负担的同时保证学习质量，进一步激发学生主动学习的兴趣，

学科专辑 | 浅谈如何打造小学数学高效课堂

【摘 要】随着新课程改革的不断推进，以及“双减”政策的出台，作为基础学科的小学数学也进行了相应的教学改革，一线教师的教学理念、教学方法、教育手段等都应当随之改变。本文将以打造高效的小学数学课堂为出发点

学科专辑 | 家国情怀在小学道德与法治教学中的有效渗透

【摘 要】在小学道德与法治教学中，教师应立足于教材，改进教学方式，丰富教学手段，通过深挖教材、变换课堂、联系生活、组织活动及思考讨论等方式进行家国情怀教育的有效渗透。【关键词】小学阶段 道德与法治 家

学科专辑 | 聚焦生态文明生长，走向生命行动自觉

【摘 要】小学生生态文明实践是五育并举全面育人的必须，是从知识学习向素养进阶的转换路径之一。立足于家、校、社不同场域的生动实践，可凝聚家校社共育合力，促进学生综合素养的提升。【关键词】道德与法治 小学

学科专辑 | 小学音乐欣赏课听辨能力的培养

【摘 要】新课改背景下的小学音乐欣赏课，可以通过启发式教学、情境教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力，达成能够理解音乐、表现音乐的能力。【关键词】小学音乐 欣赏课 听辨能力 教学策略

学科专辑 | 新课标下小学音乐学科融合实践研究

【摘 要】为确保小学音乐教学质量得到进一步提升，教师在实际教学中需要将新课标作为指导思想，并不断推进学科融合，以实现小学音乐教学效率和质量的双重提升。【关键词】新课标 小学音乐 学科融合音乐作为一种综

学科专辑 | 阳光体育大课间创意的思考

【摘 要】我校开展阳光体育大课间活动，进行自主活动创意设计，真正做到从学生出发、以学生为主，让学生乐于参加锻炼，达到放松精神、增强体质的目的，进而为学校提升体育工作质量起到引领性的作用。【关键词】阳光

学科专辑 | “双减”背景下课后体育作业对小学生身体素质的影响

【摘 要】“双减”背景下小学生体育课后作业设计主要是以家庭作业设计为主，需要制订符合小学生实际的体育运动方案，提升小学生身体素质。【关键词】“双减”政策 体育课后作业 身体素质“双减”背景下，小学生的

教学探研 | 数字化赋能，促进小学语文跨学科学习

【摘 要】通过教育数字化赋能预学、教学、拓学，融通知识、发展思维、提升能力，从而促进学生核心素养提升。【关键词】小学语文 跨学科学习 教育数字化《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程

教学探研 | 研读长文把方向 直击目标寻突破

【摘 要】长课文不仅是教师教学的难点，也是学生学习的重点。因此，教师要认真研读教材中长课文的编排意图和教学价值，明确教学方向，综合考虑各方因素，以进行有深度的“长文短教”。【关键词】统编教材 长文短教

教学探研 | 巧用资源，提升现代诗教学实效

【摘 要】在教学现代诗歌时，应根据教学目标及学生实际，聚焦、利用优质教学资源，让学生获得更系统、更丰富的学习素材，从而真正实现对现代诗教学实效的提升。【关键词】现代诗歌 优质资源 教学实效现代诗歌是文

教学探研 | 刍议基于学习任务群的小学语文教学策略

【摘 要】进一步研究和推进基于学习任务群的小学语文教学策略，提高小学语文教学质量。【关键词】基于学习任务群 小学语文 教学实践 策略语文教学在小学阶段的教育教学中起着至关重要的作用，对学生的语言表达、

教学探研 | “双减”背景下小学高年级整本书阅读指导策略

【摘 要】小学高年级语文整本书阅读，教师需要采用科学的方法，提升整本书阅读指导效果。【关键词】“双减”政策 小学语文 高年级 整本书阅读一、小学高年级整本书阅读的作用（一）有利于培养学生的阅读习惯对于

教学探研 | 巧设数学课余活动，提升学生学习内驱力

【摘 要】数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。在小学数学教学活动中，从学生已有的生活经验出发，巧妙地设置课余活动，将实际问题抽象成数学问题，再通过实践、思考、探索、交流等活动，让学生在思维

教学探研 | 以生活驱动，让数学学习真实发生

【摘 要】数学与生活密切相关，既源于生活，又高于生活。在教学中，教师可从联系生活实例、善用生活情境、注重生活体验、聚焦生活问题等方面入手，搭建小学数学生活化教学的支架，进而发展学生的核心素养。【关键字

教学探研 | 结构化视角下的小学数学单元复习课设计策略

【摘 要】单元复习是实施单元整体教学的关键环节。本文从结构化视角出发，在小学数学单元复习中通过导图梳理—对比辨析—重构题组—内化拓展的复习策略，帮助学生梳理知识系统、探索解题策略。【关键词】数学 结构

教学探研 | 例谈画图策略运用于数学问题解析的意义与价值

【摘 要】数学研究的对象是数量与图形，数图结合是学习数学理论、解析数学问题的重要方法。本文援引教学案例探讨画图策略运用于小学数学习题解析的意义与价值，以培养并提升学生的数学思维，从而促进学生核心素养的

教学探研 | 发展核心素养 重视量感培养

【摘 要】量感是小学数学核心素养的主要表现，小学生量感的培养具有重要意义。本文主要针对量感培养的教学策略，从培养度量的意识、重视原始概念的建立、重视动手操作、利用对比估测、建立知识间的联系五个方面进行

教学探研 | 新课标背景下浅谈如何提高学生数学学习兴趣

【摘 要】小学数学是培养学生思维能力的主要学科，小学数学教师要结合学生的学习能力，改进教学方式，营造充满活力的课堂，探究在新课标背景下如何提高学生的学习兴趣。【关键词】新课标 小学数学 学习兴趣《义务

教学探研 | 建构“情理课堂” 促进知行合一

【摘 要】小学道德与法治“情理课堂”在潜移默化中向学生传递道德与法治、情与理的基本思想和理念，是一种以情为基础、理为根本、趣为关键、读为方法、思为核心、达为目的的新型课堂模式。【关键词】小学道德与法治

教学探研 | 小学科学核心素养培育的大单元教学研究

【摘 要】在倡导核心素养的背景下，本文从小学科学核心素养的教学现状、小学科学大单元教学的概念及重要意义、大单元教学实践的实施策略等几个方面，对当下小学科学大单元教学进行探讨研究。【关键词】核心素养 小

教学探研 | 信息化教学背景下小学科学教学实践浅析

【摘 要】本文论述信息化教学背景下小学科学课程的实践策略，认为应钻研教材，借助技术，提升教学实效并注重教学的趣味化，实施以生为本的评价，以此提升学生的科学素养。【关键词】科学教学 信息技术在教学中，我

教学探研 | 立足区域特色，开发学科融合的综合实践活动课程

【摘 要】综合实践活动课程与其他学科教学进行有机融合，实现各学科之间的渗透与融合，可让学生在综合实践活动课程中学习、体验、探究和创造，培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。【关键词】区域特

教学探研 | 入情入境说打虎　有理有据评好汉

【教学目标】1.借助图文，体会人物绰号特点，感受用词精准。2.借助评书，创意说书打虎情节，再现惊险场面。3.借助评论，多元思考和评价人物，崇尚真正英雄。【教学过程】学习任务一 借助资料，走近好汉一、看

教学探研 | 构建乘法运算联系 探寻乘法运算本质

一、基于经验，掌握算法师板书：0.3×4=。师：老师有个要求，不能只写答案，要把你的想法写下来，看一看能想出来多少种算法。学生独立思考。师：小组讨论，把你的想法讲给其他同学听。小组合作交流探究，派代表

教师生活 | 谪落凡间亦如何

李白“诗仙”之名流传千古，他笔下许多充满瑰丽想象的诗作更是千百年来无数人传颂的经典。在他的众多作品中，《将进酒》无疑是其中一颗璀璨的明珠。首句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，向我们展现了一个

教师生活 | 让挫折成为成长的跳板

记得有一次批改随堂习作，我批评小晴所写的内容不符合题目要求，并写上“离题”两个字的评语。小晴拿到习作本时面露出难色，回到自己的座位后没一会儿，便随手抓起一本书挡住自己的脸。正当大家面面相觑时，竟听见她