教育教学论坛

特别关注 | 校企深度合作专业实习实践教学新模式探索

[摘 要] 为顺应时代发展趋势，实现学校与企业之间的协同创新、优势互补、共赢未来，进一步强化学校与企业之间的“产学研用”合作，中国石油大学（北京）与中国海洋石油集团有限公司开展深度合作，共同创建了CN

特别关注 | 化工大类专业课程教学改革之初探

[摘 要] 以天津大学化工学院专业课程的教学改革为例，从教学方法、课程思政、评价体系三方面入手，介绍了以学生为中心，借助信息技术拓宽课程内容和国际视野等化工大类专业课程及实践课程教学改革的具体措施，列

特别关注 | 浅谈高校实验室安全准入体系的改进

[摘 要] 实验室作为高校教学的组成部分，安全问题乃是重中之重。高校实验室安全体系的建立和完善迫在眉睫。推行高校实验室安全准入制度是高校实验室安全管理最基本的保障，也是防止高校实验室安全事故最重要的手

特别关注 | 团队精神在课程思政教学中的实践研究

[摘 要] 立德树人是教育的根本任务，团队精神是每名大学生必须具备的品质。团队精神的核心是协同合作、优势互补。在课程思政的背景下，以团队精神为主线开展德育对大学生的培养具有重要意义。根据人才培养需求，

专题研讨 | 提高民办高校教育教学质量的路径与对策

[摘 要] 民办高校存在着生源质量、管理质量、办学特色和师资队伍等问题，这些问题影响了民办高校的教育教学质量，应寻找可行的路径，采取正确的对策，提高教育教学质量。在高等教育大众化的背景下，民办高校只有

专题研讨 | 柯氏评估与PDCA融合的机型培训质量体系研究

[摘 要] 现代民机维修培训反馈与优化体系，有助于培训质量的监控和持续提升。基于柯氏四级评估理论和PDCA循环优化模式，以维修任务和教学组织管理为导向，构建了以课程评估为核心的课程优化体系，阐述了培训

专题研讨 | 思想政治元素与工程概预算课程的深度融合研究

[摘 要] 课程思政旨在强调教师和课程的育人责任，是一种隐性的思想政治教育，其最好的效果是润物无声，溶盐于水。过去的教学主要关注专业知识的传授，现在的教学在知识传授的同时要挖掘课程独特的育人价值。阐述

专题研讨 | 高校学科团队中学术骨干的领导力研究

[摘 要] 学术骨干是高校学科建设团队中的骨干力量，是学科实力提升和优势特色形成的关键因素。学术骨干作为学科团队中的引领人，在学科建设中发挥着重要作用，重视团队中学术骨干的领导力，对学科建设的内涵式发

专题研讨 | 强化价值观引领推进高校金融专业课程思政的思考

[摘 要] 育人先育德，人才培养须将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体，使课程思政和思想政治理论课程形成合力。认清专业课中思想政治的性质，深入挖掘金融类课程的思想政治元素，以问题为导向强化价值引

专题研讨 | 高校教师对形成性评价的建议与看法

[摘 要] 为了解我国高校教师对形成性评价的认识情况，为高校开展形成性评价提供参考，通过问卷调查全国19所高校385位教师对形成性评价的认识、意见和建议。结果显示，93.25%的教师认为形成性评价有助

专题研讨 | 生物技术专业大学生创业的案例分析

[摘 要] 由于社会就业压力不断加剧，创业逐渐成为在校大学生和毕业大学生一种新的职业选择，大学生创业也成为社会共同关注的焦点。以云南农业大学2016级生物技术专业的学生在全国疫情最严峻时期成功创业的经

专题研讨 | 林学专业科研平台管理与建设模式

[摘 要] 高校实验室是培养复合型创新人才的重要场所，其建设与管理水平直接影响人才培养的质量。科研平台是高校开展科研工作重要的基础条件，其管理水平直接影响科研工作的开展与效率。良好科研平台的管理与运行

专题研讨 | 高校韩国语跨文化教学中运用形成性评价研究

[摘 要] 高校外语教学中，教学评价发挥着至关重要的作用，是培养学生跨文化能力不可或缺的关键因素。但是对跨文化能力的评价中尚没有一个测量工具能够被学界普遍认可，评价方面的研究也十分欠缺。以培养韩国语学

专题研讨 | 线上课程师生情感双向交流困境与应对策略

[摘 要] 线上课程是近20年来由信息技术发展而来的新的教学方式，它顺应了时代发展要求，但由于时空差异，师生之间出现了新的情感双向交流困境。通过分析线上课程特征及教学状况，指出线上课程师生情感双向交流

专题研讨 | 课程思政下辅导员与专业教师协同育人研究

[摘 要] 课程思政即课程承载思想政治、思想政治寓于课程。教师队伍是课程思政建设的“主力军”，其中，专业课教师是“中流砥柱”，辅导员是“政治委员”。双方在育人对象上同源、工作场域上互补、方法上互相借鉴

专题研讨 | 大学生对课堂教学评教的认知度调查分析

[摘 要] 学生课堂教学评教是高等教育教学过程的重要环节，对教学质量的监督具有非常重要的作用，更有利于在校大学生获得教师改进后的更高水平的教学。通过对高校学生的多形式调查，发现学生对课堂教学评价的目的

专题研讨 | 师范教育中跨年级同伴互助学习：价值与推进探析

[摘 要] 同伴互助是人类活动社会性的体现，也是人类学习的重要方式。跨年级同伴互助学习是一种通过不同年级学生之间互相积极帮助来获得知识和技能的学习活动，具有情境性与探究性、开放性与持续性、互补性与全面

教改创新 | 面向“两性一度”标准的潮汐学课程教学改革

[摘 要] 以学生为中心，以提升综合素质能力为导向，依据“两性一度”标准对海洋潮汐学课程进行了教学改革。通过优化教学内容，贯通体现高阶性 以问题为导向，采用启发式教学体现创新性 重视实践训练，科教融合

教改创新 | 电机实践课程的改革与创新

[摘 要] “电机学”是电气工程专业一门重要的专业技术基础课程，是一门教师难教、学生难学的课程，其理论性强、抽象概念多、涉及的基础理论知识广 因此，研究如何通过丰富实践教学环节来加深学生对课程的理解变

教改创新 | 军民融合背景下军事计量课程改革与教学实践探讨

[摘 要] 军民融合背景下装备保障模式出现了新的变革，军事计量也出现新的发展趋势，军事计量工作实际需求对军事计量人才培养和课程建设提出了新的要求，沿用至今的军事计量课程体系、内容架构和课程教学方法已经

教改创新 | 农业院校普通化学课程思政改革初探

[摘 要] 在高校专业课中引入思想政治建设，对大学生进行知识传授的同时进行社会主义核心价值观教育，从而真正实现教书育人，把专业知识与思想政治教育有机结合起来。普通化学是农业院校的一门介绍物质及其变化规

教改创新 | “工程识图与辅助设计”混合式教学改革与实践

[摘 要] 浙江财经大学“工程识图与辅助设计”为浙江省级线上线下混合式一流本科课程。分析“工程识图与辅助设计”课程的性质、特点以及在传统教学模式下课程教学存在的问题 对照“金课”的“两性一度”标准以及

教改创新 | 学分制改革下线性代数的教学改革探索

[摘 要] 线性代数因知识点抽象难懂、挂科率较高，一直是本科公共课教学中的一个难点。随着学分制改革的推进，不同院校对该门课程的总学时进行了不同程度的压缩。在这一新的形势下，通过一学期两轮的渐进式教学、

教改创新 | 新工科背景下高校“土木工程材料”课程教学改革

[摘 要] 在新工科建设背景下，土木工程专业亟待从学习目标、培养方案、教学模式等方面持续改进，加快培养出符合新工科要求和社会需要的专业人才。基于高校现有教学体系，针对高校开设的“土木工程材料”课程，本

教改创新 | 基于新时代教育理念的“材料成型原理”课程教学改革探讨

[摘 要] 基于新时代立德树人的高等教育理念，强化课程思政、教育产出的教育目标，对“材料成型原理”课程进行改革建设，制定合理可行的教学大纲和培养目标，确定建设一流课程的具体措施。经过改革实践，大学生的

教改创新 | “大班授课+小班研讨”教学模式改革的实证研究

[摘 要] 为了创新本科护理课堂教学模式，调动每个学生学习的主动性和积极性，将教与学的重心真正转移到“以学生为中心”，促进学生的成长与发展，选取学院2016级全日制护理本科学生为研究对象，在“儿科护理

教改创新 | 新农科背景下的园林植物造景课程改革

[摘 要] 新农科要求课程建设接地气，融合新技术新知识，提升课程教学的信息化水平。园林植物造景作为园林专业的核心课程之一，主要培养学生应用植物材料创造景观的能力，但课程目前在目标、内容、教学等方面与市

探索与实践 | 专业英语文献检索与写作教学方法探索

[摘 要] 以信息化人才培养为目标，提出了针对专业英语文献检索与写作课程的深度学习教学方法，旨在使学生通过深度学习该课程，获得搜索、理解、分析和综合运用信息的能力。基于对课程教学目标、内容和特点的详细

探索与实践 | 新工科背景下建环专业人才培养模式研究与实践

[摘 要] “新工科”是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的中国工程教育改革方向。中国矿业大学建筑环境与能源应用工程专业教师对新工科背景下的建环专业人才培养模式进行了深入研究

探索与实践 | 工程流体力学课程思政的探索

[摘 要] 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，而立德树人是教育的首要任务，课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。工程流体力学课程大部分是数字表达的定理、原理和公式，思想政治教育元素较少。但是如果

探索与实践 | “先进制造技术”课程思政的探索与实践

[摘 要] 课堂思想政治是将教学内容与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是落实立德树人根本任务的重要举措，是高校育才育德的必要途径。针对“先进制造技术”课程，在讲授先进制造技术基本理论知识过程中，

探索与实践 | “数据挖掘”课程运用网络资源的教学探索

[摘 要] 在信息技术的推动下，许多高校都在建设网络教学平台，中国大学MOOC等网站也有很多课程的教学视频。运用网络资源对“数据挖掘”课程进行了探索，根据“数据挖掘”课程的特点，合理分配理论教学和实验

探索与实践 | 应用型高校机械类传统专业改造升级探索

[摘 要] 针对应用型高校机械类传统专业与智能制造、精密制造行业发展深度融合的迫切需要，结合新工科建设的要求，提出应用型高校机械类传统专业改造升级的思路。面向智能制造与精密行业对机械工程专业人才培养提

探索与实践 | 工程测量创新能力培养体系研究与实践

[摘 要] 云计算、大数据、人工智能、虚实融合等智能化技术的发展，以及大型特种精密工程建设对工程测量提出了愈来愈高的要求。在“以生为本”和鼓励创新的背景下，结合工程测量创新能力培养现状，研究工程测量创

教法研究 | 眼科玻璃体手术带教在眼底病教学中的应用

[摘 要] 为探讨眼科玻璃体手术带教在眼底病教学中的应用，随机抽取授课班级，将学生分为对照组和实验组。两组理论教学方式相同，均采用传统课堂讲授模式 见习教学对照组采用传统单纯理论讲解教学模式，实验组临

教法研究 | 研讨课在“行政伦理学”教学中的作用方式和课堂效果

[摘 要] “行政伦理学”是公共管理专业的一门必修课程，旨在培养学生在理解公共事务时运用哲学伦理思维。在“行政伦理学”研讨课堂中，通过选择递进关系的案例、树立问题意识的方法、基于BOPPPS模型的教学

教法研究 | 鱼类脂肪酸提取及甲酯化虚拟仿真实验教学

[摘 要] 鱼类脂肪酸数据测定在鱼类营养学及水生生态系统中具有重要作用。鉴于在鱼类脂肪酸实验教学中大量的重复有机化学实验会导致实验耗材的大量损耗，且危及学生的人身安全，因此采用虚拟仿真方法建设鱼类脂肪

教法研究 | 生态学课程教学存在的问题及微课设计初步探索

[摘 要] 生态学课程是生命科学和生物技术专业本科生的专业基础课和专业课，也是生物学本科生的必修课程。生态学是一门交叉学科，内容多、范围广，但课时量不多。为弥补课堂课时的不足，增强学生学习兴趣，提升教

教法研究 | 翻转课堂在生理科学实验中的运用效果初探

[摘 要] 生理科学实验是一门融合了生理学实验、病理生理学实验和药理学实验三大模块的实践性的实验操作课程，旨在锻炼医学生的操作水平。为了更好地让学生掌握相关技能，完成实验操作，促进学习自主性，广东医科

教法研究 | 课程思政教学体系在医学基础课中的构建与评价

[摘 要] 坚持“以人为本”，将课程思政理念融入课堂，是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中，教师应以课程内容和教育对象为基础，结合多种教学手段和模式，将课程思政内容融入教学体系 学校应加强

教法研究 | 混合式教学在“数字电子技术基础”课程中的实践探究

[摘 要] 数字电子技术作为电子时代的支撑技术，在全球电子信息化的进程中具有巨大的推动作用。“数字电子技术基础”是一门集理论性和实践性为一体的专业基础课，着重培养学生在理解电路知识的基础上展开电路设计

教法研究 | “数据挖掘”课程教学探讨

[摘 要] “数据挖掘”课程是大数据相关专业的重要专业课程，通过数据挖掘可以发现数据中隐藏的价值。该课程采取理论与实践相结合的教学模式，在理论教学方面主要讲解数据挖掘的经典算法 在实践教学方面使用Py

学生教育 | 以科技竞赛促进学生能力全面培养的案例研究

[摘 要] 大学生科技竞赛活动是高等学校本科生创新教育体系的重要组成部分，是培养学术人才的重要途径之一。更重要的，学生在参赛过程中收获了成长，在思考能力、动手能力、沟通协作能力以及书面表达能力方面得到

学生教育 | 面向特色产业集群的专业学位硕士培养模式探析

[摘 要] 研究生教育背负着培养高科技人才和创新人才的重任，如何创新专业学位硕士培养模式，促进产学研深度融合，成为目前高校工科专业的新课题。以江南大学环境工程专业为例，结合当地环保特色产业集群的特点，

学生教育 | 高职院校学生孝文化认知现状及其对策研究

[摘 要] 当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的主力军。大学教育处于学生人生成长最为关键的阶段，处于人格与知识培养的“拔节孕穗期”。当代大学生大多数出生于新世纪，