教育教学论坛

特别关注 | 物理与电子类人才三融合培养模式构建与实践

[摘 要] 教学团队在国家“双创”战略和高考大类招生背景下进行四年探索和实践，提出了“以提高创新创业能力为引领、提升毕业生竞争力和招生吸引力为目标”的人才培养理念，以及结合专业特点进行“课程融合、平台

特别关注 | 安全工程专业课程思政教学设计与实践

[摘 要] 为探索安全工程专业课程思政的建设路径，结合专业培养目标和课程特点，从“生命至上，以人为本”理念、责任关怀理念、精益求精的工匠精神、“生态优先，绿色发展”理念及总体国家安全观等方面，分析挖掘

特别关注 | 新工科专业顶尖紧缺人才培养模式的探索

[摘 要] 作为具有多学科交叉融合特点的新工科专业中的光电信息科学与工程专业，在当前国家重大需求和产业经济发展诸多领域中发挥着越来越重要的作用。基于瞄准未来光电战略必争领域的前沿性创新和引领性突破，新

特别关注 | 马克思主义美学指导下的艺术体操课程建设研究

[摘 要] 艺术体操属于体育与艺术的范畴，以马克思主义美学为基础建设艺术体操课程，能够为社会主义精神文明的建设发挥重大作用。为了进一步贯彻落实全国教育大会精神，加强和改善学校美学教育，将高雅艺术进校园

专题研讨 | 党的十九届六中全会精神融入课程思政的路径

[摘 要] 将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入课程思政，是新时代遵循六个“下功夫”、落实立德树人根本任务的必然要求，也是丰富课程思政教学资源、实现思政课程与课程思政同频共振、建构大思政育人格局的必然

专题研讨 | “计算机图形学”课程“3阶”混合教学模式建设

[摘 要] 鉴于“计算机图形学”课程理论性强、实践手段和平台多、应用面广和前沿性强的特点，分析课程教学的现状问题，构建知识、能力、素质的“3阶”混合式教学模式，重塑了理论和实践教学与前沿科技和思政元素

专题研讨 | 内涵式发展赋能高职院校马克思主义学院建设研究

[摘 要] 以内涵式发展是新时代高职院校马克思主义学院建设的重中之重。与自治区外高职院校相比，宁夏高职院校的马克思主义学院在教育教学、科研宣传、研究建设、培养教育人才质量等方面还存在差距，马克思主义理

专题研讨 | 新形势下高职院校教材建设与管理工作的研究

[摘 要] 高职院校具有多学段、多学科、多专业的特征，所采用的教材需要紧跟社会主义政治方向，积极发挥自身意识形态载体的作用，提升教材编写的质量，为社会主义建设的人才培养和学科体系构建贡献力量。因此，必

专题研讨 | 新时代“体育与健康”课程的改革创新与探索

[摘 要] 新时代，学校开展“体育与健康”课程的重要性、任务的艰巨性，是改革创新探索的必要性。为贯彻落实这些精神，实施一体化教学模式，实现“体育与健康”课程联动机制，促进体育学科课程目标的实现和学生身

专题研讨 | 基于“四要素”的高职课堂教学诊改标准构建研究

[摘 要] 教学诊改工作是高职院校自主推进人才培养质量提高的重要举措。通过对高职课堂教学诊断与改进的现状分析，开展教师对诊断与改进工作的内涵认识、内生动力和诊断标准等问题的研究。基于以问题为导向，提出

教改创新 | “机械精度设计基础”课程建设改革与探索

[摘 要] “机械精度设计基础”是机械类及相关专业的一门重要专业基础课，学好这门课程对机械工程专业学生知识体系的构建至关重要。在哈尔滨工程大学“机械精度设计基础”课程建设中，分析总结了现阶段教学中存在

教改创新 | “大学化学”课程融入家国情怀的构建与路径探析

[摘 要] 课程思政背景下，将家国情怀融入基础课尤为重要。通过“大学化学”课程融入家国情怀的构建，帮助学生树立正确的理想信念和科学高尚的人生追求，为国为民做奉献的人生价值观，根据事物的变化发展养成终身

教改创新 | 地域背景下的“建筑设计”课程教学改革探索与思考

[摘 要] “建筑设计”是建筑学专业的核心课程，为完善河北大学建筑学专业核心课程体系，进行“为燕赵家乡而设计”跨年级联动建筑设计课程体系改革与社会实践。将燕赵地区地域文化特色与全新的课程管理及组织模式

教改创新 | 基于MOOC公共选修课混合式教学实施路径的探索

[摘 要] 公共选修课是高校课程教学体系和人才培养计划的重要组成部分，是培养创新型、复合型人才的重要渠道和手段。公共选修课的传统教学模式存在诸多弊端，亟待探寻有效的解决途径，实现公共选修课开设的本意。

教改创新 | 红色饮食文化融入高校思想政治教育路径研究

[摘 要] 红色文化资源是中国共产党人运用马克思主义基本原理指导中国革命实践和社会主义现代化建设过程中形成的宝贵资源，具有厚重的历史文化底蕴和丰富的时代内涵，为高校思想政治教育提供了丰富的源泉和深厚力

教改创新 | 基于专创融合背景下的教学改革研究

[摘 要] 目前我国高校的创新创业教育逐步与专业课程体系及实践教学活动紧密联系，并获得一定成效。从专业课程建设的层面，探讨双创教学与课程的教学思路，结合发散、聚焦的“双钻”设计思维模式，在解决问题的情

教改创新 | 师范院校课程思政改革途径浅议

[摘 要] 课程思政的主要目的是实现思想政治理论课与各类课程的协同育人，建设师范院校课程思政在梳理课程思政基本内涵的基础上，坚持立德树人根本任务，结合课程教学的实际特点，立足于师范院校教书育人的固有属

教改创新 | 人工智能在急诊危重症教学中的应用体会

[摘 要] 大数据时代推动了医学教育的革命性发展。借助人工智能推动数据库平台的建设，用于急诊危重症教学，便于制定个体化的网络学习课程，大大提高了医学生的情境代入感，帮助其更快地适应角色转换。同时，人工

教改创新 | 高职中外合作办学英语教学改革探索

[摘 要] 高职中外合作办学旨在培养国际化人才，达成该目标首先解决外语（尤其英语）沟通和跨文化交际的问题。高职院校学生外语语言基础普遍较低、缺乏学习兴趣、学习动力不强，再因疫情原因导致线上教学常态化，

教改创新 | 创新型法律人才培养课程体系改革与实践探索

[摘 要] 创新型法律人才培养需要对课程体系进行创新和重构。高职法学课程设置存在诸多问题，如知识结构单一、法律思维训练不够、实践课时不足、重法律制度轻法律价值教学、不能应对数字经济法治转型等。课程体系

探索与实践 | 研究生工程伦理教育及课程思政路径研究

[摘 要] 当前阶段工科研究生教育中，课程思政建设存在诸多问题，为此，通过将工程伦理教育融入专业实践给出相应的解决方法。首先，在教学内容方面应密切贴合专业工程实践 其次，教学团队则应集合来自工程专业和

探索与实践 | “矩阵论”双语课程教学与课程建设探索与实践

[摘 要] “矩阵论”双语课程的教学对于培养学生的国际交流能力、抽象思维和逻辑推理能力、解决实际问题的能力等方面起着非常重要的作用。针对当前该课程教学和建设中存在的问题，教学团队进行分析与思考，从教学

探索与实践 | “纺织概论”课程思政的教学实践与研究

[摘 要] 伴随着纺织工业的蓬勃发展，纺织学科人才是研究和解答纺织工业发展中产生的问题和不断推进其发展的重要保证。“纺织概论”作为轻化工程专业的专业选修课程之一，旨在通过该课程的学习使学生掌握纺织纤维

探索与实践 | 本科生知识竞赛参赛“三部曲”实践与探索

[摘 要] 学科竞赛的开展有助于本科生巩固所学专业知识、提高动手能力和培养创新思维。组织好学科竞赛，建立有效的管理实施方法，真正做到学研相长，促进学习与竞赛融会贯通是达成上述目标的关键所在。近年来中山

探索与实践 | “思想道德与法治”课程教学创新研究

[摘 要] 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“思想道德与法治”课程是大学生进入大学的第一门思想政治理论课，在为后续思政课程打下坚实的基础上有着重要作用。大学生如何积极适应大学生活，如何

探索与实践 | “电池储能技术”课程思政建设探索

[摘 要] “电源储能技术”是电气工程专业硕士学位课程，是研究开发高效大容量电池储能技术理论基础，而此项技术对开发可再生能源的普及应用，实现节能减排、解决国家能源安全问题具有重要意义。因此，课程自身就

探索与实践 | 应用型财经高校金融学专业课程思政实施路径研究

[摘 要] 金融学专业承担着为国家培养金融人才的重要使命，在教学过程中开展课程思政实践对于引导学生树立正确的价值观，培养良好的职业道德具有重要的意义。我国金融行业的改革实践也为金融学专业课程开展课程思

探索与实践 | 课程思政在“无机化学”教学中的探索

[摘 要] “无机化学”是大学生进入大学后的第一门专业基础课，作为大一新生正是形成世界观、人生观和价值观的关键阶段，思想政治教育刻不容缓。“无机化学”作为专业基础课，在课堂上学生的注意力相对更集中，思

探索与实践 | 民办本科高校国际化建设模式探析

[摘 要] 坚持教育对外开放不动摇，是我国高等教育现代化的重要内容，也是民办本科高校的责任。民办本科高校由于办学历史短、学科专业建设基础相对比较薄弱，在国际化建设中受到内部资源不足和外部竞争力有待加强

探索与实践 | 高校与中学英语教师合作开展行动研究的实践

[摘 要] 中学英语课程改革要求教师提升专业化水平 鼓励学校聘请高校教师，共同解决教学中的问题。高校与中学一线教师合作开展行动研究，是促进教师专业化发展和改进教学实践的一种有效途径。通过合作行动研究，

教法研究 | 研讨式案例教学法的建设与实施

[摘 要] 研讨式案例教学法是研讨式教学法与案例教学法的有机结合，两种教学法的优势结合符合新时代“民事诉讼法学”课程培养目标的要求，对于课程教学具有重大的作用和意义。建设好“民事诉讼法学”研讨式案例教

教法研究 | “互联网+”视域下线上线下混合式日语教学探究

[摘 要] 当前日语教学作为语言学中的重要学科，集中于学生“听、说、读、写、译”各方面能力的全面培养，而传统课堂教学模式由于教学资源和教学方法的限制，难以切实反映学生的学习诉求，不利于学生知识面的扩展

教法研究 | 构建智慧课堂创新型教学模式的探索

[摘 要] 构建智慧课堂是新时期教育教学改革的趋势和需要。秉承以学生为中心的理念，采用多种教学方法，精心设计教学过程，实施形成性评价，可使学生的各方面能力得到提升 深化现代化技术与教学的融合，提高教学

教法研究 | 比较法在“中外建筑史”课程教学中的应用

[摘 要] “中外建筑史”课程是环境设计专业的基础理论课程，旨在培养学生严谨的学习态度，并深化建筑史学知识，是一门理论和实践相结合的课程。在课程教学设计中融入比较法，从时间、文化和表现手法三个影响建筑

教法研究 | 基本运算电路递进式案例教学设计与实践

[摘 要] 基本运算电路是集成运放工作在线性区的典型应用，是“模拟电子技术”课程教学中的重要内容。针对基本运算电路工程性强、应用广的特点，探讨面向汽车定速巡航PID控制的递进式案例教学设计与实践，围绕

教法研究 | “体教融合”背景下高校体育教育优化发展策略

[摘 要] 当前体育教育已经被社会各界高度重视，但是受传统教育理念影响，“体”“教”分离现象严重。随着教学改革的不断推进，“体教融合”这一理念在高校体育教学改革中起到了积极作用，强调在原本教学模式中加

教法研究 | 高校课程思政的目标设计和思政元素的选择映射分析

[摘 要] 课程思政与思政课程同向同行，协同育人。借鉴思政课程目标，从思想引领、政治认同、价值追求、情感熏陶等方面来设计课程思政内容布局。依据课程思政目标，结合专业课程研究对象和知识体系的不同，选择课

教法研究 | 认知心理学视域下多模态话语理论在教学中的应用

[摘 要] 科学技术发展日新月异的今天，为适应时代发展，在高职英语课堂上加强人工智能英语词汇教学成为重中之重。教师在教授人工智能英语词汇时，遵循认知心理学的认知心理过程和记忆规律，并结合多模态话语理论

学生教育 | 高校思政教育融入双创教育协同育人机制的构建

[摘 要] 随着中国特色社会主义进入新时代，将思想政治教育融入创新创业教育协同育人机制的必要性和重要性日益凸显。鉴于此，首先，分析了高校思想政治教育与双创教育之间的相互作用关系，以及将思想政治教育融入

学生教育 | 生态文明教育融入大学生思想政治教育策略分析

[摘 要] 在思想政治教育课程当中，有效融入生态文明观念，能够帮助学生更好地理解生态文明的内涵，并潜移默化地影响大学生的行为形成，使其遵循自然规则、顺应自然、保护自然的文明理念。旨在以生态文明教育融入

学生教育 | 经管类大学生创新创业能力提升路径研究

[摘 要] 近年来，“大众创新、万众创业”战略的提出使得社会各界聚焦于“双创”人才的培养。以培养优秀专业人才为己任的高校也开始承担起大学生创新创业培养工作的重任。构建经管类专业大学生创新创业胜任素质模

学生教育 | “互联网+”视域下高校就业创业教育的问题与策略

[摘 要] “互联网+”背景下，社会生活发生了极大的变化，也为大学生提供了更多就业创业的新机遇。当前大学生已成为时代发展的主力军，但是受市场经济、就业环境等诸多因素影响，大学生的就业能力、创业能力受到

学生教育 | 以海外升学方向为指导的中学生培养模式探究

[摘 要] 创新教育带来了系统性的教育变革，适应了当今社会经济发展的迫切需求。从创新教育的定义出发，提出从精细化培养方向研究创新学校的学生培养模式。从创新学校学生培养中升学指导角色的作用进行阐述，介绍

学生教育 | 全媒体背景下高校思政教育面临的挑战

[摘 要] 推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，

学生教育 | 民族地区高师乡村小学全科教师培养路径研究

[摘 要] 民族地区高师乡村小学全科教师的培养，是破解乡村小学师资匮乏的重大举措，但面临着培养目标定位、培养规格、学时与学分平衡、课程开设、评价标准、培养模式等方面的困境，有必要对此进行思考。培养过程

学生教育 | 中日大学生英语学习动机比较与研究

[摘 要] 随着全球化发展，英语在世界各地交流中扮演着重要作用。因此，在非英语国家包括中国和日本，提高英语语言习得是非常重要的。事实上，英语教学在中国和日本都得到了广泛的推广和发展，但在各自的背景下仍

学生教育 | 高职院校来华留学教育内涵建设探索与实践

[摘 要] “双高计划”建设背景下，推动来华留学教育提质增效内涵发展是提升高职院校国际化人才培养质量，提高国际影响力的必然要求。高职院校将来华留学教育纳入学校总体发展战略，以此链接并带动教育国际化各项