教育研究与评论（中学教育教学）

| 向“巧干 ”要效益

我是 20世纪 80年代后期入职成为一名中学语文教师的。与今天的许多年轻教师一样，我们那时也追 “星”，尤其崇拜 “南钱北魏 ”，也就是上海的钱梦龙老师和辽宁的魏书生老师。如今想来 ，与其说是崇拜其人

本刊特稿 | 课堂上 ,学生为什么会分神

摘要：课堂上 ，每个人都可以偶尔分神 ，只要没有妨碍别人 ，没有影响教学。况且 ，教师对自己的教学要有自信 ：学生略微分神很正常 ，只要对他的 “学”有启发 ，只要对他的思维有帮助 ，教师应尽可能包容

热点透视 | 高中数学教材中的跨学科内容研究及教学启示

摘要：数学教育要关注跨学科教学。从学科来源、设置目的、呈现位置、呈现方式、内容主线五个方面 ，分析人教 A版与湘教版高中数学教材必修部分的跨学科内容 ，获得如下教学启示 ：深入挖掘教材中的跨学科内容

热点透视 | ChatGPT辅助设计 HPM课例 :尝试与感悟

摘要：设计《椭圆及其标准方程》HPM课例时 ，向 ChatGPT提出为何要用数学史、有何数学史、如何运用数学史三个方面的问题，并分析其回答 ，发现 ChatGPT在设计 HPM课例时表现出较大的局限性

热点透视 | “读写共生 ”理念下数学阅读能力的培养

摘要：数学阅读能力是指从语言符号中获取数学意义所需要的综合能力 ，主要包括数学语言转换能力、数学信息概括能力、数学阅读推理能力等。阅读和写作原本就是一体的 ，它们是 “共生 ”关系。数学阅读能力的培养

热点透视 | 初中英语课程思政的思考与实践

摘要：初中英语课程思政的实施 ，要遵循素养发展的整体性原则、学用合一的实践性原则、显隐结合的建设性原则。基于当前英语课程思政的实施困境 ，提出在初中英语教学中落实课程思政的几点策略 ：做好第一责任人

命题研究 | 一道平面几何新定义试题的命制思考

摘要：2021年苏州工业园区中考一模第 28题是一道平面几何新定义问题 ，分三个层次设计 ，考查相似三角形、黄金分割点、圆的有关性质、锐角三角函数等知识 ，以及综合运用数学知识、思想方法探索规律、解决

命题研究 | 也谈初中生物学情境化试题的命制

摘要：情境化试题日益成为教育质量评估的重要手段。研究发现 ，初中生物学情境化试题命制存在情境材料缺乏真实性、情境材料与问题脱离、情境材料过于复杂三个典型问题。初中生物学情境化试题的命制策略包括 ：重视

命题研究 | 道德与法治辨析类选择题的命制要点

摘要：对于道德与法治学科的教师来说，科学命制辨析类选择题既是一项必备技能，也是实现以考促教的重要前提。辨析类选择题由情境和辨析任务构成。命制辨析类选择题应注重情境设计素材真实、凸显主题、体现思辨、表达

学科教育 | 任务驱动 :整本书的导读与研读

摘要：整本书阅读教学的有效开展 ，是提升学生阅读素养的系统工程。以任务驱动的方式开展整本书阅读教学 ，主要观照导读和研读。导读 ，以前置性任务引领 ，形成阅读 “初印象 ”。研读 ，以层递式任务跟进

学科教育 | 例谈小说情境任务的游戏化设计

摘要：设计与小说文体特征相契合的情境任务 ，情境任务游戏化的设计不失为一条可行路径。统编高中语文必修下册《祝福》和《林教头风雪山神庙》的教学 ，将“游戏化设计 ”作为核心思路 ，进行了两次探索 ：第一

学科教育 | 古诗教学中的三层级文本解读

摘要：古诗因形式和内容的双重陌生感 ，一直以来是教学难点，其隽永的语言、美好的意境需要为学生层层 “拨开 ”。三层级文本解读 ，即把课文的阅读理解分为释义、解码、评鉴三个层次。由此，古诗教学可以从三个

学科教育 | 读透味中之味 ,品悟凡者圣心

摘要：统编初中语文八年级下册的《茅屋为秋风所破歌》是一首叙事诗 ，为打破古诗与中学生心理之间的壁垒 ，课堂中创设真实情境 ，以“回复网友 ”为总任务 ，驱动学生在辨析视频及评论的过程中，抓住文本细节

学科教育 | “以读促写 ”的英语写作教学实践

摘要：在英语写作教学中 ，尝试 “以读促写 ”———不再局限于针对某个话题教授相应的写作技巧 ，而是将写作目标融于阅读的各个环节 ，使学生有效整合输入的信息并成功输出。具体做法如下 ：创设情境 ，借助

学科教育 | 小组合作评改在英语读后续写教学中的应用

摘要：将小组合作评改的方式应用在英语读后续写教学中 ，让学生在教师指导下 ，根据标准和流程 ，分小组互相评改作文。这一评改方式让学生从写作者角色转换为评改者角色 ，更容易发现他人和自己文章中存在的优点

学科教育 | 物理探究教学新探

摘要：探究教学强调通过 “再发现 ”增进对知识的理解。物理探究教学要始于问题 ，强调问题的发现与解决 忠于证据 ，强调证据的收集与处理 重于思维 ，强调思维活动的发生与表达 严于评价 ，强调评价的施行

学科教育 | 初中化学 “问题化学习 ”的实践探索

摘要：“问题化学习 ”就是通过问题来建构自主学习过程的活动，它要求学习活动以问题的发现与提出为开端 ，用问题主线来贯穿学习过程和整合各种知识 ，并把对问题的思考、解决、感悟作为对学习目标的追求与对学习

学科教育 | 美术教学中问题链的运用

摘要：在美术教学中运用问题链 ，可以使学生在具有内在逻辑关系的问题的引导下 ，由表象走向深入 ，由外在造型引到内涵意蕴。教学导入环节 ，可以运用问题链激发兴趣 技法学习环节 ，可以运用问题链推动探究

备课贴士 | 世界古代史应该教什么

摘要：《中外历史纲要 （下）》中，世界古代史部分一共 5课，其中上古史部分 2课，中古史部分 3课，重点在世界古代文明发展的多元特性。农耕文明以其较复杂的社会分工和组织 ，较高的文化和比较雄厚的资源优

备课贴士 | 揭秘意象 ,探源 “妙境 ”

摘要：《天净沙 ·秋思》是马致远的代表作 ，也是元散曲的代表作。王国维曾高度评价其 “虽为小令 ，近似天籁 ，有唐绝句之骨 ”， “深得唐人绝句妙境 ”。揭秘意象 ，探源其 “妙境 ”：意象组合铺排