教育周报·教研版

教研A | 浅议信息技术教育如何提高学生的学习能力

摘要：当今人们处在一个信息飞速发展的时代，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源。要真正培养计算机精尖人才，不能光靠大学教育，随着时间的流

教研A | 解题从科学审题开始

经过分析多年九年级思想品德模考和中考的考试试卷，反映出大部分学生存在审题不清和解题方向错误的问题，导致失分严重。因此必须重视学生审题能力的培养，怎样培养学生的审题能力？以下是我从教二十几年以来的几点体

教研A | 小学英语教学中提高学生语言能力的实践四川省兴文县古宋镇太平小学校

摘要：小学英语教学要想提高学生的语言能力，首先需要教师以英语教材为基础进行语言教学，引导学生掌握英语学习内容当中的词汇；其次，教师要在小组合作的基础上引导学生结合教材教学内容展开对话教学，让学生学会倾

教研A | 亦师、亦友、亦父母

“因为一个人，念上一座城”！北京——那个遥远而亲切的地方有我的期待。期待其所见皆吾见，期待新的自省收获新的成长。每个孩子是上天恩赐的礼物。都是父母的期待。他们经由我们而来，但却不属于我们，他们是独立的

教研A | 浅谈中学音乐课堂中的欣赏教学

摘要：通过对中学音乐课堂现状的分析发现，在“以美育人”的背景下，中学音乐课堂缺少对学生审美能力的培养。因此，本文对这方面进行研究和分析，并总结出相应的方法。关键词：欣赏教学 音乐课堂 审美能力 提升

教研A | 探究式教学模式在高中物理教学中的应用研究

摘要：随着新一轮课改的实施，探究式教学模式在高中物理教学中受到了越来越多的关注。本文深入探讨了探究式教学模式的理论基础，详细阐述了其在高中物理教学中的实践方法，并通过实际案例分析，对其效果进行了评估。

教研A | 基于思维导图的高中英语新教材阅读教学探究

摘要：基于思维导图的高中英语新教材阅读教学，教师首先要引导学生在新教材阅读教学当中学会使用思维导图归纳整理阅读材料当中的信息以及阅读技巧的方法，同时基于思维导图的高中英语新教材阅读要结合高中英语教材整

教研B | 高中化学课堂教学中问题式学习方法的探究

摘要：问题式学习模式在高中化学课堂教学中占有重要地位，也是高中化学课堂教学常用的方法之一，构建有效的问题式教学模式，对提高高中化学课堂教学效率有着极为重要的作用。关键词：高中化学课堂教学 问题式学习

教研B | 浅谈思维导图在英语教学中的运用

关键词： 思维导图 &nbsp 实践 &nbsp 运用思维导图是一种笔记与思维方式，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。思维导图仅用关键词、图形和连线等可以把一节课、一个单元的知识甚至一本书、

教研B | 核心素养下小学英语跨学科融合教学研究

摘要：核心素养下小学英语跨学科融合教学的目标是培养学生全面发展和综合运用英语能力的能力，并与其他学科知识和技能相结合。通过跨学科融合教学，学生将学会与不同学科的知识和概念进行对话，并能够合作解决问题。

教研B | 让学生的习作回到自然中去

“作文难，作文难，提起作文心就烦。”是啊！提起作文，学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼，但学生作文要么假话连篇。要么干巴巴的。我认为这很大程度是因为传统的习作教学远离生活实际造成的。因此，只有在实

教研B | 浅谈初中语文大单元教学策略的运用

在当前“双减”政策落实下，要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，初中语文大单元整合教学该如何进行？在此，我以九年级下册第二单元为例，谈一谈我在日常教学中对如何进行大单元的整合教学所作的

教研B | 在小学数学教学中数学与实际生活的联系

摘要：随着现代信息技术的飞速发展，数学被广泛运用于各个领域，可数学教学中普遍存在教学与实际生活脱节的现象，加强数学与实际生活联系成为数学教学的首要任务。关键词：小学数学 生活化数学源于生活，寓于生活，

教研C | 如何进行英语词汇教学

单词的记忆一直是英语教学的重点和难点。在英语教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，本人在教学过程中，对如何提高学生的记单词的能力作了一些探索。小学进入初中在环境上发生了很大

教研C | 浅谈小学语文单元主题阅读

单元主题阅读教学，就是在教学中将具有相同主题的课文整合在一起，以一个单元为一个单位，对学生进行阅读教学。单元主题阅读的最大特点就在于将有着相同主题的课文集中在一起，使多篇课文整合成为一个整体。相较于以

教研C | 心育与德育的整合探讨

摘要：随着现代教育理念的不断更新，心育与德育的整合成为小学班主任管理工作的重要议题。渗透式心理健康教育作为一种创新的教育方法，其在小学班主任管理工作中的运用，不仅有助于提升学生的心理素质，还能有效促进

教研C | 浅谈小学音乐合唱教学

摘要：在小学音乐教学中，课堂合唱教学能够全面提升学生的音乐整体水平。但是因为参与合唱的学生众多素质参差不齐，因此给教学带来了较大困难也导致合唱教学无法有效展开。为了实现教学的目标，教师必须对原来的教学

教研C | 减负增效的初中生物学教学实践与思考

摘要：为了更好的推进教育公平，减轻中小学生的课业负担，减轻家长在教育投入上的负担，国家提出了&nbsp “双减“政策。减负不等同于减质，相反，对教学质量的要求更高了，这需要每一位教育工作者身体力行，探

教研C | 浅谈初中英语教学中的德育渗透

摘要：英语作为当今社会最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。而德育是所有教育目标的首位，它的目的是为了让每一位学生形成正确的人生观和价值观。关键词：初中英语 德育渗透；寓德于

教研C | “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”

摘要：在数学学习中，转化思想是一种非常重要的思维方式，它不仅能够帮助学生们更好地理解和掌握数学知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。关键词：转化 &nbsp &nbsp 教学 &nbsp

教研D | 小学生英语学科核心素养在课堂的体现及培养

摘要：英语学科核心素养是指学生在英语学科中所需具备的基本能力和素质，它是学生英语学习的关键。本文首先介绍了小学生英语学科核心素养的概念和构成要素，然后探讨了培养小学生英语学科核心素养的方法和策略，包括

教研D | 核心素养下对学生英语学习中探究能力的培养

在新时期的教育改革中，英语教学的新课标对我们英语教育教学工作者提出了更高的要求——它要求我们从教者要转变传统的教学理念，在给学生传授英语知识的同时更要注重对学生学习过程中探究能力的培养。在英语课堂教学

教研D | 小学英语课堂会话情境的支撑

英语作为语言类的学习科目，低年级学生们对感觉比较新鲜，因为有别于母语，经观察，发现中低年级英语教学在集体授课的过程中，比较容易开口，但高年级之后，一旦进入情境会话环节，他们沉默了，经过我校英语组教师们

教研D | 小学数学“综合与实践”主题活动的实施与思考

普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”而综合实践活动课程正是点燃火种的引线。数学综合实践活动课是学生在教师的指导下，以解决某一实际的数学问题为目标，以引起学生的数学

教研D | 情感思维在高中英语完形填空题型中的应用

摘要：本文在分析情感思维的内涵及外延的基础上，探讨如何运用情感思维解码高中英语记叙文类型完形填空语篇，把握作者的情感变化，理解语篇的文脉走向，扫清理解的障碍，得到正确的解题思路。关键词：情感思维；高中

教研D | 巧用思维导图，提高课堂效率

摘要：思维导图是一种高效的学习模式，它将学习内容进行系统的整理，将单元的重难点向学生清楚地展示出来。在农村小学英语的学习过程中，学生往往因为种种原因，对英语学习产生恐惧心理。本文结合实例，围绕农村小学

教研D | 浅谈初中语文教学中的朗读教学

一、初中语文朗读教学现状现阶段，初中语文教学中存在着“读”和“写”不能兼顾的情况，由于课堂时间有限，升学考试又不会涉及朗读的内容，教师往往会在“读”与“写”的取舍中倾向于多进行“写”的训练。在教学实践