少男少女·教育管理

卷首语 | 传承工匠精神 厚植家国情怀

弘扬新时代的工匠精神，培养学生的品德修养和人格发展，在注重文化知识培养的同时，要在学生的心底根植工匠精神。通过多元化的文化实践活动，帮助学生建立文化自信和民族自信，培养广大青少年的家国情怀，引导学生扣

区域教研 | 语文教育人的诗与思

编者按：作为教育领域的实践者，黎丽老师怀揣着远大的理想，凭借着孜孜不倦的教研精神，投身于教书育人的事业之中。她深知，给予教育以激情与坚守，不仅能够展现出教师独特的个人魅力，还能够使得我们所从事的教育工

区域教研 | 倾情教育志不渝 锐意进取谱新篇

编者按：从“南粤教坛新秀”“江门市优秀教育工作者”“蓬江区第一批优秀专家和拔尖人才”，到“蓬江区名校长”、江门市名校长工作室主持人；从初中校长，到被任命为高中校长……李雅萍校长34年来的教育生涯，机遇

区域教研 | “语言文字积累与梳理”学习任务群下的识字与写字教学探索

摘 要：在“语言文字积累与梳理”学习任务群组织下的识字与写字教学，是系统综合的识字与写字活动。文章从活动的设计、组织实施、推进运用三个方面进行了教学探索，将碎片化的教学内容整合成有目标、有预设、有指引

科研交流 | 小学“红色教育”超越自我的卓越课堂文化的思考与实践

摘 要：未来的教育发展更关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合他们个性发展的教育，让学生成为最好的自己。“红色教育”超越自我的卓越课堂文化

科研交流 | 新美育时代初中书法教学中提升学生文化自信的策略研究

摘 要：培养学生对中国文化的高度自觉和自信是时代赋予教育的新的历史使命和责任。书法教育是培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感的重要阵地，经调查发现书法教学普遍存在重“技”轻“文”的现象，忽视书法

课程建设 | 基于“三全育人”理念下农村小学德育课程的探究

摘 要：文章针对农村小学在德育课程开展中出现的重智育轻德育、家校共育缺失、德育课程活动单一等问题，结合“三全育人”理念，提出解决方法：家校合作，全员育人；重视德育，全过程育人；创新德育活动形式，全方位

教学研究 | 大情境任务视域下小学语文“做中学”的实施策略

摘 要：基于目前大单元教学的“整合之难”“课时矛盾”“评价之难”三大困境，结合新课标的“学习任务群”、“教学评”一体化教学理念和番禺区小学语文“三全三主”的教学模式，通过案例研究，笔者提炼出大单元教学

教学研究 | 青鹿智慧点阵笔为技术基础实施初中英语作业批改模式初探

摘 要：在初中英语教学中，作业的设计、布置、批改与评价是教学活动的重要组成部分，教师既可以通过学生对作业的完成情况掌握学生的学习效果，也可以通过作业的批改对学生学习态度进行评价。作业批改是学习反馈与评

教学研究 | “双减”政策背景下段的写作策略探究与实践

摘 要：文章基于“双减”政策背景和学校作文教学现状，比较全面地研究初中语文作文段的写作教学策略。在“双减”政策出台的大背景下进行尝试，通过调整教师教风，转变学风。将构建主义下的支架式和发现式教学策略运

教学研究 | 推进多元统整，指向深度学习

摘 要：在当今的教育改革与发展中，指向深度学习已成为教学改进的重要方向，在小学语文教学中，构建大单元教学模式，要通过多元统整，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力和学习素养。文章分析了小学语文大单元

教学研究 | 劳动拉近学生心中数学与现实世界的距离

摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确学生通过数学学习逐步学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。这三个维度核心素养的养成与发展，始终离不开学生

教学研究 | 论小学语文课堂中学生人生观的引导

摘 要：在小学语文课堂中培养学生的人生观，将对其一生的发展带来非常深刻的影响，对此，语文教师需要在各个环节引导学生树立正确人生观，使其对自己的未来有一个清晰的规划，由此才能够朝着正确的方向转变。关键词

教学研究 | 缘景明情，思维并行

摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调在教学中要帮助学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，并且尊重学生发展规律使其获得独特的学习体验。古诗词是中华文化的缩影，在小学语文古诗词教学

教学研究 | 浅谈提高线上语文教学师生互动的有效性

摘 要：由于疫情影响，学校开展了线上教育，不同于以往课堂上面对面的交流互动，师生互动的阵地转到了线上，而且是在观看教学视频后20分钟内进行互动。师生如何能隔着屏幕在线上进行有效的互动，成为一个需要解决

教学研究 | 英语前置性学习习惯的培养

摘 要：前置新课自主学习，是为了学生开展新课学习做好准备的，是完全基于传统预习同时又要远远高于传统预习效率的另一种新型高效自主学习与管理教育方式，是郭思乐先生第一次提出新生本课程教育体系时所提倡的促进

教学研究 | 提升法治素养，探索法治专册教学策略

摘 要：教师法治素养缺乏、法治教育在课堂实施中存在教学目标定位不准确、学习活动设计碎片化等问题，法治教育没有回归儿童生活，导致无法激发学生的兴趣和积极思考。因此，法治专册教学需要授课教师切实提升自身法

教学研究 | “双减”背景下小学语文学科与劳动教育融合的实践探究

摘 要：在“双减”政策下，小学语文学科与劳动教育的融合成为当前教育领域的一个热点问题。小学语文学科与劳动教育的融合不仅可以促进小学生的全面发展，提升小学语文的教学质量和学生的学习效果，还有助于推动小学

教学研究 | 立足核心素养，优化作业设计

摘 要：在“双减”背景之下，小学语文教师首先应当注重语文作业中功能性和人文性的有机统一，做好作业优化设计工作，运用创新性的方式与策略打破传统作业的困局，契合学生的实际学习诉求，从而利用有效的作业使学生

教学研究 | 劳动教育促进学生心理健康发展

摘 要：劳动教育对小学生的心理健康培养具有积极意义，文章分析了劳动教育的现状所反映出来的问题，充分重视，从劳动提升应对问题能力、增进亲密关系、提升身体素质这几个方面，阐述劳动教育对学生心理健康发展的作

教学研究 | “教—学—评”一体化构建小学语文口语交际融乐课堂

摘 要：新课程提出了口语交际教学的要求，提高课堂教学的质量，促进学生交际能力的发展，已经成为教师的研究中心。文章从四个方面具体论述口语交际“教学评”一体化的实践策略：聚焦评价训练要点，精准编写教学目标

教学研究 | 基于共同体的小学数学教师专业发展路径初探

摘 要：党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。强国必先强教，强教必先强师，建设高质量教师队伍是国家建设高质量教育体系的基础。教育部等八部门联合颁布的《新时代基础教育强

教学研究 | 小学语文提升文化理解力教学策略研究

摘 要：根据2022年版“新课标”的要求及2019年版“部编”语文教材的内容编排特点，开展小学语文单元整体教学具有多重实际意义。文章在对此及小学语文单元整体教学应恪守原则简要分析的基础上，基于实践，提

教学研究 | 核心素养视域下小学体育大单元教学的策略研究

摘 要：开展体育大单元教学，是践行新课标“立德树人”“落实核心素养”的必然要求，也是对传统体育课堂的变革。小学体育课堂实施大单元教学，要以整体眼光重构小学体育教学内容，进行单元整体性教学设计；创设单元

教学研究 | 新课标背景下小学作文教学如何减负提质

摘 要：小学语文作文教学是语文教学至关重要的一环，也是提高学生语文核心素养的重要训练阵地。“双减”背景下，语文教师应该从新课标解读、统编教材习作教学编排情况、习作教学的反思与实践这三个方面进行综合考虑

教学研究 | 基于“融乐”课堂的小学英语乐学教学策略

摘 要：教育事业一直在向前发展，现如今，素质教育成了教师的追求与目标。教师可以对自己的教学过程进行调整，融入一些鲜活元素，让学生感受到更多的乐趣。“融乐”课堂能够调动学生的学习主动性，提升教学效果。教

教学研究 | 小学语文融合课堂学习单的应用研究

摘 要：学习单是帮助特需生在课堂上进行学习的重要工具。本研究详细讲解了学习单在小学语文融合课堂中应用的同伴助学、教师辅导、自主学习三个策略，以及教、发、用、评四个步骤，学习单的应用研究具有全面性和通用

教学研究 | 新课改背景下开展小学语文群文阅读的策略分析

摘 要：新课程改革的背景下，培养学生综合能力越来越受社会人群的关注。语文课程的阅读理解对学生的发展有着重要的作用，教师在教学方面开始逐渐培养学生的语文素养。小学语文是学生重点要学习的基础学科，教师应该

教学研究 | 浅谈小学高年级语文阅读教学

摘 要：在小学高年级，语文阅读在语文学科中占据了关键地位，在客观上有助于塑造学生的语文学科思维，并且拓宽了小学生的语文学科视野。与此同时，阅读教学的根本宗旨在于塑造优良品性并且确保高年级小学生能够拥有

教学研究 | 基于生活化的初中生物实验创新模型建构

摘 要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，人教版初中生物学部分实验存在难度较大、日常操作不便、难以普及的问题。文章以七年级下册“发生在肺内的气体交换”实验为例，基于生活化的理念进行了创新模型建构，使

教学研究 | 新课标背景下项目式学习驱动整本书阅读的实践路径

摘 要：新课标就“学段要求”“学习内容”从读什么、读到什么程度、达到什么效果等方面对整本书阅读教学指明了方向。面对学生在整本书阅读中存在浅阅读、假阅读的现象，在项目学习任务构建与兴趣培养的双驱动下，通

教学研究 | 爱上绘本 爱上阅读

一、仔细看绘本，是图文结合的，用图画与文字共同叙述一个完整的故事。它是通过图画与文字相结合，共同来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画是故事的生命，在图画中传递着绘本的内容，我们甚至可以看到没有一个字的

德育研究 | 高中生焦虑心理辅导个案

摘 要：一名高一学生，因出现人际关系危机，表现出焦虑、紧张等负面情绪，严重影响到学习和生活。班主任通过面谈辅导，分析学生出现焦虑心理的外在环境因素和内在认知因素，从而纠正学生的认知偏差，调整认知，强化

德育研究 | 教育需要尊重与理解

摘 要：每个学生都是一个独立的个体，他们的个性、能力、兴趣各不相同。教师要学会宽容、学会尊重、学会理解，与学生建立良好的师生关系，善用正面引导的方式让他们学会自我约束，自然地融入班集体，接受优秀学生的

德育研究 | 基于家庭治疗的班主任工作启示

摘 要：当一个学生出现行为偏差时，教师往往习惯于直接去找造成这个问题的直接原因，却忽略了问题背后的家庭影响。文章通过融合学校德育和家庭治疗的理念，把德育和家庭教育视为一个整体的系统，将学生的行为偏差视

德育研究 | 学会感恩，才懂得回报

摘 要：学会感恩，才懂得珍惜。学会感恩，才懂得回报。因为感恩，才懂得回报父母；因为感恩，当别人需要帮助时才会义不容辞地付出。为此，学校要将感恩教育作为德育教育的切入点，让学生懂得感恩是做人的道德和修养

德育研究 | 核心素养视域下的初中生品格评价体系的构建与实践

摘 要：在初中阶段，学生正处于品格形成和价值观塑造的关键时期，因此，将核心素养融入品格教育，对于学生的个性和社会适应能力的发展具有重要意义。本研究旨在探究如何通过核心素养的框架来评价和促进学生品格的发

德育研究 | 浅析小学体育教学立德树人的困境与对策

摘 要：小学体育教学是学校教育和国民素质教育的重要组成部分。体育教学立德树人既是小学体育教育的重要任务，也是实现小学教育高质量发展的载体。在五育并举的时代背景下，小学体育教学不仅肩负着野蛮体魄，而且肩

学前教育 | 幼儿园区域活动的环境创设和材料投放策略

摘 要：幼儿园区域活动中环境的创设和材料的投放，影响幼儿与环境和材料的互动，影响智慧的产生，幼儿园可采取基于幼儿教育目标、关注幼儿兴趣需要、班级空间合理布局、公共空间混龄使用、回收物品创作材料、区域作